【原創(chuàng)半傳體長篇小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》連載】
（每周六或周日發(fā)表一章）
第7章 又一個(gè)“孔子”先生
魯岱 著
1981年2月20日，農(nóng)歷正月16日，星期五。這一日，作為一個(gè)新教師，汪廣仁正式上崗，開始了人生工作中的第一時(shí)段旅程。工作單位是貴州省赤水縣長沙區(qū)聯(lián)合小學(xué)，也就是聯(lián)合公社的中心學(xué)校。汪廣仁被學(xué)校安排的職務(wù)是：小學(xué)部，五年級(jí)數(shù)學(xué)老師；初中部，二年級(jí)物理老師，三年級(jí)化學(xué)老師，一年級(jí)體育老師。共4門課程。由于這是中心學(xué)校，整個(gè)公社的各中小學(xué)校，均由此兼管。因此，汪廣仁還有第三部分的工作職務(wù)，這就是兼任聯(lián)合公社轄域內(nèi)的農(nóng)中和附中兩所初級(jí)中學(xué)的團(tuán)委書記、轄域內(nèi)8所小學(xué)的少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。可謂一身7職12所學(xué)校！
在人民工作的王國里，汪廣仁剛一露面，就成了一挺三頭七臂的教育怪材、巨材！
汪廣仁一生的所作所為，所思所論，最能形象喻記的人是孔子！孔子一生做過6次官，其中20多歲的時(shí)候做了3次官。到了50多歲，又做了3次官。每一次做官大概是一年左右?？鬃拥谝淮巫龉偈恰拔簟?，即管理倉庫的人員，時(shí)年剛好20歲，是在一位大夫的家里。倉庫里有很多的物資，一直很亂，帳目不清。到了孔子手里，一上任，他就做調(diào)查，制定制度，進(jìn)行整頓半年以后，就做到了賬目清楚，倉庫盈滿，叫“賬清庫滿”。21歲的時(shí)候，就被國家調(diào)去管理牛羊，叫“乘田吏”。他到任以后，看到那么多的牛羊，還有那么多的水草，牛羊怎么就那么瘦？他很奇怪，就做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是那些管理牛羊的人，玩忽職守，整天就知道吃喝玩樂，將牛羊往那一圈，不想跑路，牛羊自然是吃不飽，瘦。他又通過一番整改，一年以后，牛羊成群，膘肥肉壯。那時(shí)候，魯國面臨人口問題。因?yàn)?，諸侯國之間經(jīng)常爭霸，時(shí)有戰(zhàn)爭，人口多是強(qiáng)國的基礎(chǔ)?？鬃颖粐蚊鼮椤八韭毨簟?，管理全國人口?？鬃雍芊Q職，他一上任就制定了5條人口政策：“輕賦稅，輕徭役，慎刑戮，倡節(jié)儉，定婚嫁?！币荒暌院?，魯國的人口就增加了許多?？梢?，孔子的管理是用“規(guī)則”來進(jìn)行的。這在當(dāng)時(shí)是非常先進(jìn)的政治！
汪廣仁走進(jìn)了長沙區(qū)聯(lián)合小學(xué)。這所學(xué)校的規(guī)模還挺大的，包括全部的中小學(xué)生有一千多人。雖然分設(shè)了小學(xué)部和初中部，但是領(lǐng)導(dǎo)班子只有一個(gè)，辦公室和教室等設(shè)施都是統(tǒng)一在一個(gè)校園之內(nèi)，包括生活區(qū)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！碧K軾的《題西林壁》詩，讓赤水縣長沙區(qū)聯(lián)合公社中心學(xué)校內(nèi)這位新到任的“學(xué)生型”老師，一眼就留下了對(duì)這所學(xué)校的初步印象：教師的情緒有問題！
一個(gè)周五的傍晚，汪廣仁走進(jìn)一個(gè)劉姓老師的寢室。這位老師是初二（3）班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，這個(gè)老師還在初二（4）班任教數(shù)學(xué)課，擔(dān)子不輕。汪廣仁則兼任初二（4）班的物理課程。
