寫(xiě)在前面/未君
我十分喜歡“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)概念，一個(gè)人如果對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)十分喜愛(ài)并有所掌握，還能保持不斷地探索，該是一件十分幸福的事情。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付別人，而是改變我們自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，讓我們?cè)诓┐缶畹膫鹘y(tǒng)藝術(shù)面前變得更加謙卑，從而收獲更多心靈與精神上的愿景。我相信世界上所有的美好，都恰逢其時(shí)！我更相信，只有你心懷理想，不斷追求進(jìn)步，生命才會(huì)使你到達(dá)“歲月靜好”的最佳途徑。
在中國(guó)畫(huà)的教學(xué)體系里，我們一直是按照臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作“三位一體”的教學(xué)方式教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要，缺一不可。在書(shū)法界，我們都知道，許多成名后的大書(shū)法家依然經(jīng)常臨帖。但在美術(shù)界，成名或未成名的畫(huà)家很少有人再去臨畫(huà)（師古）的。所以導(dǎo)致許多畫(huà)家觀(guān)念失措，加之在對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)觀(guān)的混亂與模糊，造成無(wú)法創(chuàng)作出符合當(dāng)下時(shí)代審美需求的作品。所以，當(dāng)你感到創(chuàng)造力遇到瓶頸時(shí)，我認(rèn)為解決這一難題的結(jié)果只有三個(gè)：一是向先賢大師學(xué)習(xí)，二是向當(dāng)代優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，三是向自然學(xué)習(xí)。而臨摹，卻是我們?cè)S多畫(huà)家在遭遇瓶頸時(shí)必須要惡補(bǔ)的一項(xiàng)重要課程。在中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的繪畫(huà)語(yǔ)境系統(tǒng)研究是中國(guó)畫(huà)不斷演變和繼續(xù)發(fā)展是具有重要意義的。
事實(shí)上，你學(xué)習(xí)得越多，思考得越多，就能從老師的教學(xué)里獲得更多靈感。獲得“從一個(gè)雞蛋聯(lián)想出一只鳥(niǎo)的形態(tài)”，但要做到這點(diǎn)還需要在更多的理論支撐下做更多的藝術(shù)實(shí)踐。香奈兒說(shuō)：如果你想變得無(wú)可取代，你就要總是處于學(xué)習(xí)或者奔跑當(dāng)中。這是因?yàn)槲覀兊纳羁偸呛退囆g(shù)有關(guān)。我有時(shí)想，我每天看畫(huà)，畫(huà)畫(huà)，教人畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)下一些與藝術(shù)有關(guān)的文字。其實(shí)都是在傳播我們的傳統(tǒng)文化，探索一種最美的文化圖式，這種“美”的圖式就是傳統(tǒng)繪畫(huà)語(yǔ)言與現(xiàn)代繪畫(huà)語(yǔ)言的高度融合。在融合的過(guò)程中，我們?cè)偃谌胫形髅佬g(shù)比較研究，真誠(chéng)地表達(dá)你自己的內(nèi)心，表達(dá)你的感悟，表達(dá)你的追求，表達(dá)你對(duì)生活的熱愛(ài)，此時(shí)，你的創(chuàng)作一定會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)拓點(diǎn)，引導(dǎo)你走向一條符合自己個(gè)性且光明的道路。
我一直認(rèn)為，好的藝術(shù)總是給人以量，好的畫(huà)作給人以精神上的慰籍。如果你感到這個(gè)世界上已經(jīng)很難有人或事讓你產(chǎn)生心靈上的治愈感，不妨試試靜下心來(lái)開(kāi)啟你的學(xué)習(xí)之旅，哪怕是十分短暫的一段，因?yàn)槟阕x到的是一本與自己內(nèi)心息息相關(guān)的“書(shū)”，你欣賞到的是能觸動(dòng)到你內(nèi)心深處的作品，你在，老師一定在！
