“三尺講臺(tái)一枝筆，紅心一顆育桃李”。在我近70年的人生旅途中，我曾經(jīng)有過(guò)15年的教師生涯，尤其是10年的民師歲月?；厥淄?，熱血沸騰，心潮澎湃，我發(fā)自內(nèi)心地感到驕傲和自豪。
退休后，我在懷舊心理的驅(qū)使下，多次回到老家白楊，走近闊別40余年的學(xué)校舊址：白楊小學(xué)、白楊鎮(zhèn)中、白楊鎮(zhèn)中東院區(qū)，去尋覓舊日時(shí)光。而今，昔日低矮的毛坯墻房屋早已不見(jiàn)了蹤影，代之而起的是高屋華堂，靚麗光鮮的現(xiàn)代建筑。但往事如煙，歷歷在目，撫今追昔，讓我的思緒飛呀飛的老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)……
上世紀(jì)七十年代初，剛從高中畢業(yè)的我，被抽到白楊鎮(zhèn)大隊(duì)專(zhuān)案組，專(zhuān)事批判稿的寫(xiě)作。早就對(duì)批判乏味的我，其實(shí)有個(gè)小小打算，借機(jī)和鎮(zhèn)干部接近，有機(jī)會(huì)弄個(gè)民辦教師當(dāng)當(dāng)。一次會(huì)后，秘書(shū)楊俊和問(wèn)我們：“你們有啥打算？總不會(huì)呆在這里一直寫(xiě)稿吧？”這個(gè)你們，指的是同時(shí)抽到一起的苗六生、牛五須和我。我毫不猶豫的說(shuō)：“批判組要事不多，叫我們?nèi)ギ?dāng)民師算了？”果不其然，半個(gè)月后，楊秘書(shū)笑著對(duì)我說(shuō)：“遂你心愿了，去當(dāng)個(gè)好老師吧！” 自此，我開(kāi)啟了十年民辦教師的生涯。 民辦教師既是農(nóng)民，又是老師，與“公辦”不同，是以掙工分為主要收入來(lái)源的民辦性質(zhì)的老師。 民師是上個(gè)世紀(jì)，國(guó)家正處于極端困難時(shí)期，經(jīng)濟(jì)落后，人才缺乏，社會(huì)發(fā)展所需，教育事業(yè)需求的情況下的特殊教育群體。在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，民辦教師發(fā)揮了重要作用。白楊鎮(zhèn)中那時(shí)教師有近百人，公辦只有區(qū)區(qū)一二十人，大多數(shù)都是民辦教師，他們撐起了這片教育藍(lán)天。所以，在那時(shí)，民辦教師的出現(xiàn)，緩解和扭轉(zhuǎn)了師資青黃不接的尷尬局面，夯實(shí)了農(nóng)村教育的根基，為之后繁榮昌盛的教育事業(yè)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那個(gè)年代的農(nóng)村，在家長(zhǎng)和學(xué)生眼里，考上小中專(zhuān)就算吃上了“皇糧”。因此，在10年民師生涯中，我有幸和其他同事如郭栓邦、馮文學(xué)，還有我們尊敬的賈惠英老師一道，在白楊街村辦高中，在我執(zhí)教并當(dāng)班主任的班里，和同事們一道，加班加點(diǎn)，嘔心瀝血，狠抓教育質(zhì)量，希冀有朝一日，“烏鴉”群里出鳳凰，皇天開(kāi)眼，考出一個(gè)中專(zhuān)生來(lái)。所幸天不負(fù)有心人，白楊鎮(zhèn)中有史以來(lái)開(kāi)天辟地考上了一個(gè)學(xué)生，那就是至今仍和我們藕斷絲連，沒(méi)有中斷過(guò)聯(lián)系的李威武同學(xué)。
民辦教師的農(nóng)活，幾乎都是在課余時(shí)間干的。白天抓教學(xué)，課時(shí)和公辦一樣，排得滿滿實(shí)實(shí)，抽出空檔就往農(nóng)田里跑，辛苦可想而知。我們年輕一代的民師們，沒(méi)有過(guò)多的拘束和教條，農(nóng)活急的時(shí)候，也會(huì)抓學(xué)生們的“公差”，叫他們?nèi)屠蠋煾牲c(diǎn)“私活”。可這一點(diǎn)，學(xué)校里三令五審，是絕對(duì)不允許的。大集體時(shí)，因我們家里人多（13口人），倆個(gè)叔叔常年在外，是個(gè)長(zhǎng)年欠工戶，每年每年，都要欠下生產(chǎn)隊(duì)里的糧油款（工分折扣后的款項(xiàng)）。土地承包后，大家分成了三個(gè)小家，我家有地沒(méi)勞力，田里用不上工，施不起肥，莊稼都比別人家的差，糧食收入少，全家沒(méi)錢(qián)花。