【原創(chuàng)半傳體長篇小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》連載】
【編者按】笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人。看淡人情事，文圓史上珍。這就是魯岱，原名魯仲強(qiáng)，一個地道的湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村年逾花甲的男性作家。無拘生活小節(jié)，常癡呆于某一種無謂的追求。他自謙沒什么成就，惟能讓其生存下去的救命稻草，叫做自我欣賞。即便是文呀理的，寫了許多（包括一首2萬余行當(dāng)代神話散詩《太陽韻》以及由此而改編的38集同名當(dāng)代神幻劇本、一部約77萬字的鄉(xiāng)村振興小說《五谷香韻》及一部120余萬字的歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》等），可被人看重的卻很少很少。但這人癡得可愛，無論是什么人，也甭管橫眉豎眼，都一概的懶得回視，聽?wèi){自然。幾十年光景，他一個心窟窿兒的鉆呀闖呀，朝著那個鬼域般的魔秘空間，如入無人之境，一沖難遏。最近，他又創(chuàng)作了一部22萬字的半傳體長篇小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》。那么，此君此作品到底如何呢？公眾號平臺《汪廣仁教科文》擬分若干期連載此作品（每周六或周日發(fā)表一章），歡迎大家屆時(shí)閱讀點(diǎn)評！本號已經(jīng)每逢周六連載了3章，今天連載第4章。
第4章 窗寒眉暖鎖伊人
魯岱 著
原來，汪廣仁的母親剛解放就已是一名正式的公辦教師了，并在赤水縣還是一名遵義地區(qū)的著名的優(yōu)秀小學(xué)老師。1980年10月，由于患病而不得不退休離開講臺。但是，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)按照政策為了照顧周希倫老師，決定讓其五兒子汪廣仁代替她的工作，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)胤Q為“頂替”。于是，汪廣仁已然成為了一名正式的人民教師。如果是其他的家庭，這是一件讓人高興還來不及的好事呢！可是，對于這一突如其來的“領(lǐng)導(dǎo)令”，不僅讓汪廣仁驚悚，也讓赤水八中的師生們也感到不可信，甚至是汪廣仁曾經(jīng)讀過的赤水九中，也有人覺得意外嘍！其中，他的原語文老師李文超說：“這孩子是一塊讀書的料子，怎么能失學(xué)呢？”真是一個驚息三處恐亂。這樣一來，讓汪廣仁的人生，突然間變得云層千片、風(fēng)向九纏，且星月離日，不成律系了。
就在汪廣文被決定輟學(xué)的第二天，他班里有一個王姓女生，遞給他一封信。拆開讀完信，汪廣仁一下子慌了：“這，這怎么可能？嗨，人家已經(jīng)可能了！這，這怎么辦呢？”汪廣仁感覺心猿意馬，慌亂了。啥回事？信中已清楚的載明，這位女同學(xué)也準(zhǔn)備輟學(xué)，并跟隨汪廣仁回家！信中還說：“即便是不結(jié)婚，我也愿意做你們家的童養(yǎng)媳?！边@一件事情非同小可，也害得汪廣仁不敢跟家人講，更不可以讓班里的人、學(xué)校里的人知道。于是，經(jīng)過左思右想，汪廣仁還是想先找這位女同學(xué)談?wù)劇?/span>
選擇一個恰份的時(shí)機(jī)，汪廣仁找到了這位姓王的同學(xué)?？墒牵魪V仁沒有挑明他們兩個人之間的事，也沒有說明是找她有什么事。兩個人坐在一個樹蔭下，趁著透射下來的陽光，汪廣仁和顏悅色的說話了：“貴娟，我今天找你來是想與你說一個故事。這個故事還沒有什么名兒，但是蠻好聽的。這是3年前我媽講給我聽的，我現(xiàn)在也想說給你聽聽?！蓖踬F娟沒有回話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，還認(rèn)真的聽取汪廣仁講他那似乎令人渴望的什么故事。
