這首詩的落腳，在情感，在人生，在于個體處身于浩瀚的世界、復(fù)雜社會時的自我意識及現(xiàn)實(shí)體驗。語言氣息把握平穩(wěn)，節(jié)奏控制得體。細(xì)節(jié)、靈性和語感，生活經(jīng)驗場景化。全詩呈現(xiàn)出來的從容性、渲染性以及現(xiàn)代性都很值得嘉許。"難尋那少年"，道出多少人的唏噓感慨。少年是花蕾、旭日、希望，而鏡中的"我"已垂垂老矣?？倫刍匚哆^去，沉浸在曾經(jīng)的"往事"中，是″老了"的標(biāo)志。而"不思量，自難忘"，無論是春風(fēng)得意，還是鎩羽而歸，"那過去了的，就會成為親切的懷念。"頷聯(lián)為詩的承轉(zhuǎn)，羅列事實(shí)，面對自然現(xiàn)實(shí)，人總是顯得渺小脆弱。慶幸自己，雖"老病纏身"，但"尚茍延"。一顆敏感的心，尚能感知社會人生的真諦:人的一生不一定要活的漂亮，但一定要活的精彩。借"多人"的"憂傷"，反襯自己的幸運(yùn)，不能不說是一種"知足"的表現(xiàn)。頸聯(lián)為表意延伸，已是"膝下子孫賢"，而"未了心中兒女債"。人生就是一次長跑，所謂"生命不息，奮斗不止。"平凡的人生在柴米油鹽醬醋茶中發(fā)酵，青絲秀發(fā)在兒女的啼鬧中變白。而人生沒有停靠站，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是出發(fā)點(diǎn)。"未了"與"欣觀"，彰顯出作者的樂觀精神。盡到生命的職責(zé)，活出生命的意義，這樣的″生命"才會更精彩！尾聯(lián)嵌入"莫道桑榆晚，為霞尚滿天。"這種"老牛亦解韶光貴，不用揚(yáng)鞭自奮蹄"的老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息，不僅僅是作者的自勵，更是與大家互勉。通觀全詩，作者用思想的雕刀，塑造人生的意義。既有對過往的尊重，又徜徉在當(dāng)下，讓情感穿過人生的天空，筑于形而成于心，給人以詩意的生命，讀來頗受教益！
題渡口老艄公
易烋
遙思渡口昔年情，耳際猶傳擊櫓聲。
舴艋聽風(fēng)隨浪擺，艄公慰我莫心驚。
往來可使云程展，接送能通水路行。
仰賴津梁登彼岸，誰人記取老翁名。
姜舟林賞析:
易烋先生此詩，吟詠渡口，實(shí)則是對人世冷暖的燭照，對世事紛繁的靈魂洞察，用深入淺出、″凡近有味"的詞語書寫出來。這既呈現(xiàn)了作者個體生命經(jīng)驗的有效累積，也映射了作者對詩寫作本身的無限尊重。落筆之前，作者心潮澎湃，"遙思"當(dāng)年的渡口，無限慨嘆。那年那月，猶似昨日。那種特有的情感，在啞啞的櫓聲中撞擊，仍響徹耳際。讀者的步伐，跟隨詩的節(jié)拍進(jìn)入詩的意境之中。頷聯(lián)似鏡頭拉近，浩淼水波，有一只承載命運(yùn)的舴艋，在風(fēng)中飄搖。腳下虛空，眼前迷茫，"我"不寒而栗了。而艄公站穩(wěn)船頭，握緊長櫓，不時寬慰:頂風(fēng)踏浪，定無閃失。如果說現(xiàn)實(shí)生活往往遭遇險灘惡浪，而詩人的精神世界往往就充滿真誠懇切的感受。這種已知的命運(yùn)法則和未知的生命奧秘，構(gòu)成作者筆下富有底蘊(yùn)的詞句。"往來"的，可能是趕路人、荷樵人、云游歸來的出家人；″接送"的，抑或是急需求醫(yī)的患者、急著探望父母的女兒、秋闈落榜的白發(fā)童生。河水悠悠，云霧阻斷，老艄公風(fēng)里來雨里往，無論秋冬，還是晝夜，為人所喚，為人解憂。作者筆下描述的過往，既是現(xiàn)實(shí)的，又是超現(xiàn)實(shí)的，是具有詩性和詩意的世界。尾聯(lián)中的"彼岸"，語含雙關(guān)。老艄公不辭勞苦，讓每一位過河人安全抵達(dá)彼岸。日復(fù)一日，年復(fù)一年，彼岸就是溫馨的家，抑或是避風(fēng)的港灣。"彼岸"真實(shí)地存在人們的視野中和記憶中。而擺渡的人姓什么叫什么，全然忘卻。也許還記得，人們叫他"撐船的"，抑或是″老善人"。不是人的記憶減退了，而是歲月的風(fēng)雨將渡口湮沒了，人們站在高高的橋梁上，再也看不到當(dāng)年的那位″老艄公"了。唯作者清晰記得，那河、那船、那人，″應(yīng)無所往，而生其心"(《金剛徑》)。作者透視現(xiàn)實(shí)世界，銘記人生的冷暖，自然就達(dá)到了詩的意境彼岸。
