李端棻與貴陽公立師范學(xué)堂
（仁智）
2022年是貴州鄉(xiāng)賢李端棻等人創(chuàng)建貴陽公立師范學(xué)堂120周年。
為緬懷貴陽人李端棻的偉大創(chuàng)舉，弘揚李端棻的愛國愛家鄉(xiāng)愛人民的大愛精神，推進李端棻文化的深入研究與長足發(fā)展，2022年7月4日下午，貴陽學(xué)院李端棻研究院、陽明學(xué)與黔學(xué)研究院在陽明學(xué)與黔學(xué)研究院仁文廳聯(lián)合主辦了“紀(jì)念貴陽公立師范學(xué)堂創(chuàng)建120周年”座談會。
出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓有：貴陽學(xué)院黨委委員、宣傳部部長楊方旭、貴州省文史研究館原副館長史繼忠研究員、貴州省教育出版社原編審梁茂林研究員、貴州省文史研究館研究員譚佛佑、貴陽學(xué)院退休教授劉宗棠、貴陽學(xué)院退休教授陳立生、原貴陽師范學(xué)校校友、貴陽學(xué)院退休副教授馬筑生、首鋼貴鋼公司黨委宣傳部原部長李持平、貴陽市烏當(dāng)區(qū)作協(xié)主席馮飛、貴州省人大辦公廳文書處劉寶飛、貴陽學(xué)院陽明學(xué)與黔學(xué)研究院院長趙平略教授、副院長劉繼平教授、貴陽學(xué)院食品與制藥工程學(xué)院黨委副書記張立新、貴陽學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院黨委副書記黃詠梅博士、李端棻研究與李端棻后學(xué)后學(xué)研究愛好者、貴州?。ㄞr(nóng)聯(lián)會）鄉(xiāng)村振興研究院院長秦仁智等。
貴陽學(xué)院哲學(xué)專業(yè)的研究生代表秦玲、黃麗瑤、周會同學(xué)，本科生代表思想政治教育專業(yè)的張嬙同學(xué)也參加了本次活動。
當(dāng)天的座談會由貴陽學(xué)院李端棻研究院院長周術(shù)槐教授主持。
參會的專家學(xué)者緊緊圍繞“貴陽公立師范學(xué)堂創(chuàng)建120周年”這一主題自由發(fā)言，研討十分熱烈……
楊方旭部長代表學(xué)校向參會的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓致以親切的問候，感謝與會老同志長期以來對貴陽學(xué)院李端棻文化的研究與傳播所作出的積極貢獻。
她說：120年以前的1902年，以李端棻為代表的貴州鄉(xiāng)賢在省城貴陽創(chuàng)建了貴州第一所新式師范學(xué)堂，也是全國第一所新式師范學(xué)堂。貴陽公立師范學(xué)堂的創(chuàng)建，開創(chuàng)了貴州與全國新式師范教育的先河，具有鮮明的示范效應(yīng)。
2009年，貴陽師范學(xué)校并入貴陽學(xué)院，壯大了貴陽學(xué)院的辦學(xué)力量，改善了貴陽學(xué)院的辦學(xué)條件，為貴陽學(xué)院的發(fā)展增添了重要的生機與活力。
基于這一歷史過程，我們在研究貴陽學(xué)院辦學(xué)的歷史中，貴陽公立師范學(xué)堂即貴陽師范學(xué)校當(dāng)之無愧是貴陽學(xué)院一段繞不開的光榮歷史。
我們將貴陽學(xué)院的辦學(xué)歷史上溯到晚清時期的貴陽公立師范學(xué)堂，不是空穴來風(fēng)，而是有一定的歷史依據(jù)的。
楊部長強調(diào)，當(dāng)年以李端棻為代表的一代貴州先賢，為了貴州發(fā)展的需要，為了振興中華的需要，勇立時代潮頭，率先創(chuàng)建了貴陽公立師范學(xué)堂，這是極有歷史遠見的重大舉措。
