足見(jiàn)李端棻其鑒人上的過(guò)人之處 并十分了得......
憶當(dāng)年，1896年，李端棻疏請(qǐng)立京師大學(xué)堂，各省府、州、縣遍設(shè)學(xué)堂，并建藏書(shū)樓、儀器院、譯書(shū)局，廣立報(bào)館，選派留學(xué)生……
李端棻又舉薦康有為、梁?jiǎn)⒊?，支持變法?/div>
百日維新期間，授禮部尚書(shū)。
戊戌政變后，被充軍新疆。后赦歸貴陽(yáng)，主講貴州經(jīng)世學(xué)堂。
晚年回歸故里-貴陽(yáng)的李端棻，在自己的第一家鄉(xiāng)貴陽(yáng) 首開(kāi)西方民主思想傳播之先河。
1906年， 他與眾多土紳呈請(qǐng)貴州巡撫林紹年, 將貴陽(yáng)中學(xué)堂改名為貴州通省公立中學(xué)堂(貴陽(yáng)一中的前身),
1908 年學(xué)堂整體遷入新址,成為全省規(guī)模最大的中學(xué)，奠定了貴州基礎(chǔ)教育發(fā)展基石， 為貴州教育的興起作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，1906年由此成為貴陽(yáng)一中創(chuàng)建之年。
光緒三十三年11月17日，李端棻走到了人生盡頭，終年75歲。死后葬于貴陽(yáng)市南明區(qū)永樂(lè)鄉(xiāng)大關(guān)口……
嚴(yán)修，天津人，光緒進(jìn)士，天津南開(kāi)大學(xué)創(chuàng)辦人。
1897年，嚴(yán)修任貴州學(xué)政(現(xiàn)今教育廳長(zhǎng))期間，在李端棻倡導(dǎo)的維新教育思想的影響下，提出改革貴陽(yáng)的 學(xué)古書(shū)院(院址在貴陽(yáng)市南明區(qū)護(hù)國(guó)路)，成為貴陽(yáng)新學(xué)的嚆矢。
嚴(yán)修親自擬定改革書(shū)院的章程，調(diào)整和增設(shè)書(shū)院課程，引進(jìn)西方科學(xué)技術(shù)教育學(xué)生，在貴陽(yáng)乃至整個(gè)貴州教育史上，具有劃時(shí)代的意義。
改革后的貴陽(yáng)學(xué)古書(shū)院于1897年3月30日開(kāi)學(xué)，比黃遵憲，譚嗣同等清末維新派人物 戊戌六君子 在長(zhǎng)沙開(kāi)辦的時(shí)務(wù)學(xué)堂還早半年。
1898年，學(xué)古書(shū)院改名為
經(jīng)世學(xué)堂，學(xué)堂開(kāi)設(shè)經(jīng)史、數(shù)學(xué)、時(shí)務(wù)、外語(yǔ)等，突破了書(shū)院過(guò)去只教經(jīng)史，不學(xué)數(shù)學(xué)等課程的格局。
由于經(jīng)世學(xué)堂中西并重，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)維新思潮的要求。經(jīng)世學(xué)堂在“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想的影響下，培養(yǎng)了姚華、黃干夫、周恭壽、王延直、針昌祚等一批為國(guó)家作出貢獻(xiàn)的棟梁之才。
周恩來(lái)總理就讀南開(kāi)中學(xué)期間，受到嚴(yán)修嘗識(shí)，赴法勤工儉學(xué)期間，得到嚴(yán)修資助。
周恩來(lái)生前對(duì)嚴(yán)修的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐給予很高評(píng)價(jià)，認(rèn)為嚴(yán)修的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是我國(guó)教育工作一份可供借鑒的寶貴遺產(chǎn)。
李端棻是我國(guó)近代教育制度改革之父，嚴(yán)修卻審時(shí)度勢(shì)，緊跟李端棻的教育思想，在李端棻的家鄉(xiāng)-貴州當(dāng)教育廳長(zhǎng)時(shí)，率先響應(yīng)，身體力行，他們對(duì)我國(guó)近代教育制度改革的推動(dòng) 起到了標(biāo)桿作用……承上啟下，樹(shù)立了標(biāo)志性的理程碑，我們念念不忘，永記心里……
梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，國(guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)人才的培養(yǎng)與民智的提高，因此，呼吁在京師大學(xué)堂內(nèi)設(shè)立師范館：
“西國(guó)最重師范學(xué)堂，蓋必教習(xí)得人，然后學(xué)生易于成就。”
1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館便成了北師大的前身，與源于京師大學(xué)堂仕學(xué)館的北大同根同源。
在這個(gè)高等教育初創(chuàng)的年代，京師大學(xué)堂首任監(jiān)督張亨嘉提出的“諸生為國(guó)求學(xué)，努力自愛(ài)”成了它最初的校訓(xùn)，將個(gè)體的求學(xué)與國(guó)家命運(yùn)緊緊聯(lián)系到了一起。
1909年，晚清名臣張之洞為京師大學(xué)堂師范館的辦學(xué)提出了這樣一個(gè)要求：
“京師優(yōu)級(jí)師范，為全國(guó)教育之標(biāo)準(zhǔn)。故京師師范，若眾星之拱北斗。”
起步于微末的師范館，被寄予了成為國(guó)家近代化教育標(biāo)準(zhǔn)，像北斗星一樣引領(lǐng)教育發(fā)展的厚望。
之后，愛(ài)國(guó)主義與弘文勵(lì)教成了北師大發(fā)展過(guò)程中最難以磨滅的兩個(gè)特色，支撐著學(xué)校走過(guò)顛沛流離的歲月。
1912年，學(xué)校改名為北京高等師范學(xué)校，后來(lái)與北京女子高等師范學(xué)校合并為國(guó)立北平師范大學(xué)，自此，中國(guó)歷史上第一所真正意義上的師范大學(xué)成立了。
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