汪廣仁進(jìn)了劉老師的寢室，沒什么客氣，他自己找了一把小椅子坐了下來，便說：“今天這事，是有點(diǎn)兒過份，可你還是要安下心來工作。我們當(dāng)班主任不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們是為學(xué)生服務(wù)?！薄巴衾蠋??！眲⒗蠋熞搽S手拿了條小凳子，坐在汪廣仁的身邊說：“你是一個(gè)明白人，今天大掃除，我在那兒督促著的，操場清潔得很，誰知道就在放學(xué)之后，刮了一陣子怪風(fēng)，落下來了許多葉片，王校長批評(píng)我工作不負(fù)責(zé)。我老劉是一個(gè)工作不負(fù)責(zé)的人嗎？在這所學(xué)校，我已經(jīng)工作20多年了，哪個(gè)老師不知道？偏偏是他沒來一年時(shí)間，就拉幫結(jié)派，說這個(gè)不是，道那個(gè)不行，這是個(gè)什么作風(fēng)？”“這我知道?！蓖魪V仁依然平和的說話：“雖然我只來十多天時(shí)間，可與不少老師交談過，你在這個(gè)學(xué)校里的口碑是很好的?！薄昂芎脗€(gè)啥？”劉老師的語氣加重了：“我前日就聽說了，王校長說我們學(xué)校里總有那么幾個(gè)人，以老賣老的依仗舊功，不思進(jìn)取。這些批評(píng)，雖然沒有指名道姓，那還能少得了我嗎？”“這個(gè)是肯定的。其實(shí)，你應(yīng)該清楚，王校長就是想從幾個(gè)骨干教師中拉一下子威望，以顯示自己的權(quán)勢。他的這種做法是要不得的，遲早會(huì)有翻船的一天！”“嗨，我今年已經(jīng)有58歲多了，待他有個(gè)什么戲演，我已經(jīng)是退休的人了?！薄皠⒗蠋熯@話說的好。”汪廣仁即然放出一個(gè)微笑：“正是從這一點(diǎn)出發(fā)，你就不必跟王校長計(jì)較了，免得傷了自己的心。我剛才說了，我們的工作是為了學(xué)校，為了學(xué)生，不是為他王校長個(gè)人！”劉老師沒有回話。汪廣仁又說：“我雖然來學(xué)校的時(shí)間很短，又是剛剛參加工作，但是，憑我的眼力，不難看出學(xué)校里老師的情緒還是有問題的，而且淵源也不同。有新的情緒，有舊的分歧；年老的，年輕的，即便是那些中年骨干教師，也各懷己怨。這是教師隊(duì)伍中的不幸??！”“汪老師，算是被你說中了。我們學(xué)校這后任的兩屆領(lǐng)導(dǎo)人，確實(shí)問題不小。我想，這還是那文化大革命的余味未散，動(dòng)不動(dòng)就搞人，動(dòng)不動(dòng)就揮起權(quán)力的棒子，敲張三一下子，敲李四一下子。”“這是一個(gè)社會(huì)問題?！蓖魪V仁嚴(yán)肅了起來：“恐怕是短時(shí)間內(nèi)還無法解決，尤其是少數(shù)人打著改革開放的牌子，行自家利益欲望之實(shí)。這就是一種社會(huì)癥結(jié)，教育亦如此！”劉老師點(diǎn)頭：“一語中的。”
當(dāng)天晚上，汪廣仁提筆寫下了幾句詩《勸君莫愁》：
寒窗偶逝初露頭，驚雷狂雨澆心愁。
勸君莫憂花凋謝，柳暗花明源重流。
殊不知，沒過多久，這首詩就被《遵義教育》雜志搶先公開發(fā)表了。
劉老師看到刊文之后，也就再也沒有生氣了，更沒有怠慢工作了，依然是和從前一樣，努力做好每一件事，還說：“我將站好最后一班崗！”
真算是兩條腿走路。進(jìn)入聯(lián)合公社的中心學(xué)校以來，作為年輕人的汪廣仁，在老師們的眼里，的確是一個(gè)敢于挑重?fù)?dān)的強(qiáng)者。你想想，4個(gè)班的課程，其中有3門主課，數(shù)理化，那可不是鬧著玩的。當(dāng)時(shí)，在赤水地區(qū)，甚至是在全國各地都流行這樣的一句話：“學(xué)會(huì)了數(shù)理化，走遍天下都不怕。”汪廣仁一個(gè)人教全了數(shù)理化，結(jié)果是“教遍全校都不怕！”