15天很短，第一階段學(xué)習(xí)暫時(shí)結(jié)束，期待各位學(xué)員百尺竿頭更進(jìn)一步，祝愿大家沿著來(lái)時(shí)的路去往更遠(yuǎn)的地方。
本次教學(xué)屬于短期研修，沒(méi)有事先制定統(tǒng)一的課程，所教內(nèi)容全部因人施教。但針對(duì)學(xué)員所遇困惑均一一進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與示范，在老師觀(guān)看學(xué)員作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)員再認(rèn)真觀(guān)看老師示范，如此反復(fù)，以便強(qiáng)調(diào)在臨摹的過(guò)程中慢慢感受老師畫(huà)里畫(huà)外全新觀(guān)念，那就是技法與觀(guān)念的融合。這種技法中甚至融合了對(duì)于戲劇（色彩）、舞蹈（姿態(tài)）、音樂(lè)（節(jié)奏）、文學(xué)（抒情）等其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的解讀與理解，觸類(lèi)旁通，目的是的讓學(xué)員在臨摹中不僅建立自己獨(dú)特的藝術(shù)觀(guān)，并重點(diǎn)了解和掌握“從一個(gè)雞蛋聯(lián)想出一只鳥(niǎo)的形態(tài)”的藝術(shù)演變過(guò)程。
課程亮點(diǎn)：
1、工寫(xiě)兼施，多種繪畫(huà)形式的融合，一套技法多種表現(xiàn)方式。
2、對(duì)技法的分析與理解，舉一反三，由淺入深的臨摹方式。
3、教你揚(yáng)長(zhǎng)避短，融匯貫通，如何正確把握用筆，用墨，用水。
4、掌握“高于生活”的筆法書(shū)寫(xiě)規(guī)律，構(gòu)成規(guī)律，以形寫(xiě)神。
5、理論與實(shí)踐并重，教你如何從自然中，傳統(tǒng)中提煉，升華符合審美意蘊(yùn)的圖式。
6、了解技法的來(lái)源，如何重組，歸類(lèi)，藏露的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)體會(huì) / 劉大海
在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，對(duì)未君老師有了更深的認(rèn)識(shí)，老師對(duì)我們每一位學(xué)員都非常耐心地指導(dǎo)，從作品的立意、構(gòu)思、構(gòu)圖、用筆、技法、示范都一一的講解，毫無(wú)保留，言傳身教。并利用晚上休息時(shí)間給我們講解古代美術(shù)史，欣賞歷代名家作品，要求以古為師，從古人繪畫(huà)作品中吸取營(yíng)養(yǎng)，又要?jiǎng)?chuàng)作出屬于這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)作品。
未君老師的作品師古法又能創(chuàng)作出具有時(shí)代感很強(qiáng)的作品，老師博采眾長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生又耐心不厭其煩地的指導(dǎo)，我想正是老師的這種思想，人格魅力和藝術(shù)情懷才值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承。
劉大海課堂作品
劉大海課堂作品
劉大海課堂作品
學(xué)習(xí)體會(huì) / 范亮
博采眾長(zhǎng)兼收并蓄，不斷吸收新的營(yíng)養(yǎng)，形成、豐富、強(qiáng)化和完善自己的藝術(shù)語(yǔ)言，是每一個(gè)優(yōu)秀藝術(shù)家畢生追求。自近年專(zhuān)注專(zhuān)攻冰雪藝術(shù)并獲得一定社會(huì)認(rèn)可以來(lái)，我一直尋求更多探索，以期有新的面貌示人。疫情三年，阻斷了求學(xué)問(wèn)道之路，不敢出省折騰，封閉中時(shí)有茫然。
未君老師是湖南走出去的藝術(shù)家，穗、京游歷數(shù)十年，藝術(shù)成就斐然。他的繪畫(huà)根扎傳統(tǒng)，表現(xiàn)技法豐富，觀(guān)念新銳。我們相識(shí)多年，相談過(guò)數(shù)次。他因家事回鄉(xiāng)開(kāi)一期短班，無(wú)異于瞌睡中給了我一個(gè)枕頭。
