《校園里的那些樹(shù)》之二中來(lái)的白玉蘭
作者：崇信縣城區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)張 斌
一個(gè)人的故事多了，就成了名人；一棵樹(shù)的故事多了，就成了名木。這些有了故事的人或樹(shù)，就能給他所處的環(huán)境賦予某種內(nèi)涵，增添了一些人文氣息。 
在花香四溢、綠樹(shù)成蔭、書(shū)聲朗朗的城區(qū)一小校園里，在銀杏廣場(chǎng)靠西、通往《習(xí)風(fēng)亭》的曲徑小道旁有一棵兩米多高的白玉蘭。樹(shù)冠不大，樹(shù)干也不粗，但和其他樹(shù)木相比，它卻有著一段不尋常的生長(zhǎng)經(jīng)歷。它雖然長(zhǎng)在一小，但卻和二中有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
2016年的春天，全縣美化環(huán)境，植樹(shù)造林工作如火如荼，作為教書(shū)育人的城區(qū)一小，承擔(dān)著環(huán)境育人，以文化人的重要職能，綠化美化校園就義不容辭。
一天，我給多年的摯友杜旭元打電話(huà)，問(wèn)他現(xiàn)在是否有空？他說(shuō)，在給二中移樹(shù)呢。我知道，縣上規(guī)劃要將二中整體搬遷至原來(lái)二中的位置，把騰出來(lái)的地方改擴(kuò)建崇信一中。這樣一來(lái)，里邊好多的樹(shù)木就要進(jìn)行移栽，老杜正在往新二中移樹(shù)呢。我問(wèn)他：你移的是什么樹(shù)？他說(shuō)是：“玉蘭樹(shù)，好看得很，上邊已經(jīng)掛了好多花苞了。我才挖了兩棵，一棵白色的，一棵紫色的?！蔽乙宦?tīng)，立馬就來(lái)了精神：“那你挖好了拉過(guò)來(lái)，栽在咱們一小的校園吧！”他說(shuō)：“胡諞去！喎是人家的，我掙人家的錢(qián)，咋能栽到你一小去？”我說(shuō)：“二中的樹(shù)，一小的樹(shù)，都是咱教育上的樹(shù)，你就拉過(guò)來(lái)吧，中午我請(qǐng)你吃炒面，燭光餐廳！”和老杜從認(rèn)識(shí)到摯交，緣于他的《桐花鎮(zhèn)》一書(shū)。記得他第一次來(lái)找我，說(shuō)才從鄉(xiāng)下來(lái)到城里，開(kāi)了家書(shū)店，名曰：文匯書(shū)局。順便還帶了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)在意，想他無(wú)非是想讓我?guī)退榻B介紹教輔資料，所以只是輕描淡寫(xiě)地應(yīng)付了一下。過(guò)了些時(shí)間，可能由于對(duì)我有些了解吧，他將一本文字材料給我看。開(kāi)始我還以為是學(xué)生試卷，待仔細(xì)一看，原來(lái)是一本打印稿，是他寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。我一掂，媽呀，好沉好沉?。≡倏礃?biāo)題是：《第三個(gè)春天》。
說(shuō)真的，我還是第一次遇見(jiàn)農(nóng)民寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，頓時(shí)被震撼了。出于好奇，也出于敬佩，我決心要拜讀一番?；丶乙院螅蚁肟此降资秦浾鎯r(jià)實(shí)，還是用來(lái)開(kāi)涮的水貨。但沒(méi)想到剛?cè)霑?shū)中，便被深深吸引，除了故事情節(jié)引人入勝之外，凡寫(xiě)人，個(gè)性鮮明；凡繪景，細(xì)致入微；凡狀物，惟妙惟肖。十萬(wàn)多字的小說(shuō)我讀了三天，還沉浸其中，掩卷遐思，思緒萬(wàn)千。讀完后，因急切想跟他交流，便去給他還稿。他讓我提提意見(jiàn)，我說(shuō)是否可以考慮把標(biāo)題改一下？沒(méi)想到，后來(lái)他還真的采納了，小說(shuō)出版時(shí)改成了《桐花鎮(zhèn)》。因?yàn)椤锻┗ㄦ?zhèn)》，名不見(jiàn)經(jīng)傳的他，在崇信，乃至整個(gè)平?jīng)龆济暣笳穑踔吝€拿了幾個(gè)獎(jiǎng)。他也由一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)小小的書(shū)店老板，變成了遠(yuǎn)近聞名的杜作家，大家都尊他為杜老師。他的書(shū)店也因此“談笑有鴻儒”了，熱鬧非凡。就這樣，我和老杜成了朋友，成了無(wú)話(huà)不談的摯交。閑遐之余，我們一起談天說(shuō)地，寫(xiě)歌賦詞，甚至還說(shuō)一些有失斯文的段子笑話(huà)，但僅限我倆之間。話(huà)說(shuō)回來(lái)，正因這種關(guān)系，在我的死纏硬泡再三說(shuō)服之下，他終于同意了，并說(shuō)在10分鐘左右就把樹(shù)拉過(guò)來(lái)。