期中考試了，校長要求：“考試必須嚴(yán)肅認(rèn)真，考出實(shí)際水平，看看教師們的業(yè)績?cè)鯓?？”是呀，?duì)于這個(gè)新調(diào)入進(jìn)來的校長來說，前一學(xué)期的教學(xué)測評(píng)中，挨了公社文教組領(lǐng)導(dǎo)人的幾句批評(píng)。如果這一學(xué)期又出了問題，那么，王校長這一個(gè)學(xué)年度的工作就算涼臺(tái)半截子了！因此，這一次全校性期中考試，除了制定嚴(yán)格的紀(jì)律之外，王校長本人還始終保持著巡視態(tài)勢。每一科，每一個(gè)班，他都得監(jiān)察，不允許半點(diǎn)兒弄假。此外，他還安排學(xué)校里的負(fù)責(zé)紀(jì)律的副校長，直接伸入到他心目中的“重點(diǎn)班”督監(jiān)，謹(jǐn)防漏水。如此一來，經(jīng)過兩天的嚴(yán)格的考試和之后的一天的嚴(yán)格的閱卷，考試結(jié)果出來了。但是，令王校長不敢相信的一件事，坦然攤在了他的眼前：汪廣仁所任教的小學(xué)五（2）班的數(shù)學(xué)、初中二（4）班的物理、初中三（3）班的化學(xué)，均名列同年級(jí)班次第一名！一下子拿了3個(gè)第一，這簡直是令王校長膽寒！以致他一個(gè)晚上都難能睡個(gè)安穩(wěn)的覺：“這，這是怎么回事？他還是剛剛執(zhí)教呀！怎么可能科科第一？那些老牌頭教師的老臉將往哪兒擱啊！嗨，這簡直是天方夜譚！”過去了一夜，王校長還是想通了：“嗯！也許碰唄。這個(gè)世界上，巧合還是有的，只有圣人沒有巧合。難道說他汪廣仁還能是圣人不成？還能是孔子不成？沒那說法！”
可是，第二天又傳出來一件事。初中二年級(jí)的年級(jí)組長，在期中考試總結(jié)會(huì)上說：“今年的初二物理試卷中，有一個(gè)題的難度偏高，這就是第五大題的第一小題。這個(gè)題目的實(shí)質(zhì)是物體的受力分析。本來，這個(gè)內(nèi)容，即內(nèi)力與外力的分析問題，要在高中一年級(jí)的物理教科書中才能講的透徹，初中物理課本僅此一提。根據(jù)這個(gè)題目的要求，必須用到受力分析知識(shí)，至少是受力方向上的分析，才能正確的解答。全校初中二年級(jí)共7個(gè)班中，只有二（4）班的學(xué)生，即汪廣仁老師所教班級(jí)里的學(xué)生解答正確，且?guī)缀跞鄬W(xué)生都是對(duì)的！”接著，教導(dǎo)主任又做補(bǔ)充說明：“這次的考試卷子是由縣教研室出具的。公社輔導(dǎo)站拿回來的試卷，已全部密封，并且，我們學(xué)校的卷子全都在校長那里保存，是沒有人能夠弄什么假的?！?/span>
這一驚愕，又讓王校長增加了不安。不過，他又想通了：“嗨！這是縣教研室的人，胡亂的命題，巧兒的鉆進(jìn)了那年輕人的伽馬胡同！”當(dāng)然，王校長還是很高興的，他在表彰大會(huì)上還是表揚(yáng)了學(xué)生，尤其是表揚(yáng)了初中二（4）班的學(xué)生，說他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，敢于挑戰(zhàn)高難度的題目。這樣，也將給學(xué)校后來的教學(xué)注入了一份動(dòng)力。
然而，這一件事讓汪廣仁又感到不美，甚或不安。這并非自己不是貨真價(jià)實(shí)，更不是因?yàn)樽约河辛顺煽兌庸ψ栽?。他是在感悟哲理：“巔峰：雖然被人們追求，雖然被人們敬慕，但是，巔峰并不是一種吉兆，相反，巔峰極容易成為一種悲劇的始源信號(hào)！這就是物極必反、樂極生悲的道理。世界上的萬事萬物，總是循環(huán)往復(fù)的，而且，總是曲折地在水平方向上挺進(jìn)、螺旋式地在豎直方向上升高，二者構(gòu)成一種‘生存矢量’！這個(gè)矢量本身也是波浪的、曲折的，一定存在著波峰與波谷的交替。這是自然法則，亦為人的生存法則與社會(huì)發(fā)展的運(yùn)動(dòng)法則。無人可以抗拒，無人可以避開。我，汪廣仁，何緣不是這天底下的一分子生靈？曲折重重，難熬啊！”