飲水思源！我們應(yīng)高舉李端棻先生所踐行的愛國主義的偉大旗幟，積極進取，不斷創(chuàng)新，努力辦好貴陽學(xué)院的高等教育，為“強省會”會聚強大的人才支撐，以優(yōu)異的成績迎接黨的二十大的勝利召開！
在自由發(fā)言討論環(huán)節(jié)，專家們緊緊圍繞本次活動的主題爭先發(fā)言。
發(fā)言中，專家們既有對貴陽公立師范學(xué)堂辦學(xué)歷史的整體回憶，也有對貴陽公立師范學(xué)堂辦學(xué)歷史中的個案分析。
尤其是專家們采取個案分析法，通過對一個個活生生案例的講解，闡明貴陽公立師范學(xué)堂在貴州師范教育中卓越貢獻，給人留下極其難忘的回憶。
專家們指出，從貴陽師范學(xué)堂走出去的人才中，既有普通的人民教師，也有知名教育家和科學(xué)家；
既有政界知名人士，也有英勇的革命烈士和偉大的愛國者。
凡此種種，貴陽公立師范學(xué)堂的辦學(xué)歷史難以忘卻！
從貴陽師范學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡來看，專家們認(rèn)為：
貴陽師范學(xué)校與貴陽學(xué)院其實在合并之前就已經(jīng)有著十分密切的關(guān)系。譬如：
貴陽師范學(xué)校與原貴陽師專聯(lián)合開展大專師范人才的培養(yǎng)、貴陽師范學(xué)校為原貴陽金筑大學(xué)的前身-貴陽教師業(yè)余大學(xué)、貴陽教師進修學(xué)校提供物力、人力等方面的積極支持等，種種辦學(xué)歷史表明，貴陽學(xué)院批準(zhǔn)成立之前，貴陽師范學(xué)校與原貴陽金筑大學(xué)、原貴陽師專之間一直有著業(yè)務(wù)方面的友好合作關(guān)系。
貴陽學(xué)院批準(zhǔn)成立之后，貴陽師范學(xué)校與貴陽學(xué)院沿襲著之前合作辦學(xué)的傳統(tǒng)，繼續(xù)開展人才培養(yǎng)上的合作與交流，直至2009年貴陽師范學(xué)校直接整體融入到貴陽學(xué)院的辦學(xué)之中，成為貴陽學(xué)院大家庭中的重要一員。
通過充分交流，專家們一致認(rèn)為，歷史不容割斷。
貴陽公立師范學(xué)堂作為一所具有百年歷史的師范學(xué)校，為貴州師范專業(yè)人才的培養(yǎng)作出了卓越貢獻。
對此，專家們建議，貴陽學(xué)院應(yīng)強化對貴陽公立師范學(xué)堂辦學(xué)歷史的研究。其中，尤其要強化對貴陽公立師范學(xué)堂杰出校友的研究。
通過研究，出版相關(guān)的專著或教材，可以提高人們對貴陽公立師范學(xué)堂的認(rèn)識，擴大貴陽學(xué)院的社會影響，提升貴陽學(xué)院招生與就業(yè)的質(zhì)量，為“強省會”作出積極貢獻。
在持續(xù)了三個多小時的熱烈探討后。
李端棻研究院院長周術(shù)槐教授作了總結(jié)發(fā)言：
在聽取了大家的發(fā)言后，切實感受到貴陽公立師范學(xué)堂辦學(xué)歷史之厚重。
歷史是活的教科書！如何將貴陽公立師范學(xué)堂辦學(xué)的歷史轉(zhuǎn)化為貴陽學(xué)院辦學(xué)的動力與優(yōu)勢，這是李端棻研究院未來要思考與努力的方向所在。