盤古開天辟地之后，在蓬萊山有一只杜鵑鳥。傳說，這只杜鵑鳥是女媧捏泥做成的。一天，這只美麗的杜鵑鳥見到眼前有一座高聳入云的山峰，還有山名，喚作筆架山。杜鵑想：“我將要飛臨那筆架山的峰巔，站在那里遙望天空，鳥瞰大海，那將是一件多么令人快樂的事?。 毕胫胫?，杜鵑就做好了準(zhǔn)備，想一飛沖頂?？墒?，世事哪能隨人心愿呀！正值杜鵑飛近峰頂時(shí)，誰知那座筆架山也神奇了，不但瘋長，朝向天空升高，還不斷的往后面移動。任憑杜鵑加速飛行，拼力追趕，但始終追不上筆架山。不過，杜鵑很倔強(qiáng)，更堅(jiān)強(qiáng)，使盡渾身數(shù)解，一直跟著往前方飛翔，往高處飛翔。但是，筆架山仿佛傻了似的，移程不止，升高不斷，大有踏盡地表、刺破青天之勢，與那飽含生靈之美的杜鵑鳥拼力、拼智、拼美。也不知他們之間的這種天地大比拼持續(xù)了多久，更不知這“筆?鳥”的較量已到了一種什么程度。突然有一天，他們之間的較勁，居然驚動了熱火紛飛的太陽，驚動了寒暑交織的月亮。于是，太陽和月亮一同的閃光，一熱一寒，一前一后，暖冷纏磨，弄得滿天花色，遍地檀香，格外迷人。見到此情此景，實(shí)在是讓那只杜鵑鳥忍不住看稀希了。她輕輕的一回頭，吙！了不得，恰在那只杜鵑回頭的一剎那，美麗的杜鵑一下子變成了一個亭亭玉立的少女，還嫵媚的微笑。也頓然，杜鵑前頭的那一座筆架山，也神了，也變成了一個風(fēng)度翩翩的少男，同時(shí)，也笑的帥美。還是在這一個瞬間，太陽和月亮也驟變成了兩個仙翁，并雙雙出手，太陽公公攜走了青春少男，月亮婆婆拽去嫵媚倩女。嗨！杜鵑鳥成仙了，筆架山也成仙了，故事講完了。
汪廣仁站立了起來，伸一個懶腰，沒說什么，大概是嘴皮子也說的干燥了，懶得唾液，只是在心窩里頭翻起一兩個泡泡：“《杜鵑回頭筆架仙》?！蓖踬F娟也站立了起來，也什么話沒說，轉(zhuǎn)身就走?？墒牵龥]出幾步就開始嘆氣了：“唉！貴娟回頭必嫁仙。我何愁嫁不出去？我何愁去惹弄人家的‘筆輾成仙’！高人，汪廣仁高人一峰！”
這一樁一廂情愿的單相思總算圓圓滿滿的戀成了一道仙味！其實(shí)，這道仙味也有源頭。王貴娟也是從赤水九中轉(zhuǎn)學(xué)至赤水八中來讀書的，還與汪廣仁是同一個年級，但不是同一個班。只不過，在九中時(shí)，她與汪廣仁也不熟識，只是熟知汪廣仁這個名字和一些事情。但是，令王貴娟如此的愛慕汪廣仁也不是沒有決定性原因的。有一次，她在長沙鎮(zhèn)街道上偶爾聽到有幾個老年人坐在一起聊著閑。她正好路過。恰在這時(shí)，她聽得其中的一個大概是年齡最長者談到了汪廣仁。王貴娟一聽，感覺講的正是學(xué)校里的那個汪廣仁。于是，她悄悄的退到一邊，靜靜地偷聽那個老爺子講述：“你們別小看那個‘死娃子’，他真的是文曲星下凡。這事還是我親眼所見呢。那一天，廣仁的六爺爺從貴陽打長途電話到長沙區(qū)公所，告訴廣仁的父親相卿，說他昨夜做了一個夢，夢見了太白金星告知他，文曲星在三天內(nèi)將會降臨相卿的家。相卿還不相信，認(rèn)為天底下沒有那樣的事?？墒墙Y(jié)果呢？就在打電話的第二天，相卿的夫人就順產(chǎn)了一個男孩子，這就是廣仁。沒過幾日，又來了一個八十歲的八字先生，經(jīng)他掐指一算，說是這個嬰兒真正是那天上的文曲星下凡，將來讀書準(zhǔn)是一目十行，還能過目不忘嘍。八字先生還說，這是一個成就大事業(yè)的人，那一天出世的時(shí)候，他的屋頂天空中還應(yīng)該有一道金光刷閃過。但是，那道金光拐了一個彎。因此，這伢子的災(zāi)禍也不少?！蓖踬F娟聽到這里，就從心底里埋下了一顆與汪廣仁相愛相親的種子。但是，無論現(xiàn)在的結(jié)果如何，汪廣仁永遠(yuǎn)是她心中的白馬王子、天壇偶像！后來，王貴娟還寫了幾句詩《候著你》以記史這一段不平凡的羅曼蒂克式的單相愛情：
