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小學(xué)在沉思
作者/鐘世韓
自我畢業(yè)后
登上這三尺講臺(tái)
回到家鄉(xiāng)任教
經(jīng)歷了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，過(guò)關(guān)斬將
取得了華南師范大學(xué)的文憑
又進(jìn)行了本科培訓(xùn)
好不容易取得了本科文憑
來(lái)到這偏僻的山村小學(xué)
那時(shí)，青春熱血，精神抖擻
那時(shí)，山花含笑，鳥(niǎo)兒歌唱
我立志要為家鄉(xiāng)基層教育
添磚加瓦，奉獻(xiàn)全部激情
那時(shí)
每年鎮(zhèn)里學(xué)生統(tǒng)考
都取得了好的成績(jī)
我像一頭無(wú)怨無(wú)悔的孺子牛
耕耘在這片土地上
每天看到孩子們燦爛的笑臉
和求知若渴的眼晴
我仿佛覺(jué)得渾身有使不完的力氣
可是
十年過(guò)去
二十年過(guò)去
什么幻燈機(jī)
什么投影
什么觸屏黑板
孩子們根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)
外面的世界日新月異
而小學(xué)褪色的磚墻
在斜陽(yáng)下 風(fēng)雨中
蕭條地投下了剪影
仿佛在向時(shí)光
叩問(wèn)著些什么
平時(shí)只靠一支粉筆和木棒教學(xué)
三十年了
我評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師
二十年山區(qū)教師優(yōu)秀證有了
可是
小學(xué)～卻一直沒(méi)改變過(guò)模樣
痛心啊
這幾年，學(xué)生只有三兩個(gè)
他們難道注定
要輸在起跑線上嗎
教育的公平何在？
我一直在沉思
小學(xué)——也一直在沉思
鐘世韓，70后:本科畢業(yè)，在鄉(xiāng)村任教:喜歡研讀古詩(shī)詞，現(xiàn)系河源詩(shī)苑會(huì)員:潯陽(yáng)江詩(shī)社社員，中華詩(shī)友會(huì)會(huì)員:天津草帽詩(shī)社會(huì)員:《文學(xué)百花苑》簽約作家:作品《中華文藝》《河源日?qǐng)?bào)》《詩(shī)中國(guó)》《文學(xué)百花苑》或微信網(wǎng)絡(luò)中。