再加上鄰居同事間的紅白事，人情往來(lái)，一點(diǎn)都不能少。家庭負(fù)擔(dān)壓得父親和我抬不起頭來(lái)。雖然我當(dāng)了民辦教師，剛?cè)胄５那皟赡?，我們?nèi)隧斠粋€(gè)民師指標(biāo)，每人每月2.5元。之后逐年增長(zhǎng)，每月5元，7.5元不等，一直到民師長(zhǎng)工資了才掙到12.5元，這已經(jīng)是到第八、九個(gè)年頭了。這點(diǎn)工資，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是杯水車(chē)薪，無(wú)濟(jì)于事。何況，我還是一個(gè)比較貪吃、貪買(mǎi)圖書(shū)之人，每月向家里交的錢(qián)少之又少。繁重的教學(xué)工作和家里沒(méi)完沒(méi)了的農(nóng)活，累得人直不起腰，喘不過(guò)氣來(lái)。我一直處在辛苦和勞作中，心理壓力也很大。
但有一點(diǎn)，無(wú)論多苦多累，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)風(fēng)雨雨，我從沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生們一節(jié)課。是責(zé)任心使然，是工作崗位的使命擔(dān)當(dāng)使然?？傊?，雖然薪水微薄，但在民師生涯中，我卻沒(méi)有因生活低沉過(guò)退縮過(guò)。因?yàn)槲抑溃簩W(xué)高為師，德高為范”。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)生們可值得信任的引路人。你可以做得不好、不盡善盡美，但絕對(duì)不允許你不做！“凡欲為師者必先為人，凡欲為人者必先立身”。我既然選擇了民師，也就意味著踏上了一條艱苦而高尚的人生之旅?！爱吘故旰翱啵瑩Q來(lái)人生二斗糧”了，既然執(zhí)起了教鞭，走上了講壇，當(dāng)起了“春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州”的園丁，那就要恪盡職守，對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)。所以，這10年間無(wú)論教五年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)，還是村辦高中一、二年級(jí)隨班上，年級(jí)、班級(jí)年年調(diào)，但我從不偷懶?；?，做對(duì)不起良心的事來(lái)。
當(dāng)時(shí)的教室是土坯墻、泥瓦房，課桌是師生們用黃泥巴堆砌的，同學(xué)們就是在“泥巴桌子泥巴墻，室內(nèi)昏暗油燈黃”這簡(jiǎn)陋而艱苦的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的。我第一次走上講臺(tái)的前夜，心潮起伏的坐在案桌前，挑燈夜戰(zhàn)，精心備課，力爭(zhēng)為學(xué)生們講出一個(gè)精彩，留下一個(gè)好印象。翌日清晨，我狼呑虎咽地吃了飯，夾著課本，躊躇滿志地向教室走去。上課鈴聲響了，我走上了講臺(tái)，怯生生的我故作老成的注視著幾十雙渴望的眼睛，“起立，老師好！”，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下！”此時(shí)，我感受到了初為人師的自豪與驕傲，自信與幸福！俗話說(shuō)“醉過(guò)方知酒濃”，面對(duì)幾十張童真無(wú)邪的面孔，我才真正體會(huì)到教師的含義：在三尺講臺(tái)上，不管你是公辦或是民辦，教師要給學(xué)生的，不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，重要的是要以身作則，率先垂范，教他們?cè)鯓尤槿颂幨?，怎樣做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的可造之才？在教書(shū)育人過(guò)程中，我要用自己的人格力量去影響學(xué)生，感化學(xué)生，我暗暗錨定了決心和目標(biāo)。
