學有所得，學無止境
—誦讀《論語悟道》感言
作者、誦讀：月亮泉
從年初牧歌老師動議、組建誦讀小組，到正式啟動誦讀康金印老師的專著《論語悟道》，再到2月25日，《論語悟道》系列連載的首篇在京津冀頭條發(fā)表，僅用了不到一個月的時間。
如今，四個多月過去了，《論語悟道》的誦讀，從最初厚厚的一本已經(jīng)到了最后幾頁，馬上就要收官了?；仡欉@段歷程，露怯與進步相伴，辛苦與快樂同行。收獲多多、受益匪淺。
這里，我不想說牧歌老師關(guān)于誦讀《論語悟道》的決定有多么正確；不想說明桂芝主編為此耗費了多大的心血；不想說誦友們怎樣敬業(yè)負責、精誠合作；也不想說平凡老師在整個作品制作前期的嚴格把關(guān)、糾錯粘補和辛苦配樂，只想談一點自己參加誦讀的切身體會，那就是：“學有所得，學無止境”。
“學有所得”。參加《論語悟道》的誦讀，每人分到的任務(wù)大約二十四五個音頻、百余章內(nèi)容?！墩撜Z》是國學經(jīng)典，過去雖也曾經(jīng)學過，但畢竟時間過得太久，又是文言文，重學也還是有難度的?，F(xiàn)在要把它準確無誤地誦讀出來，不能不說是一次挑戰(zhàn)。應(yīng)對挑戰(zhàn)，除了在熟悉原文、弄清原意、讀準字音上下功夫外別無他路。因此，每次正式錄音前，都要先做點功課，比如把讀不準的字通過查字典注上音；把理解不透的地方通過翻閱注釋和譯文，弄清所要表達的意思；把讀不連貫或斷句不當?shù)牡胤蕉嘧x幾遍使之順暢，免得出現(xiàn)“以其昏昏，使人昭昭”的尷尬局面。殊不知，這樣堅持到讀完，不僅在誦讀古典的連貫性上有了長進，在古今字讀音的辨識能力上有了提高，還進一步豐富了國學知識，提高了文化素養(yǎng)。
“學無止境”。這次誦讀《論語悟道》，約等于漫步在國學經(jīng)典的叢林之中，體驗著五千年博大精深的中華文化，感受著傳統(tǒng)經(jīng)典的滋養(yǎng)，領(lǐng)悟著“有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學必精進，功自然成”。說真的，當年我以93.90分通過普通話測試時，對自己讀音的準確性就有了充分的自信。沒想到十幾年過去了，在這次誦讀中，而且是在一些很熟識的字的讀音上，我的自信受到了挫傷。盡管讀前在網(wǎng)上查了拼音、也查了字典，但由于有些古今音的區(qū)別還是不甚清楚，導(dǎo)致幾次出現(xiàn)讀音錯誤。
比如：“女”用作第二人稱代詞時應(yīng)讀“汝”，“予”作第一人稱代詞時應(yīng)讀“于”，“與”作句末語氣詞時應(yīng)讀“于”，“亡”在文中應(yīng)讀“無”，“問陳”在文中應(yīng)讀“問陣”，等等。幸好有平凡老師嚴格把關(guān)，每每給我指出，使我及時糾正。倘若不糾正就按我原讀音發(fā)出來，恐怕真的就糗大了！
為此，我對平凡老師心存感激，并把每個曾經(jīng)讀錯音的字一一記到本子上，供日后再讀古文時參考。這使我從另一個角度意識到：真是“學無止境”??！學無止境，勤則可達，志存高遠，恒亦能成。
雖已年近古稀，但“活到老學到老”指出的做人的大意境，將一直引導(dǎo)著我，在源遠流長、博大精深的先進民族文化的學海中遨游，在遨游中不斷充實、提高、完善自己。
作者、誦讀：王慶陽，網(wǎng)名：月亮泉，河北秦皇島市人。中共黨員，河北省文學藝術(shù)研究會會員。退休前曾任秦皇島市委教育工委副書記，華北煤炭醫(yī)學院秦皇島分院、秦皇島市衛(wèi)生學校黨委書記。個人專著《養(yǎng)正新論》由內(nèi)蒙古人民出版社出版。結(jié)集詩詞文《歲月如歌》。熱愛生活，喜歡用詩文記錄身邊的人和事，用朗誦傳遞正能量。