15天的培訓(xùn)時(shí)間是緊張、活潑、歡快和成長(zhǎng)的。老師以湖南人特有的耐得煩和打硬仗精神，從早上八點(diǎn)至晚上九點(diǎn)半和學(xué)員一起奮戰(zhàn)，在每一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)和觀(guān)念給我們帶來(lái)不厭其煩的指導(dǎo)和全新思考，我確信我在本次學(xué)習(xí)中受益良多，對(duì)我今后創(chuàng)作帶來(lái)很大幫助。感恩未君老師為我們打造的美好成長(zhǎng)平臺(tái)和辛勤付出！感恩來(lái)自江西、云南、湖南、上海全國(guó)各地的同學(xué)們相伴同行。
范亮課堂作品
范亮課堂作品
范亮課堂作品
學(xué)習(xí)體會(huì) / 李玲
人生若只如初見(jiàn)，再次相逢也是不錯(cuò)的安排。和未君老師初識(shí)在天津，再次相聚在長(zhǎng)沙。第一次看到老師的畫(huà)冊(cè)，覺(jué)得那是一本繪聲繪色的詩(shī)集，老師用畫(huà)筆帶我們?nèi)ゴ笞匀宦眯小r(shí)隔五年后，才看懂老師的畫(huà)中，還有一種人生態(tài)度。我很感嘆老師用一支筆將濃淡干濕焦表現(xiàn)得淋漓盡致，將花葉的姿態(tài)靈活展現(xiàn)。從老師的教導(dǎo)中，我對(duì)“胸有成竹”四個(gè)字有了更加深刻的理解。仔細(xì)觀(guān)察生活，并且要懂得取舍。
白駒過(guò)隙，時(shí)光匆匆，離別是為了更好地相遇，期待下一次，也感謝老師的課堂，帶給我不同的成長(zhǎng)。
李玲課堂作品
李玲課堂作品
李玲課堂作品
學(xué)習(xí)體會(huì) / 鄭淑敏
途有好師，不覺(jué)路遠(yuǎn)。感謝未君老師在這十多天的悉心指導(dǎo)。老師從北京來(lái)，我從江西來(lái)，在長(zhǎng)沙開(kāi)啟了一段學(xué)習(xí)之旅。老師從名家技法的分析到創(chuàng)作構(gòu)圖，不吝教學(xué)。從寫(xiě)景畫(huà)境，造型、用筆、水墨、色彩如何經(jīng)營(yíng)，使我對(duì)山水有了新的認(rèn)識(shí)。
“行到水窮處，坐看云起時(shí)?！崩蠋煹倪@種畫(huà)中意境，還需要我不斷地學(xué)習(xí)。感謝遇見(jiàn)，感謝老師。
鄭淑敏課堂作品
鄭淑敏課堂作品
鄭淑敏課堂作品
學(xué)習(xí)體會(huì) / 陳明明
世間所有的好，莫過(guò)于如愿以?xún)?。三年前的一次機(jī)緣，參觀(guān)了老師的一個(gè)展覽，至今依然記得當(dāng)時(shí)老師的作品帶給我視覺(jué)與情感上的無(wú)上沖擊力。凡事只要有期待，在某種程度上，期待終將如愿以?xún)敗Ｊ逄斓膹?qiáng)化課，老師的無(wú)私輸出給了我們美學(xué)上、技藝上，靈魂上都是一次洗禮。痛快淋漓的知識(shí)醍醐灌頂！我要加油努力，期待下一期的重聚。
陳明明課堂作品
陳明明課堂作品
陳明明課堂作品
學(xué)習(xí)體會(huì) / 毛然
在沒(méi)認(rèn)識(shí)未君老師之前，我就對(duì)他獨(dú)特的濃墨重彩畫(huà)風(fēng)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。 我很榮幸參加了“2022重彩培訓(xùn)班”，開(kāi)始了半個(gè)月緊張而愉悅的學(xué)習(xí)之旅。
未君老師講授的重彩畫(huà)，兼工兼寫(xiě)，運(yùn)用現(xiàn)代構(gòu)成，畫(huà)面清新雅致，超凡脫俗，使人耳目一新。老師詳細(xì)的講解和細(xì)心的示范很快把我們帶入了狀態(tài)，在老師悉心的指導(dǎo)下，我畫(huà)得越來(lái)越有感覺(jué)?；菊莆樟酥夭十?huà)的筆墨運(yùn)用和構(gòu)成法則。繪畫(huà)藝術(shù)乃長(zhǎng)久之功，雖然老師毫無(wú)保留的講解了技法，但要取得更好的成績(jī)，必須腳踏實(shí)地，潛心鉆研，刻苦努力，繪畫(huà)水平才能更上一層樓?？傊ㄟ^(guò)這次短期強(qiáng)化學(xué)習(xí)，受益匪淺。即陶冶了情操，又掌握了新知識(shí)，真是不虛此行。
毛然課堂作品
毛然課堂作品
毛然課堂作品
指導(dǎo)老師
未君，1973年11月出生，籍貫湖南益陽(yáng)，民主黨派人士。先后畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)碩士研究生班及中國(guó)藝術(shù)研究院研究生院?，F(xiàn)生活于北京和長(zhǎng)沙，林凡先生入室弟子。