在學(xué)生眼中，我是老師，可我卻比學(xué)生們大不了幾歲。我今年69歲，可我教的首屆學(xué)生中，到今年65歲、64歲、63歲、61歲的都有，屬虎的今年60歲的是大多數(shù)。我也是地地道道的農(nóng)村人、土包子，很少去縣城，很少軋過(guò)馬路，住過(guò)高樓，更沒(méi)坐過(guò)火車(chē)、飛機(jī)和輪船，甚至都幾十了連自行車(chē)都不會(huì)騎。學(xué)校，家里，地里，三點(diǎn)一線，按部就班，靠的都是步行。視野狹窄，知識(shí)面不寬，咋在教學(xué)中彌補(bǔ)呢？揣度再三，我把課堂搬出教室，在田間地頭現(xiàn)場(chǎng)授課，讓學(xué)生觸景生情，提高摹寫(xiě)狀物能力和寫(xiě)作水平。春季里楊柳吐翠，桃紅李白，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠油油的麥田望不到邊；夏季里，榴花似火，麥浪滾滾，遍地鎏金，池塘中蛙鳴蟲(chóng)叫，芙蓉出水；秋季里，金風(fēng)送爽，谷豆溢香，碩果累累；冬天里，松柏蒼勁，修竹疊翠，梅花芬芳，瑞雪漫舞，冰掛如玉，銀裝素裹。春夏秋冬，四季各異，景色妖嬈，嫵媚萬(wàn)千，在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，讓學(xué)生們?cè)谒募靖?，時(shí)不時(shí)的安排學(xué)生們?nèi)ヒ巴饴?tīng)聽(tīng)課。在感受中心曠神怡，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的激情，對(duì)人生目標(biāo)的憧憬和向往，是彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生視野局限性的最好最有效的途徑。當(dāng)然，學(xué)校不定時(shí)的勞動(dòng)課，我也帶他們脫過(guò)坯，做過(guò)磚，揀過(guò)羊屎蛋，割過(guò)黃佩草，也上過(guò)水庫(kù)，修過(guò)大寨田。時(shí)至今曰，我認(rèn)為這種付出是值得的，沒(méi)有了四肢不勤、五谷不分的學(xué)生，卻造就了一批有擔(dān)當(dāng)、敢作為，肯吃苦，樂(lè)學(xué)好鉆的一代又一代，我覺(jué)得由衷的自豪和驕傲，滿滿的一個(gè)舒服！
“未覺(jué)池前春草夢(mèng)，階前梧桐已秋聲”。日月更迭，斗轉(zhuǎn)星移，十年民師過(guò)去了，風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難困苦，終于換來(lái)了喜悅和幸福，上世紀(jì)八十年代的第一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我終于由民辦轉(zhuǎn)公辦，發(fā)生了人生的第一次蝶變。如今，當(dāng)年的學(xué)生早已是“雛鳳高飛”，成家立業(yè)，事業(yè)有成。他們有的從政，有的參軍，有的經(jīng)商，有的上了大學(xué)，當(dāng)了教師、教授，有的當(dāng)了工人，更多的是在廣闊天地里大有作為！他們各自在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，輾轉(zhuǎn)過(guò)四季，轉(zhuǎn)輾過(guò)人生，轉(zhuǎn)輾著也到了退休年齡。
十年民師歲月已成為歷史，但那是我曾經(jīng)的榮耀，難忘的記憶。至今，我仍然深深地記得，不曾也不敢遺忘。
作者簡(jiǎn)介：蔡寧武，男，1953年生，中共黨員，退休干部。早年從事教育和新聞報(bào)道工作。曾在河南日?qǐng)?bào)、洛陽(yáng)日?qǐng)?bào)，河南電視（電）臺(tái)、洛陽(yáng)電視（電）臺(tái)等新聞媒體發(fā)表新聞稿件許多篇，著有《昨夜星辰昨夜風(fēng)》。
主播簡(jiǎn)介：玉華，本名郝玉華，河北省懷來(lái)縣人，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，愛(ài)好廣泛，尤喜播音、唱歌、旅游等，用聲音傳遞人間的真善美，用腳步丈量祖國(guó)的好河山。
