道 德 與 法 治
——楊介存作品選（24）
中國(guó)心
時(shí)光荏苒，一晃眼又到了學(xué)期尾聲。回首點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有得有失，但更多的是收獲和反思?，F(xiàn)從以下三方面予以闡述：
一、“蹲下身”，當(dāng)孩子的知心朋友。
今年教導(dǎo)處分配我擔(dān)任一年和四年級(jí)共四個(gè)班的《道德與法治》課。我先摸清他們的班情，確定他們的良好生活、習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)方向。然后鉆研教材，進(jìn)行分析，掌握了知識(shí)點(diǎn)及其重難點(diǎn)的處理方法及其育人滲透的具體指導(dǎo)要領(lǐng)。于是，我精心備課。之后，在課堂上圍繞、直奔、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用適應(yīng)不同年級(jí)兒童的教學(xué)方法，蹲下身，做他們知心的朋友。尊重他們的發(fā)言，鼓勵(lì)他們的閃光點(diǎn)，嘗試小小組合作探究學(xué)習(xí)的模式，讓孩子們身心和諧，愉悅地發(fā)展。
二、“低下頭”，教學(xué)相長(zhǎng)。
孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。”我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)無(wú)止境，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。因而，在課堂上，我既是孩子的導(dǎo)師，也是孩子的“學(xué)徒”。現(xiàn)代的孩子接觸到的繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)、影視等面之廣，吸收的信息源不亞于我們中青年教師。比如我在教一年級(jí)16課《新年的禮物》一文時(shí)，先讓小朋友觀看視頻，接著我笑瞇瞇地提問(wèn):“小朋友，你們新年收獲到什么呢？”小朋友紛紛回答，而后又引導(dǎo)他們?nèi)ふ摇笆斋@哪里來(lái)”。小朋友興致勃勃，興奮不已，有的說(shuō)遇到難題時(shí)，班長(zhǎng)主動(dòng)教我；有的說(shuō)丟了橡皮、卷刀時(shí)，班上同學(xué)主動(dòng)幫我找回；有的說(shuō)，鞋帶沒(méi)系時(shí)，班主任鄭老師幫我系上。甚至有位小朋友流下眼淚說(shuō):“楊老師，有次我尿在褲褲里，是同桌用新圍巾幫我度過(guò)難關(guān)的。”在表達(dá)新年心愿時(shí)，小朋友的賀卡和心愿墻上的二行字，雖小小的、歪歪扭扭的，但童心閃爍！純真發(fā)光！
在我上一(1)最后一節(jié)課時(shí)，我是讓孩子們自由放飛！有的玩羽毛球拍；有的看童書(shū)；有的繪畫(huà)；有的制作手工……突然，楊章絡(luò)小朋友哭喪著臉向我報(bào)告說(shuō):“楊老師，我兩個(gè)羽毛球只剩下一個(gè)了，馮子城有三個(gè)羽毛球?！彼难韵轮馐邱T子城占有他的一個(gè)羽毛球。我用眼神注視下馮子城小朋友，他的目光非常堅(jiān)定，又瞟到他的球拍袋里果然悠然地躺著三個(gè)白絨絨的羽毛球，“傾聽(tīng)孩子的心聲，別犯錯(cuò)誤了！”三十年的育人閱歷似警鐘在我耳邊敲響呢！我柔和地問(wèn)馮子城:“你多余的球在哪撿到的？”他說(shuō)在小花園，我又轉(zhuǎn)身問(wèn)楊章絡(luò):“你的球在哪丟的？”他說(shuō)滾到教室里就不見(jiàn)了。于是，我動(dòng)員幾位小朋友幫他找，他終于找到了，一蹦三跳地向我直奔，興奮地說(shuō):“楊老師，球找到了！”此時(shí)，我趁機(jī)暗示他，他心領(lǐng)神會(huì)地走到馮子城身邊道聲:“對(duì)不起！”他們倆會(huì)心地笑了，此時(shí)教室里的孩子們都綻開(kāi)了朵朵燦爛的笑容。多么純真！多么可愛(ài)！我何曾不也體驗(yàn)到了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”之韻味呢！
又比如我在教四年級(jí)11課《變廢為寶有妙招》一文時(shí)，我先讓孩子們觀察“暴增垃圾”的四幅插圖。之后，我讓他們交流，還引導(dǎo)他們思考：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些垃圾？你知道這些垃圾是怎么來(lái)的嗎？你身邊有這樣的垃圾堆嗎？隨后又讓孩子們調(diào)查一下家庭和學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾。調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，呈現(xiàn)數(shù)字，看到令人吃驚的數(shù)字，讓孩子談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。
