萍鄉(xiāng)作協(xié)都市頭條
——記蓮花縣城廂中學(xué)劉小毛老師
一個(gè)老教師，年屆六旬，關(guān)鍵身上還裝著六個(gè)支架，居然還奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，而且每天一定是第一個(gè)入校，第一個(gè)入室，以校為家，以班為家，以生為子，教學(xué)成績(jī)更是碾壓同年級(jí)許多小年輕，他創(chuàng)造了不少神話，也摧毀了不少神話，從而成為小碧嶺上一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景！那道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景不是別人，正是劉小毛，小碧嶺上的一座豐碑，奮勇當(dāng)先者眼前的標(biāo)桿，碌碌無為者心底的棍棒。
說起劉小毛，我應(yīng)該有點(diǎn)發(fā)言權(quán)，因?yàn)槲覀兡昙o(jì)相仿，性格也相仿，而且我們是同一年進(jìn)入城廂中學(xué)的。生活中，我們是兄弟，工作中，我們是伙伴。下面我從三個(gè)方面介紹劉小毛老師的感人事跡。
一、鋼鐵般意志
早就耳聞劉小毛老師意志堅(jiān)定，韌性似鋼。比如一直堅(jiān)持大冬天洗冷水澡，以此來鍛煉自己的意志，再比如，當(dāng)年在吉安師專讀書的時(shí)候從學(xué)校步行回蓮花，這些事例都是他鋼鐵般意志的注腳，但那些事例都成為了歷史，有些我只是聽說而已，沒有親見，真正領(lǐng)略劉小毛老師鋼鐵般的意志是我們同事后。劉小毛老師有個(gè)特點(diǎn)，就是時(shí)間觀念特別強(qiáng)，他永遠(yuǎn)是時(shí)間的主人，從老校區(qū)開始，他就是學(xué)校到得最早的幾位老師之一，有些老師到得早，但沒有讓時(shí)間真正發(fā)揮效益，劉小毛老師則不同，他來到學(xué)校，一定是先進(jìn)入教室，然后開始教學(xué)，有時(shí)講課，有時(shí)讓學(xué)生做題，這個(gè)習(xí)慣，他堅(jiān)持了幾十年，風(fēng)雨無阻，雷打不動(dòng)，在他的影響下，很多老師也早早來到學(xué)校，早早進(jìn)入教室，讓時(shí)間發(fā)揮最大的效益，至于學(xué)生，在老師的影響下，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然養(yǎng)成。城廂中學(xué)之所以有今天這樣良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有今天的成就，與一大批劉小毛一樣的老師的引領(lǐng)示范作用是分不開的。
最感人的還是這兩年。去年，劉小毛老師被查出患有心血管毛病，必須安裝支架，否則后果會(huì)很嚴(yán)重，正當(dāng)大家為劉老師擔(dān)心憂慮的時(shí)候，做完手術(shù)才一個(gè)星期的劉老師居然來學(xué)校上課了！這得忍受多大的身體不適和生命的風(fēng)險(xiǎn)啊！一個(gè)年屆退休的老教師，本應(yīng)該清閑一回，但強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感使劉老師又一頭扎進(jìn)了教室，扎進(jìn)了教學(xué)，扎進(jìn)了他深愛的學(xué)生當(dāng)中！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為之感動(dòng)，廣大師生員工為之動(dòng)容。
二、軍人式作風(fēng)，軍事化管理
教育不同于其他行業(yè)，可以一勞永逸，一蹴而就，教育必須持久地傾注大量的精力和心血，它一方面要求教師熱愛本職業(yè)，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的初心，另一方面必須持之以恒，久久為功。為了教育好學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，劉小毛老師率先垂范，要求學(xué)生做到的事，他必定會(huì)先做到。比如，城廂中學(xué)早讀是7點(diǎn)35分，但劉小毛老師卻要求學(xué)生7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，而且到校后必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，絕對(duì)不允許任何人做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。為了養(yǎng)成學(xué)生早到校的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念，劉小毛老師差不多每天都在6點(diǎn)半之前趕到學(xué)校，吃完早餐就進(jìn)入教室處理班務(wù)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。相對(duì)于其他班，劉老師班里的學(xué)生每天就多學(xué)習(xí)了半個(gè)小時(shí)，時(shí)間就是效益，時(shí)間就是知識(shí)。而且劉老師的目的非常明確，這半個(gè)小時(shí)一定有內(nèi)容，有檢測(cè)，更注重教學(xué)效果。
走進(jìn)劉小毛老師所帶的班級(jí)，大家有一個(gè)共同的感覺，感覺不像在教室，倒更像在軍營。劉老師對(duì)學(xué)生的管理正是采取了這種軍事化管理模式。無論什么時(shí)候走進(jìn)劉老師所任教的班級(jí)，我們都會(huì)看到學(xué)生坐姿端正，身姿挺拔，精神飽滿，發(fā)言聲音洪亮，充滿朝氣和活力！這正是劉小毛老師嚴(yán)格要求的結(jié)果，更是長期訓(xùn)練的結(jié)果。有這樣的好習(xí)慣，有這樣的精神狀態(tài)，再加上劉老師循循善誘的教學(xué)方法，以及持之以恒的堅(jiān)持，所以歷年以來，劉老師所帶的班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)成績(jī)都比同年級(jí)其他老師的成績(jī)好上很多。這與劉老師軍人式的作風(fēng)，軍事化的管理是分不開的。
三、默默耕耘，碩果累累
開國領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)講過一句話，他說：“一個(gè)人做一件好事并不難，難得是一輩子做好事，不做壞事?！眲⑿∶沁@樣的老師！幾十年如一日，他忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，恪盡職守，永葆人民教師教書育人的初心，牢記立德樹人的服務(wù)宗旨。凡是他帶過的班，都是一道亮麗的風(fēng)景，凡是他教過的學(xué)生，都是充滿朝氣和活力的。他所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)也一直穩(wěn)居全年級(jí)前列，也因此，劉小毛老師多次被萍鄉(xiāng)市評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”，也因此獲得蓮花縣教育局、蓮花縣人民政府頒發(fā)的“教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
成績(jī)的背后是汗水，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對(duì)教育事業(yè)無盡的熱愛，更是長期堅(jiān)持的結(jié)果。對(duì)待成績(jī)，這個(gè)一臉嚴(yán)肅，滿身正氣，樸實(shí)得像一抔泥土的中年漢子，總是非常低調(diào)。他說“教書育人是一門良心職業(yè)，唯有腳踏實(shí)地，負(fù)重前行，長期堅(jiān)持，才能有起色，也才對(duì)得起人民教師的光榮稱號(hào)，對(duì)得起自己的良心。”他是這樣說的，更是這樣做的，在教書育人這條道路上，他走過了35春秋，走得堅(jiān)定，走得踏實(shí)，走出了自己的風(fēng)格，也走出了一道亮麗的風(fēng)景。
【作者簡(jiǎn)介】陳雪松，60后，初中語文高級(jí)教師，江西省首批骨干教師，《江西教育》通訊員，江西省慈善總會(huì)公益課堂志愿者，萍鄉(xiāng)市作協(xié)會(huì)員。