現(xiàn)為湖南工商大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院特聘教授，湖南省新的社會(huì)階層人士聯(lián)合會(huì)副監(jiān)事長(zhǎng)；中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)工筆畫(huà)學(xué)會(huì)理事，中國(guó)熱帶雨林藝術(shù)研究院理事，九三學(xué)社中央書(shū)畫(huà)院畫(huà)家。
主要研究方向?yàn)橹袊?guó)工筆重彩畫(huà)花鳥(niǎo)畫(huà)和重彩山水畫(huà)創(chuàng)作與理論研究，在學(xué)術(shù)理論研究方向特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)實(shí)的畫(huà)史畫(huà)論和美學(xué)基礎(chǔ)研究，并富有獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。作品數(shù)十次參加國(guó)內(nèi)各類(lèi)美術(shù)作品展出并獲獎(jiǎng)，在國(guó)內(nèi)舉辦個(gè)人畫(huà)展多次。多年來(lái)，在《視覺(jué)藝術(shù)》《書(shū)畫(huà)世界》《畫(huà)界》《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》《藝術(shù)生活》《藝術(shù)中國(guó)》《中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)》《美術(shù)報(bào)》等核心期刊和媒體發(fā)表學(xué)術(shù)論文，藝術(shù)評(píng)論，隨筆近百篇。已出版《欲望的城市》《當(dāng)代美術(shù)名家工作室文獻(xiàn)研究·紫陌醉羽》《沿著花開(kāi)的聲音去等你》文集三部，及《未君花鳥(niǎo)畫(huà)作品精選》《未君畫(huà)集》《名家未君工筆花鳥(niǎo)》《未君唯美白描精選》《未君山水畫(huà)技法精解》等個(gè)人專(zhuān)著畫(huà)冊(cè)二十余種。
學(xué)術(shù)主張：
概括起來(lái)就是：“借古開(kāi)今，守正創(chuàng)新；師傳統(tǒng)，更師造化?！?/span>未君認(rèn)為：我們要敬畏古人，向大師學(xué)習(xí)，向經(jīng)典學(xué)習(xí)，接受傳統(tǒng)，尊重傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，借古人的卓越與傳統(tǒng)文化來(lái)提高自己，修煉自己的內(nèi)在精神與品格。我們學(xué)習(xí)古人和傳統(tǒng)，不是要沉浸于傳統(tǒng)之中不能自拔，而是要做到真正的與大師心靈有通，領(lǐng)略大師的精神境界，了解大師所處的那個(gè)時(shí)代和大師的生存狀態(tài)，并做到學(xué)以致用。我們只有真正的深入傳統(tǒng)文化，才能更好的傳承我們民族的文化精神來(lái)作為我們當(dāng)下的精神坐標(biāo)，在我們的藝術(shù)實(shí)踐中獲得更為精準(zhǔn)的錘煉與發(fā)揚(yáng)光大。
傳統(tǒng)文化，是一個(gè)寬泛的概念，它雖然摸不著，看不到，但它卻時(shí)時(shí)刻刻影響著我們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知，它更像一面鏡子，可以照出我們所欠缺的那一部分，還可以作為一種可參照的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為我們前行的動(dòng)力與衡量藝術(shù)高下的價(jià)值觀(guān)。所以，從“師傳統(tǒng)”到“師造化”是我們最終尋跡藝術(shù)高度的一種創(chuàng)作規(guī)律。只有這樣，我們才可以立時(shí)代之潮頭謳歌時(shí)代，以人民為中心謳歌人民，以大自然為創(chuàng)作源頭反映賦予正能量的人文世界，才能創(chuàng)作出屬于我們這個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀作品。
教學(xué)掠影