有雨的日子可以無風(fēng)／有風(fēng)的日子可以無雨／不是人間里的一廂情愿／／沒必要嘆望風(fēng)調(diào)雨順／那不是一般的年歲／能有一點(diǎn)兒風(fēng)散散汗／能有一絲兒雨潤潤眉毛／也就知足了／／偶像／不是拜出來的／愛慕／不是一個方向上的傾情／好好的生活吧／陽光還在那里候著你嘍
然而，也許就是這一首小詩所賦予的動力，王貴娟又給汪廣仁去了第二封信。汪廣仁打開一看，這一次卻是喜出望外：“這下子可好了，吊在心旮旯兒里的那個石頭終于落下來了，無憂了。感謝王貴娟嘍，你幫了我一個大忙！”你還不知道吧，這一封信的內(nèi)容是接替汪廣仁擔(dān)當(dāng)他在全校繼續(xù)推廣“懸疑學(xué)習(xí)法”的職責(zé)。于是，出于一種完美的需要，汪廣仁又將手頭上的關(guān)于懸疑學(xué)習(xí)法的資料都給了王貴娟。另外，還寫了4條指導(dǎo)性意見：“一，讓全校同學(xué)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會懸疑學(xué)習(xí)法的精神和基本思路。二，必務(wù)取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。三，通聯(lián)各個班級的學(xué)習(xí)動態(tài)，便于交流。四，在實(shí)施中不斷地完善與提高?！?/span>
汪廣仁終于能夠回家安穩(wěn)的休息一個周末了?？墒?，王貴娟卻沒有時(shí)間享受這一天的清閑，她要利用這個時(shí)間拿出一個看得見的推廣“成果”來，以顯示其真誠或能力吧。
那時(shí)的周末只有一天的休息時(shí)間，即周日。這個星期天的早晨，王貴娟起得很早，她踩著剛剛爬出地平線的朝陽所散射出來的紅霞，高高興興的來到學(xué)校。這時(shí)刻，學(xué)校教導(dǎo)主任和兩個年級的年級組長老師也都在等候她，還有5男4女共9個學(xué)生，也陸續(xù)來到了學(xué)校，他們今天所要做的事情就是編寫語、數(shù)兩科的“懸疑學(xué)習(xí)法”《實(shí)驗(yàn)月大綱》，即11月份的高一高二的語、數(shù)兩科的學(xué)習(xí)規(guī)劃。這里，除了老師之外，她就是這個《大綱》編寫小組的組長。本來嘛，汪廣仁研究出來的懸疑學(xué)習(xí)法，她幾乎與汪廣仁同步，都學(xué)得或研究得差不多了，加上汪廣仁交給她的那些資料，也使她干得提速。因此，在赤水八中的校園內(nèi)，她就是汪廣仁的名副其實(shí)的接班人了。
師生們都到齊之后，王貴娟就請示老師及指揮學(xué)生撰寫接下來的一個“學(xué)習(xí)月”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編出一套較為完整的“學(xué)習(xí)綱要”。要知道，這在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是非常先進(jìn)的舉措了！例如，高中二年級，即畢業(yè)的班級當(dāng)月所學(xué)課程《反三角函數(shù)》一章的學(xué)習(xí)綱要，是這樣給出懸疑法學(xué)習(xí)指南的。
本章的重點(diǎn)（反三角函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)及其運(yùn)算）是什么？難點(diǎn)（反三角函數(shù)概念，主值的意義）是什么？反三角函數(shù)arcsinx，究竟表示（角或弧，自變量x則是這個角或弧的三角函數(shù)值）什么？arc（?。┦鞘裁匆馑迹康鹊?。
