文║劉愛英
【老師簡歷】
黃俊明，出生于1942年，江西作家協(xié)會會員。1978年起在報刊發(fā)表作品。已出版科幻長篇小說《劫難》《黃俊明短小說集》《詩書畫精品集》《書畫作品集》等長篇小說、中篇小說、散文、詩歌、報告文學(xué)，科幻小品等100余萬字。是南康有名的才子。
幾年前，我在區(qū)圖書館參加了一期文學(xué)知識培訓(xùn)班。這是我的文學(xué)啟蒙課。主講老師是南康著名作家黃俊明老師。黃俊明老師一米七八的個子，偏瘦，身材挺拔，頭戴鴨舌帽，衣服干干凈凈，說話吐字清楚，語調(diào)平和，典型的中國文人形象。
講座開始，黃俊明老師簡單的自我介紹后，開始講課。老師先給我們講授文章的種類。
他說：文章分兩大類：文學(xué)與非文學(xué)。 文學(xué)包括散文、隨筆、詩歌、小說、戲曲等。非文學(xué)包括評論、公文、新聞等。文學(xué)又分兩大類：虛構(gòu)和非虛構(gòu)。虛構(gòu)為小說、故事、報告文學(xué)、戲曲等。非虛構(gòu)為散文、隨筆等。雜文屬于評論的一個分支，內(nèi)容以議論為主。
接著，黃老師給我們講授文章的寫作方法。
他娓娓而談，告訴我們文章主要有以下幾大類：以理入情類。先講道理。再舉事例。講故事，包括評論、議論文章以及工作總結(jié)等。
以情入理類。先講故事。講事例。再得出結(jié)論配之以議論評論。這種文體可讀性強，讀者最容易接受。
故事類。只講故事不加任何評論。讓讀者自己去感受并得出結(jié)論，《民間故事》用的就是這種寫作方式。
另有一種文體，針對某件事展開評論，文章里沒有任何故事情節(jié)只是說理。這種文章特點是針對性強。力度大，但文學(xué)性可讀性差些。
針對學(xué)員們大多來自機關(guān)單位。習(xí)慣公文體寫作，對隨筆、散文了解不深，老師還特地給大家深入淺出的講解公文體、隨筆散文體的區(qū)別與寫作方法。他說：
散文（包括隨筆性散文）的結(jié)構(gòu)和公文的結(jié)構(gòu)是有區(qū)別的。
公文是先總后分。先表明立場和觀點，爾后再舉例。散文是先分后總。先寫舉例，再進(jìn)行總結(jié)（立場和觀點）。
有的散文看不到立場和觀點。立場和觀點隱在文章里。如當(dāng)代文學(xué)泰斗茅盾先生的《風(fēng)景談》、著名文學(xué)家碧野先生的《天山景物記》等。小說與散文隨筆既相同也相異。散文是形散神不散，小說是形神都不散。文章結(jié)構(gòu)方面：散文是事實+修飾。小說是虛構(gòu)（非事實）+修飾。
方法方面， 散文內(nèi)容分固定和不固定兩部份。她的基本事實是固定的不能虛構(gòu)，否則成小說了。修飾不固定可以變化，有變化才有情趣。小說主體內(nèi)容與修飾為不確定，即可以根據(jù)需要來變化。
講座最后，老師遺憾的說道：不少人把散文當(dāng)作小說來寫，內(nèi)容情節(jié)都是虛構(gòu)甚至是胡亂編造的。這類文章已經(jīng)不是散文了。充其量是“虛假散文”或“小說體散文”。
他說：還有一種情況是“公文體散文”。這類文章內(nèi)容是真實的，但表現(xiàn)手法卻是公文手法。這也是錯誤的。
他指出：“小說體散文”、“公文體散文”目前有泛濫的苗頭，究其原因是許多作家文學(xué)理論短缺，有的還是嚴(yán)重短缺，甚至一竅不通。
老師希望我們能夠避免這些毛病。
一上午，這位快八十歲高齡的老人，毫無保留地傳授他幾十年的寫作心得，令我茅塞頓開，從此，我走上了文學(xué)創(chuàng)作之路！