我高興的地喊班子成員到校門(mén)口“列隊(duì)”迎接，看著老杜開(kāi)著他的電奔子，昂著頭，銜著煙，載著兩棵玉蘭樹(shù)“突突突”地進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。于是大家抬樹(shù)的抬樹(shù)，挖坑的挖坑，提水的提水，不一會(huì)兒，兩棵阿娜多姿、含苞待放的玉蘭就站在了學(xué)校的前院里。放學(xué)時(shí)，老師和學(xué)生都用驚訝而欣賞的目光打量著這兩棵突如其來(lái)的不知名的花樹(shù)，一紫一白。微風(fēng)輕撫下，它們花枝招展，分外妖嬈，似在點(diǎn)頭微笑，又似在揮手致意。大家看著它們，眼里都滿(mǎn)是喜悅和激動(dòng)。過(guò)了兩周，二中的梁校長(zhǎng)視察他們校園，他里外轉(zhuǎn)了幾圈，愣是沒(méi)有找到那兩棵他經(jīng)常光顧且非常喜歡的玉蘭樹(shù)。當(dāng)時(shí)，他曾安排下屬：這幾棵玉蘭樹(shù)一定要好好的移過(guò)去，保栽?；睢？稍缘侥膬喝チ四?？他還喊來(lái)保安寇師問(wèn)：“我讓你負(fù)責(zé)移樹(shù)呢，那兩棵玉蘭樹(shù)栽哪兒了，我咋沒(méi)有找見(jiàn)？”寇師一聽(tīng)，這下完了，校長(zhǎng)問(wèn)呢！無(wú)奈之下，他只得如實(shí)交待。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)那兩棵花滿(mǎn)枝頭的玉蘭樹(shù)早在兩周前就栽到城區(qū)一小了，估計(jì)這會(huì)花都謝了時(shí)，梁校長(zhǎng)指著寇師笑著說(shuō)道：“你這個(gè)老家伙，竟然還吃里扒外呀！”。后來(lái)，每逢校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，見(jiàn)到梁校長(zhǎng)，我就不由自主地回避他的目光，生怕他跟我算賬。事實(shí)上，我的擔(dān)心是多余的，梁校長(zhǎng)是個(gè)具有大格局的校長(zhǎng)，這點(diǎn)小事，他壓根兒就沒(méi)放在心上。這兩棵玉蘭的到來(lái)，很博大家的眼球，學(xué)校一下子好像提升了檔次，老師們也像一下子來(lái)了精氣神。當(dāng)然，大家都知道它們是從二中移來(lái)的，所以稱(chēng)它們?yōu)椋骸岸杏裉m”，對(duì)它們倍加呵護(hù)和寵愛(ài)，就像對(duì)待小學(xué)生一樣?？上У氖?，那棵紫玉蘭在第二年的春天，再也沒(méi)有蘇醒，任憑我們一再施肥、澆水、打點(diǎn)滴，也沒(méi)能吐出一個(gè)綠芽來(lái)，這讓我們?cè)谛老仓?，又徒添了些許遺憾。故事到了這兒，就該告一段落了。但到了2018年的年底，這座百年老校迎來(lái)了歷史性的重大轉(zhuǎn)折：學(xué)校實(shí)行整體搬遷。臨走前，我看著自己工作了幾十年的老校，感慨萬(wàn)千，因?yàn)榇藭r(shí)我已感到，自己的生命和學(xué)校融為一體了。但縱有萬(wàn)般不舍，可歷史的潮流勢(shì)不可擋。凡能帶走的，一定要帶走，包括那棵白玉蘭。和梁校長(zhǎng)當(dāng)年的做法一樣，我也安排人員精心移栽，將它再一次移到了新校園。常言道：人挪一步活，樹(shù)挪一步死。這句話(huà)被這棵白玉蘭否定了。雖然我不知道它在老二中之前來(lái)自哪里？就憑它從老二中來(lái)到老一小，又來(lái)到新一小，至少換了三處地方，挪了那么多步，不但沒(méi)死，而且還長(zhǎng)得更有生機(jī)，就足夠傳奇和驚艷的了。我想，它之所以三挪而不萎，本心不移，正是沐浴和涵養(yǎng)了二中：“努力拼搏，積極向上”的校園精神，又汲取了一小百年老校的文化底蘊(yùn)，以及“厚德載物，自強(qiáng)不息，崇尚信義”的至真至美的文化精髓。現(xiàn)在三年過(guò)去，“二中玉蘭”，已花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，枝繁葉茂，成了一小《習(xí)風(fēng)亭》前、乃至整個(gè)校園里的一道亮麗風(fēng)景。它報(bào)春早，花繁茂，質(zhì)地潔白，和校園里的孩子們一起快樂(lè)相伴，健康成長(zhǎng)！這不正應(yīng)了“與優(yōu)秀的人在一起，必得智慧”的這句話(huà)嗎？二中和一小，都是文脈較深的地方，優(yōu)秀老師比比皆是，從這里走出的優(yōu)秀學(xué)子也不計(jì)其數(shù)。他們都和這棵白玉蘭一樣：堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、有信念、有底氣，絢爛而多姿、充實(shí)而昂揚(yáng)，它們都是崇信教育的春天和碩果。