如此的給出一套重難點(diǎn)及要點(diǎn)懸疑。然后，在上課時(shí)一一解疑。這樣就是高效率的學(xué)習(xí)了。懸疑學(xué)習(xí)法就是一種高效率的學(xué)習(xí)方法，至今仍受師生們青睞。
有《浪淘沙?懸疑學(xué)習(xí)法》記史汪廣仁的這個懸疑學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人：
學(xué)習(xí)百般難，自古維艱，人書奮進(jìn)厭斜彎。一見廣仁學(xué)法妙，誰筆不貪？
似出問題篇，懸訣其間，饞人渴望破其懸。解了懸疑書到手，捷徑高攀！
1980年11月1日，星期六。下午，赤水九中高二（1）班，也就是汪廣仁原來所在的班級，全班47人加上班主任江少華老師，一同來到了赤水八中。來到赤水八中的人還有赤水縣教育局副局長和赤水九中的校長。他們都是專程來參加赤水八中為汪廣仁所舉行的歡送會的。
這一日，陽光高照，日麗風(fēng)和，赤水河兩岸，秋果芬芳，冬花斗冷，分外妖嬈。大地上的生靈，更是望美赤水河奔騰的河水，勃勃喧嘩，一派陽光景象，不似怡人也怡人！赤水河官渡段，已是河水翻流，拍岸琴歌，一路掀歡詩韻遠(yuǎn)，情纏校意畫生機(jī)！
是的，為了一個學(xué)生的離校而舉行歡送會，這在整個赤水地區(qū)，不無二例！當(dāng)然，也不無內(nèi)因！
歡送會在赤水八中之教師會議大廳里舉行。入會人員除了上述客方之外，便是赤水八中與赤水九中兩個班的全體學(xué)生及其科任老師與部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。會議開始之后，赤水縣教育局的張副局長代表縣教育局宣讀了關(guān)于汪廣仁頂替他母親周希倫執(zhí)教的批文。讀完，副局長便做了一番說明性講話：“現(xiàn)在，我解釋兩句。我們今天的這個會議很特別，只可惜周希倫老師因病缺席。按教育局的本意，主持召開這樣的會議，是為了肯定與頌揚(yáng)周希倫老師的教育業(yè)績的。因?yàn)椋侨〉膬?yōu)秀教師，甚至在全國也有一定的知名度。目下，她因?yàn)楣ぷ鞫录膊±p身，我們應(yīng)該通過一定的形式來記頌她的工作業(yè)績，這是黨的要求，人民的要求！同時(shí)，這也是我今天被局里派來參加這個會議的最主要的原因。因此，今天的這個歡送會之主旨，應(yīng)該是歡送全省優(yōu)秀教師周希倫老師離別教壇！在這里，我代表赤水縣教育局，祝福周老師早日恢復(fù)健康！人民的優(yōu)秀教師，理應(yīng)得到人民的尊敬。這是今天我講的第一句話！”噼里啪啦。一陣掌聲打斷了副局長的講話。副局長自己也跟了鼓掌起來。掌聲還未了，副局長就接著講他的第二句話了：“當(dāng)然啰，周希倫老師的兒子汪廣仁也像他的母親一樣，也特別的優(yōu)秀！雖然，他即將走進(jìn)教育行業(yè)，當(dāng)一名人民教師；雖然，現(xiàn)在還難以說定，他的前程如何，但是，我們可以肯定的是，他的學(xué)生時(shí)代是一段輝煌的人生！”噼啪。噼里啪啦。副局長并沒有因?yàn)橛腥斯恼贫Ｖ怪v話：“應(yīng)該來說，汪廣仁在學(xué)生時(shí)代是楷模，是學(xué)子典型。尤其是他能夠通過自身的努力，為學(xué)生們的系統(tǒng)學(xué)習(xí)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，提出來了懸疑學(xué)習(xí)法這一新視角。單憑這一點(diǎn)，已經(jīng)是難能可貴的了，也不枉我們今天的這一場歡送會！另外，我還想在這里，承諾一件事情。前幾天，汪廣仁找到我談了他上大學(xué)的問題。現(xiàn)在，我當(dāng)著大家的面承諾，將來如果有機(jī)會，能夠推薦人去讀大學(xué)，我們教育局會優(yōu)先考慮將汪廣仁送到大學(xué)里去深造，從而幫助他圓卻讀大學(xué)的夢想。我的話講完了。謝謝大家。”