孩子們終于恍然大悟：美麗的地球是我們唯一的家園?，F(xiàn)在，暴增的垃圾正在擠占我們寶貴的生存空間！
我利用“活動(dòng)園”板塊布置孩子們分小組開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)看新聞，翻閱報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)搜索等途徑，了解你居住的城市生活垃圾處理情況。
孩子又震驚地發(fā)現(xiàn)：迅速擴(kuò)大的“垃圾家族”，其危害可不僅僅是擠占我們的生存空間。還有例如：1.危害人們健康。2.對(duì)周?chē)寥篮偷叵滤斐蓢?yán)重污染。3.對(duì)人、動(dòng)物、植物都會(huì)造成嚴(yán)重的傷害。
孩子們形成共識(shí)，大聲疾呼：拯救地球！拯救家園！刻不容緩！這是華夏炎黃子孫義不容辭的共同責(zé)任！
最后引導(dǎo)孩子共同商討，觀望我們龍港市新建市概況，解讀市建設(shè)大政方針，針對(duì)本市印刷包裝等龍頭特色企業(yè)，借鑒“美麗鄉(xiāng)村示范評(píng)比活動(dòng)”成功模式，制定“變廢為寶”的妙招，并舉辦“創(chuàng)意展”，的確收獲到驚喜的成果。生受益，師亦自育也！
三、“抬起頭”，走出校門(mén)取經(jīng)，促自我成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我參加了在龍二小舉辦的一次《道法》研討課和在巴曹二小舉辦兩次《農(nóng)村漁耕蠻話方言》研討課。不僅耳目一新，開(kāi)闊了眼界，改變了理念，受益匪淺；還結(jié)識(shí)了多位教學(xué)同仁佼佼者，實(shí)在幸哉！感恩校領(lǐng)導(dǎo)！感恩舉辦方！在此特別摯謝龍二小潘小燕和巴曹二小林秋華兩位老師的莫大鼓勵(lì)！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。正如潘小燕老師所言:“這門(mén)學(xué)科很有意思！很有意義！以后活動(dòng)很多，特別歡迎您一起參加討論，學(xué)習(xí)！”她的一番話，如春風(fēng)沐浴，令人神清氣爽！也堅(jiān)定了我的人生信念，成了追夢(mèng)人，走在一條鄉(xiāng)村教改的探索路上。
2021.1.26
（此文發(fā)表于《中國(guó)教育科學(xué)》（科通版）2021年第12期第4-5頁(yè)，原標(biāo)題為《淺談道德與法治課堂教學(xué)一得》）
附：《我們走在愛(ài)的路上》（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455939303&idx=1&sn=1424ced57faf6a9afc91a37e6d229af7&chksm=887f1da6bf0894b008c56815226ffd0a35376472b86a8bcaead2c953b51d22b9e6214178a5ae&token=1289246831&lang=zh_CN#rd）
【作者簡(jiǎn)介】楊介存，微信名中國(guó)心，男，漢族，中共黨員，1973年出生于浙江省溫州市一個(gè)貧農(nóng)家庭，黃埔抗戰(zhàn)老兵、地下黨后裔，中國(guó)夢(mèng)群發(fā)起人，龍港市蘆浦小學(xué)的一名教育工作者，世界文協(xié)常委、宣傳部長(zhǎng)，《汪廣仁教科文》特約撰稿人，《中國(guó)漢語(yǔ)詩(shī)歌普及讀本》《華夏詩(shī)文集萃》《龍港少年》文學(xué)編輯部編委，華廈詩(shī)文苑成員，溫州市委統(tǒng)促會(huì)青工委委員，上海孫中山文化基金會(huì)理事，中華僑聯(lián)盟全球和平友誼大使。曾拜師溫州市胡步勛、葉加梯、徐詩(shī)容、秦寶成，而后受教于張譯丹、張玲、趙放嵐等詩(shī)文名師名家。于2017年起，余暇筆耕隨筆、散文、詩(shī)歌、信札、評(píng)論等數(shù)百篇；2021年開(kāi)始在《作家風(fēng)采》《當(dāng)代精英文學(xué)》《詩(shī)友之家》《華廈詩(shī)文苑》《中國(guó)教育科學(xué)》《汪廣仁教科文》《環(huán)球華商報(bào)》《世界文協(xié)》等文學(xué)社網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表交流，同年10月、12月，曾先后榮獲“魯迅文學(xué)杯”全國(guó)文化精英大賽“文化遺產(chǎn)傳承獎(jiǎng)”和全國(guó)“當(dāng)代作家杯”邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)。2022年2、3、6月被評(píng)選為“新時(shí)代愛(ài)心金榜”登榜者。愿手中的筆，為世間的弱者點(diǎn)亮一盞心燈，同心同行……郵編：325802；詳細(xì)地址：浙江省溫州市龍港市人民路1556號(hào)龍港市白沙社區(qū)錦象公寓第六幢第三單元201室；電話：18969708191；微信號(hào):α80811191。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