又過了幾日，汪廣的這種哲學(xué)思維日趨成熟，并漸漸地形成了以赤水縣長沙區(qū)的教育環(huán)境為原型，以自己的歷程為波源，嘆息生命的艱辛，同時(shí)，也對(duì)未來的憧憬掛一幅希冀，于是，在一個(gè)寧靜的夜里，創(chuàng)作出來了一部短篇小說《波折》。這也是汪廣仁撰寫的第一篇小說作品。其中，小說里頭插述了一首哲理詩，或許這就是那個(gè)即時(shí)心境的外播：
不必嘆美鮮花／那是一時(shí)的妖艷／不心嘆美甜蜜／那不是久長的食味／巔峰，美滿／陽光，彩霞／那都是半會(huì)兒的榮耀／人生的旅行／曲折是主道／波濤不可避免／平平坦坦／那是一種象征／舒舒服服／那是一種安慰／天有風(fēng)雨雷電／也不乏陰晴冷暖／月有圓缺／星有明暗／人的一生／酸甜苦辣／都會(huì)讓你嘗夠／不要怨恨／不要嫉妒／好好的生活／沿著自己既定的行程／莫要回頭／莫怕曲折／看準(zhǔn)了的那個(gè)方向／就一直往前走／就一定往前沖／美麗在等候你／微笑在等候你／成功在等候你
也是讓汪廣仁沒有意料到的，這篇小說投寄到《中國青年報(bào)》之后，居然被登載出來了！這讓長沙區(qū)聯(lián)合小學(xué)驚駭不小。“一個(gè)剛走上講臺(tái)的人，居然登上了《中國青年報(bào)》！”這是校園內(nèi)熱談的千人感慨。
許多時(shí)日以來，學(xué)校里的幾個(gè)老師與部分年齡大一些的學(xué)生，都在議論著汪廣仁的小說榮登《中國青年報(bào)》之事，而且，日日未停，天天有新意。
又是一日，上午，師生們剛剛做完課間操，公社郵電所里的郵遞員就送來了一疊報(bào)刊雜志，這是學(xué)校里公費(fèi)訂閱的。收?qǐng)?bào)老師從郵遞員的手中接過了那一疊刊物，放在最上面的是一份《人民日?qǐng)?bào)》。收?qǐng)?bào)老師一眼就看到了《人民日?qǐng)?bào)》第4版的頭條位置上顯赫的文章標(biāo)題《這樣的“自然該我的”要不得》，內(nèi)容是一篇評(píng)論，作者“貴州赤水 汪廣仁”。于是，收?qǐng)?bào)老師大喊一聲：“喂，新聞，新聞，特大新聞！汪廣仁老師在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章了！”經(jīng)他這么一喊，幾乎全體老師哄兒的一下子圍攏了過來，都搶眼爭著去看《人民日?qǐng)?bào)》；也有許多學(xué)生莫名的向這邊靠近，大概是一些年齡大一些的學(xué)生或是一些好事型的學(xué)生。結(jié)果，在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)，有兩三百號(hào)人，一下子圍圓在操場西端的一棵大樟樹下面，還擠呀壓的，亂哄哄的不可控制。險(xiǎn)象環(huán)生。
汪廣仁也在場，心慌了：“不好！會(huì)出事的?！彼吹揭粋€(gè)學(xué)生群的“沖擊浪”，迅速的側(cè)身插過去，想阻止人流，但是，已經(jīng)來不及了。他看得一清二楚，還有一波“惡勢”學(xué)生群，約有三四十人，都是一些個(gè)頭比較大的初中學(xué)生，其中，偏偏有一個(gè)矮個(gè)子小學(xué)生，還是一個(gè)女孩子，反方向夾在中間。汪廣仁急了：“這孩子危險(xiǎn)！”也許這個(gè)女孩子不是來看什么新聞的，因?yàn)?，她的行走方向是遠(yuǎn)離這個(gè)“新聞中心”，即是說，是那一群初中生涌過來看新聞時(shí)，碰巧兒的沖過了這個(gè)女孩子的運(yùn)動(dòng)方向，于是，自然的將那小女孩夾混在了人流中間。然而，此時(shí)的汪廣仁肯定管不了這些學(xué)生來龍去脈的混亂因由，但他已經(jīng)盯準(zhǔn)了那個(gè)小女孩子會(huì)出危險(xiǎn)。于是，他沒有經(jīng)過任何思索與猶豫，一個(gè)箭步上前，雙手一使力，便分托開了二三十個(gè)學(xué)生！