“噼噼啪啪?！惫恼频穆曇粝翊蚶滓粯诱駝恿巳珗觥Ｒ沧谂_上的汪廣仁，更是用一陣熱烈的掌聲記住教育局領(lǐng)導(dǎo)對他的公開承諾。
會議的主持人是汪廣仁的班主任。副局長講完之后，他接著說：“感謝張局長親臨會場和精彩的演講。汪廣仁同學(xué)，呵，不，現(xiàn)在是汪廣仁老師了，他在我們學(xué)校雖然只有2個多月，可對于我們班來說，卻是永恒的收益，這就是他創(chuàng)導(dǎo)的懸疑學(xué)習(xí)法?，F(xiàn)在，就請我們的校長宣布校委會決定?！薄跋日f明一下。”赤水八中的校長講話了：“懸疑學(xué)習(xí)法，汪廣仁給出了定義，我們學(xué)校教研室經(jīng)過集體研究，同意這種定義。現(xiàn)在是首次對外公布。所謂懸疑學(xué)習(xí)法，就是以提升學(xué)生自己學(xué)習(xí)的注意力或吸引力為基礎(chǔ)，再進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的提取與協(xié)調(diào)，讓學(xué)習(xí)的主人有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有自己學(xué)習(xí)的情景，從而進(jìn)行自身的查缺補(bǔ)漏，以滿足全面掌握知識的需要。這里，我們已經(jīng)刻印出來了一套相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，今天發(fā)放給你們，除了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)該讓學(xué)生記?。簯乙蓪W(xué)習(xí)法的發(fā)源地是赤水八中，懸疑學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人是汪廣仁！”
“噼啪?！薄班枥锱纠??！庇忠魂嚐崃业恼坡曧懫穑麄€會議大廳蓬蓽增輝，喜慶非凡，讓這么一個本來“辭行低落”的會議，變得“輟離高漲”起來。這時(shí)，赤水九中高二（1）班以及赤水八中高二（1）班的所有學(xué)生，一同的站了起來，排著長隊(duì)，上臺去與已經(jīng)是站立著的汪廣仁一一握手致謝與辭行，并一統(tǒng)兒的溫眉凝視、暖目融情，與汪廣仁皆是依依不舍，款款纏學(xué)。這時(shí)刻，握手的學(xué)生，與汪廣仁有的笑臉相對，有的熱淚盈眶；有的擁抱，有的交腕；有的祝福一兩句話，有的溫馨的幾言叮囑。等待著握手的或者已經(jīng)握過手的學(xué)生，幾乎都是情不自禁的一邊鼓掌一邊喊著那“詩言志”的話：“寒窗不冷此時(shí)熱，一派晴然曬我歸”！整個場面，熱美得無法形容、無法記載，唯有汪廣仁自己在這歡送會結(jié)束之后的幾天內(nèi)，從滾滾掀濤的心湖里翻渦出一首與赤水河差不多長度的情感詩行《致同窗的你》：
初中三年，高中兩載，同學(xué)在變，教室在移，老師在換，時(shí)間更替，唯一不變，同桌的你！羊角小辮，銅鈴大眼，櫻桃小嘴，高直鼻梁，雙面紅潤，兩深酒窩，瓜子花生，嬉戲笑臉。窗臺各色，面相回連。上課同桌，課間同樂，你打我手，我踩你腳，門頂沙袋，常砸你哭，校園內(nèi)外，曾遭報(bào)復(fù)。同學(xué)共勉，玩耍其閑。我入校門，你進(jìn)班級，學(xué)無止境，筆不收邊。也許未來，有朝一日，收你一函，無址未復(fù)。函夾美照，輾轉(zhuǎn)失落，也許多年，音訊全無。成科通知，同學(xué)聚會，名錄電話，缺你尋求，國文費(fèi)心，人文江津，得你惡噩，有事翻天。彈指一揮，斗轉(zhuǎn)星移，歲月無情，留言有意。人無百歲，窗少十年，前眼昨天，今朝淚年，百感交集，同學(xué)念你！
【編者注】