值得一提的是：貴陽市師范學(xué)校的前身-貴陽公立師范學(xué)堂自1902年創(chuàng)設(shè)，至2009年6月19日與貴陽學(xué)院合并，歷經(jīng)107年的曲曲折折，坎坎坷坷。貴師在悠久歲月中培養(yǎng)了萬余名教師，桃李遍布全省各地，為貴州文化教育的發(fā)展、為貴州各民族人民文化素質(zhì)的提高，做出了重要的貢獻。貴陽市師范學(xué)校最早的創(chuàng)建者，是李端棻（1833—1907）、于德楷（1842—1913）、樂嘉藻（1867—1944）、李裕增（生卒年月不詳）四人。
馬筑生認(rèn)為，貴陽公立師范學(xué)堂，于1902年春創(chuàng)辦，設(shè)置規(guī)范，比沙元炳創(chuàng)辦的如皋師范學(xué)堂還要早創(chuàng)辦幾個月，比張謇、范當(dāng)世、沙元炳等創(chuàng)辦的“通州民立師范學(xué)?！?還要早開學(xué)一年左右，因此是我國第一所規(guī)范設(shè)置的中等師范學(xué)堂，開我國中等師范教育之先河。
周術(shù)槐教授期待以李端棻研究院為平臺，以李端棻先生創(chuàng)辦的貴陽公立師范學(xué)堂為載體，不斷拓展李端棻文化研究的深度與廣度，切實發(fā)揮歷史文化研究機構(gòu)在學(xué)校人才培養(yǎng)中應(yīng)有的職能！
加強和深化李端棻后學(xué)研究勢在必行！人們期盼著……
《關(guān)于推動李端棻文化教育紀(jì)念館建設(shè)的建議》
南明區(qū)三支部 秦仁智
一、情況分析
李端棻（1833年—1907年），字苾園，貴州省貴陽市人，清朝著名政治家、改革家、教育家，出生于貴州省貴筑縣（今貴陽市）。他是戊戌變法領(lǐng)袖人物、北京大學(xué)首倡者、貴陽十大文化名人之首、貴陽一中和貴陽市師范學(xué)校（現(xiàn)貴陽學(xué)院）的創(chuàng)始人，他大力倡導(dǎo)全國廣辦學(xué)校、推廣現(xiàn)代教育。
對李端棻教育理念及文化影響力的挖掘和建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義。
2016年市委、市政府提出 “弘揚李端棻教育思想”“六個一”工作部署，包括一個學(xué)校（李端棻中學(xué)）、一個紀(jì)念學(xué)堂（李端棻紀(jì)念學(xué)堂）、一個陵墓（李端棻墓）、一條路（李端棻墓前2公里路）、一個紀(jì)念館（李端棻紀(jì)念館）、一個紀(jì)錄片。
“六個一”已完成四個。
李端棻紀(jì)念館未能實施。
李端棻紀(jì)念學(xué)堂位于南明區(qū)“貴陽一中李端棻中學(xué)”與貴陽九中分校區(qū)之間，已完成約1000㎡的主體工程建設(shè)，未進行內(nèi)外裝修，外環(huán)境工程大部分已完工，但紀(jì)念學(xué)堂因資金緊張拖了近六年至今未能竣工，成了半拉子工程，工地雜草叢生，設(shè)施損壞，影響市容，對于在人文底蘊方面本就欠乏的貴州貴陽，更是對文化資源的重大浪費，讓人心疼。
二、建議
（一）重啟李端棻紀(jì)念學(xué)堂建設(shè)，并將其更名為李端棻文化教育紀(jì)念館。市委、市政府籌集資金完成李端棻紀(jì)念學(xué)堂建設(shè)，并更名為李端棻文化教育紀(jì)念館。館內(nèi)不僅展示李端棻的個人事跡，還展示李端棻同一時期的貴州鄉(xiāng)賢名人紀(jì)念文獻，比如梁啟超（貴州女婿）、姚華(茫父)、丁寶楨、黎庶昌、趙以烔、夏同龢、張之洞、李朝儀等這些在清末明初在中國近代歷史進程中作出過貢獻的，與貴州歷史有淵源且有一定影響力的人物。建成集中展示貴州歷史名人的重要平臺。