眾目睽睽之下，老師們都看明白了這一群初中生，其中初中三年級(jí)的學(xué)生更是多數(shù)。他們這一群“渦流”學(xué)生，透過一股麻亂的推力，已經(jīng)推倒了八九個(gè)人，原因是那個(gè)小女孩擋住了去路?！拔?，別踩踏小女孩，危險(xiǎn)！”這是旁邊的好幾個(gè)老師同時(shí)發(fā)出來的救人呼喊聲。但是，沒有一個(gè)老師能夠進(jìn)入“壓堆”陣營里去營救。因此，喊話沒有實(shí)際意義。這時(shí)，王校長也在場，他準(zhǔn)備奮力向前沖，想插到壓堆人群中去營救那個(gè)小女孩。然而，為時(shí)已晚，只能眼睜睜的看著那八九個(gè)人被后面的人流推倒而壓在了那個(gè)小女孩的身上！于是，急乎乎的噴令：“壓死人了！快！救小孩子！”但是，這號(hào)令已經(jīng)失去時(shí)效。盡管如此，王校長仍然在撕開喉嚨叫喊，且簡直是喊哭了：“壓傷女孩子了！壓死人了！”其實(shí)，這時(shí)刻，不僅僅是王校長焦急萬分，幾乎所有的老師都在急的跺腳，都在阻止人流繼續(xù)過這邊來，都在竭盡全力地分散集攏的學(xué)生。那個(gè)收?qǐng)?bào)紙的老師，更是卷起了刊物，退到了一邊，也張開嘴巴子嚷事：“別看了，別過來！散開，散開！”
經(jīng)過一兩分鐘的緊急疏散工作，全體老師奮力為事，將學(xué)生們一一逐開，最后，又將壓堆的“學(xué)生團(tuán)”，一個(gè)一個(gè)的拽起來，救起來，直至底層，還有一個(gè)老師伸手一拉，感覺無法撼動(dòng)分毫！那個(gè)老師在心里突然的一震悲：“不好！死人了，僵尸！”旁邊也有一個(gè)老師已經(jīng)伸出來了手，也迅速的去拽那個(gè)底層的人，也沒有拉動(dòng)什么，也嚇了一跳：“啥？這是誰？”幾乎是發(fā)生在同一個(gè)瞬間，兩位老師準(zhǔn)備聯(lián)手去抬動(dòng)那個(gè)被壓在最底層的“死人”，誰知道，“騰”的一聲，最底層的“死尸”驟地蹦了起來，站了起來！兩個(gè)老師驚魂未定，只待眼神一晃的刷過：“噫！汪老師?！币粋€(gè)共同的聲音也讓周圍老師眾目睽睽的傻對(duì)峙！可是等待所有的眼光再一次投向剛才被壓堆成團(tuán)的那個(gè)最底層的位置時(shí)，還有一個(gè)人側(cè)躺在地面，一動(dòng)不動(dòng)！也就是說，汪廣仁的身體下面還有一個(gè)人！等待眾人上前去將這個(gè)人攙扶起來時(shí)，原來，這人就是那個(gè)被壓堆于最最底層的小女學(xué)生！
這時(shí)候，王校長也過來了，他伸手去將小女孩攙扶著，還左瞧右看的，未發(fā)現(xiàn)異常，反而見了那個(gè)小女孩子學(xué)生微微一笑。“沒受傷吧？”站在一旁還似乎喘點(diǎn)兒粗氣的汪廣仁，這才跟小女孩說上一句話：“以后要注意著點(diǎn)?！边@個(gè)被汪廣仁護(hù)擋在“人堆”最最底層的小學(xué)生，沒有回答汪廣仁的話，只是望著汪廣仁微微點(diǎn)頭，并再次露出了笑容，而且，這一次的笑容似乎還有些可愛！然后，她便抬起腳步，朝著自己的教室方向，快速的走去。
【編者注】
孔子（儒家學(xué)派創(chuàng)始人）
孔子（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東省曲阜市）人，祖籍宋國栗邑（今河南省夏邑縣），中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人、“大成至圣先師”。
孔子開創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，倡導(dǎo)仁義禮智信。有弟子三千，其中賢人七十二。曾帶領(lǐng)部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成《論語》。該書被奉為儒家經(jīng)典。