懸疑教學(xué)法：懸疑是一件充滿懸念、且無法看清真相的事物所導(dǎo)致人有一種懷疑和不理解的心態(tài)。懸念是讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇與未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情，是小說、戲曲、影視等藝術(shù)作品的一種表現(xiàn)技法，是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。語文教育家汪廣仁教授從1982年開始運(yùn)用懸念于語文教學(xué)研究，于1996年在《貴州教育》第3期正式發(fā)表懸疑教學(xué)法（《懸疑教學(xué)探究》）。懸疑教學(xué)法是運(yùn)用懸念、懸疑喚起學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的課堂思維，以加強(qiáng)教師表達(dá)吸引力和提高效果的傳播方式。懸疑教學(xué)法的操作可因人而宜，總體歸納為懸疑的設(shè)置、懸疑的解答、懸疑的延伸和反饋等。根據(jù)各學(xué)科教學(xué)的需要，教師可在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)設(shè)置懸念、懸疑——問題情景，是引起學(xué)生理性嘗試的一種良好的教學(xué)方法。
附：《赤水河上的仁梯——汪廣仁》（簡介）（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455944721&idx=1&sn=599f15edebbcf18d576c2e28150eb5e6&chksm=887f0b50bf0882468daca857e32a941f769565d91282de6371d2f691c89baa01d593899315db&token=829627170&lang=zh_CN#rd）
【作者簡介】
魯岱，原名魯仲強(qiáng)，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村人，山村小學(xué)退休教師。曾經(jīng)做過農(nóng)村醫(yī)生4年，任教過初級中學(xué)13年、高級中學(xué)10年。有生物和實(shí)驗(yàn)兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識。為人篤實(shí)，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識淺薄，底蘊(yùn)俗軟，但敢于學(xué)界碰硬。在文章發(fā)表方面，理科論文居多，現(xiàn)時(shí)文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等（包括一首2萬余行當(dāng)代神話散詩《太陽韻》以及由此而改編的38集同名當(dāng)代神幻劇本、一部約77萬字的鄉(xiāng)村振興小說《五谷香韻》、一部20余萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及一部120余萬字的歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》等）。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進(jìn)取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人。看淡人情事，文圓史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機(jī)：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