（二）引導(dǎo)社會資金參李端棻文化教育紀(jì)念館項目建設(shè)、經(jīng)營。如市委、市政府籌集李端棻文化教育紀(jì)念館建設(shè)項目資金困難，可將此項目向社會公開招標(biāo)，引導(dǎo)社會資金和人員參與項目建設(shè)、經(jīng)營，明確規(guī)定收集紀(jì)念館館藏文獻資料的經(jīng)費均由競標(biāo)獲勝方出資，項目建成后可以是租賃運營式，也可以是直接賣斷經(jīng)營權(quán)方式。建議投標(biāo)人應(yīng)首選具有文化傳媒經(jīng)營資質(zhì)的公司，或者是對李端棻本人及李端棻文化教育有深度理解并進行了深入研究的個人或團體。
《璀璨星-李端棻》
在歷史的長河中徘徊，一位先賢的身影熠熠生輝，他便是李端棻。
李端棻，貴州貴陽的驕子，以其深邃的目光、無畏的勇氣，站在了時代變革的潮頭。彼時的華夏大地，在封建的陰霾下沉睡，科舉制度禁錮著思想，傳統(tǒng)教育體系陳舊腐朽。李端棻卻敏銳地洞察到時代的需求，他挺身而出，呈上《請推廣學(xué)校折》。這份奏折，如同一道劃破夜空的閃電，打破了舊有教育體制的沉悶格局。他主張在全國廣設(shè)新式學(xué)堂，讓知識的光芒照亮每一個角落；倡導(dǎo)開設(shè)多樣課程，使學(xué)子們能接觸到世界的先進思想；提議選派留學(xué)生，將中國的視野拓展到全球。他的這些倡議，成為了中國近代教育改革的先聲，為古老的中國開啟了一扇通往現(xiàn)代教育的大門。
他不僅是教育改革的倡導(dǎo)者，更是身體力行的踐行者。他參與創(chuàng)辦京師大學(xué)堂，為中國培育了無數(shù)棟梁之材，使這所學(xué)府成為了學(xué)術(shù)的殿堂、思想的搖籃?；氐郊亦l(xiāng)貴州后，他不顧年邁體衰，積極投身于地方教育事業(yè)。與志同道合者共同創(chuàng)辦貴陽公立師范學(xué)堂，為貴州培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的師資力量；參與創(chuàng)建貴陽中學(xué)堂，為家鄉(xiāng)的學(xué)子搭建起知識的階梯。他以自己的學(xué)識和品德，為貴州的教育事業(yè)注入了源源不斷的活力，成為貴州新學(xué)的領(lǐng)路人。
在戊戌變法的風(fēng)云激蕩中，李端棻更是堅定地站在變法派的陣營。他深知，只有變革，才能拯救民族于危亡；只有創(chuàng)新，才能讓國家煥發(fā)生機。他不畏懼守舊勢力的阻撓，不害怕政治的風(fēng)險，毅然決然地支持康有為、梁啟超等人的變法主張。他積極參與變法事務(wù)，為變法出謀劃策，以自己的影響力為變法運動搖旗吶喊。盡管變法最終失敗，他也遭受了撤職查辦、發(fā)配新疆的命運，但他的信念從未動搖。他在困境中依然堅守著對國家、對民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出了一位政治家的高風(fēng)亮節(jié)。
李端棻的一生，是為國家、為民族不懈奮斗的一生。他用自己的智慧和勇氣，推動了中國近代教育的發(fā)展，為中國的現(xiàn)代化進程奠定了基礎(chǔ)；他以自己的愛國情懷和改革精神，激勵著一代又一代的中華兒女為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力拼搏。他是中國近代史上的一座豐碑，永遠值得我們敬仰和緬懷。在新時代的今天，我們更應(yīng)從他的事跡中汲取力量，傳承他的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮勇前行。