孔子是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，在世時(shí)就被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，更被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對(duì)中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。隨著孔子影響力的擴(kuò)大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成為和中國祖先神祭祀同等級(jí)別的大祀。
《勸君莫愁》出處（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455931860&idx=1&sn=fb2eb337ee0921db0dae3650a459f34b&chksm=887f3e95bf08b783516de9319aad70b44d9f7892185c049b1feff6dd0b38de68e332ef4ebaa0&token=1067932229&lang=zh_CN#rd）
（現(xiàn)在的赤水市長沙鎮(zhèn)篤睦小學(xué)）
附：《赤水河上的仁梯——汪廣仁》（簡介）（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455944721&idx=1&sn=599f15edebbcf18d576c2e28150eb5e6&chksm=887f0b50bf0882468daca857e32a941f769565d91282de6371d2f691c89baa01d593899315db&token=829627170&lang=zh_CN#rd）
【作者簡介】
魯岱，原名魯仲強(qiáng)，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村人，山村小學(xué)退休教師。曾經(jīng)做過農(nóng)村醫(yī)生4年，任教過初級(jí)中學(xué)13年、高級(jí)中學(xué)10年。有生物和實(shí)驗(yàn)兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識(shí)。為人篤實(shí)，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識(shí)淺薄，底蘊(yùn)俗軟，但敢于學(xué)界碰硬。在文章發(fā)表方面，理科論文居多，現(xiàn)時(shí)文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等（包括一首2萬余行當(dāng)代神話散詩《太陽韻》以及由此而改編的38集同名當(dāng)代神幻劇本、一部約77萬字的鄉(xiāng)村振興小說《五谷香韻》、一部20余萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及一部120余萬字的歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》等）。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進(jìn)取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人?？吹饲槭拢膱A史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機(jī)：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