浪淘沙令?雨夜
易 烋
風(fēng)動柳枝條，云涌江潮。倩誰點(diǎn)擊綠芭蕉。傾注檐前無歇處，揉碎清寥。
經(jīng)夜雨瀟瀟，澤潤禾苗。心田一任洗塵勞。往事悠悠眠未得，曉看荷嬌。
姜舟林賞析:
易烋先生雖年逾古稀，而每每寫起詩詞來，總能保持一念之本心的純凈心態(tài)。這首詞的心境、意境，通透美好，宛如人生再次煥發(fā)出春天的希望。詞中電影鏡頭化的敘述風(fēng)格，別具特色，凸顯出″一切景語皆情語"的特點(diǎn)。全詞寓情于景，呈現(xiàn)出唯美的特質(zhì)，值得耐人尋味。"風(fēng)動柳枝條，云涌江潮"，由近及遠(yuǎn)，由地面到空中，動態(tài)活現(xiàn)，富有層次美。"倩誰"，既是疑問，也是泛寫。描雨之紛灑，狀人之驚喜。"綠芭蕉"，隱去了″紅櫻桃"，色彩之艷麗，香味之沁鼻，皆雨中(想象)特有之盛況。"傾注"，擬人化，寫雨盡情揮灑，狀山河之媚態(tài)，"揉碎"世間之"清寥"，還人們以生機(jī)勃勃、煥然一新之視界。過片，承上點(diǎn)題?！鍨t瀟"，經(jīng)夜雨之奏樂之聲，"澤潤禾苗"之曲。暗夜，經(jīng)過雨的洗禮，一切灰塵與浮躁被蕩滌干凈，還世界以清新、馨香。人在聽雨的過程中，妄自尊大、虛偽貪婪，也都化為烏有。此時此地，往事一幕幕在腦中回放，剪不斷，理還亂。而雨夜的境地，可以看成世外的桃源，也可以看成身外的凈土，甚至可以看成醞釀詩句的一方小天地。作者激奮不已，一夜未眠，待晨曦沐浴嬌荷，自己好在荷下悟禪，參透″空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象。言有盡而意無窮。"作者如此寫來，詩境乎？佛境乎？
畫菊
易烋
寒風(fēng)習(xí)習(xí)叩窗欞，滿月清輝冷畫屏。
只覺幽香來小圃，方知雅韻著中庭。
勾描意顯清高質(zhì)，渲染神凝隱逸形。
性共陶公松菊愛，仙姿欲惜入丹青。
姜舟林賞析：
元好問曾論詩：“眼處心聲句自神，暗中摸索總非真。畫圖臨出秦川景，親到長安有幾人？＂易烋先生的這首《畫菊》，印證了“眼處心聲句自神＂。由于相距很近，我對先生很是了解。他有一顆能夠放下的心，愿意敞開內(nèi)心最柔軟的一瓣，放松地來寄情自然景物，真誠地去觸碰生活，寫出了一首首很接地氣，且能夠打動讀者之心的好詩來。“寒風(fēng)習(xí)習(xí)”，寫出三秋風(fēng)之特點(diǎn)：吹面微寒，卻習(xí)習(xí)可人?！斑荡皺簦?，描繪出風(fēng)之頑皮可愛，蛩聲已絕，而風(fēng)聲依舊，聲聲響動，如琴鍵跳動。秋之樂章，在作者心底流出。明月來共鳴，似這首曲子的高頻率。“冷畫屏＂，側(cè)面點(diǎn)題，眼前的意象構(gòu)成美輪美奐的畫境。而人在畫中，畫又在人的眼中，相互渲染：一幅秋的唯美畫圖。“小圃”可理解為自家小院，菊花怒放，香氣襲人。這是“我＂特有的享受，安可為俗士道哉？雅韻中庭，菊花包圍，醉了流年。“渲染神凝”，既是寫花，也是寫畫。于小圃處賞花，于案幾上繪畫，人生快意，不過如此。＂隱逸形”，言菊超凡脫俗，卻不肆張揚(yáng)，愿與高人隱士為伍，終生隱姓埋名，照應(yīng)上句中的“清高質(zhì)＂。文人不媚俗，但清高自許。此從菊中學(xué)得？人菊互賞矣。松之高岸，陶公高潔，“我＂之楷模。其仙姿傲骨，任“我＂注入墨中，繪與丹青。一幅“菊畫＂收筆，先生大醉矣！
