（原創(chuàng) 靈秀之家 靈秀師苑風(fēng) 2022-09-12 00:00 發(fā)表于河南）
我是1978年考上三鄉(xiāng)高中的。三鄉(xiāng)高中亦稱宜陽六中，簡稱六中。這一年，六中的優(yōu)秀教師程留鎖、李燕華、陳希文等都奉調(diào)一中，而非常優(yōu)秀的梁海源老師卻微絲不動(dòng)。
這一屆三個(gè)班，我分在一（2）班，梁海源老師教數(shù)學(xué)課。他那時(shí)五十多歲，個(gè)子高高，細(xì)瘦，嗓音低沉，語速慢慢的。
我喜歡聽他的課，不是因?yàn)槲覀z都姓梁。是因?yàn)樗n堂上把概念定理講得清清楚楚，明明白白，接著，仰著臉瞇著眼，口中念念有詞，那是引導(dǎo)我們復(fù)述。概念定理學(xué)生爛熟于心后，他就有板有眼講例題，講完，就換問法、換條件、換數(shù)據(jù)再讓大家練，再講。一題多用，觸類旁通，學(xué)生心里敞亮通透。
那時(shí)除教材外別無其他教輔資料，不像現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生的資料都堆如小山，所以那時(shí)作業(yè)很少，懶惰的老師只布置教材上的作業(yè)，少就少嘛，反正誰也說不出啥；勤懇的教師大量補(bǔ)充習(xí)題，抄一黑板又一黑板，把學(xué)生累得喘不過氣；梁老師則不同，課堂簡潔明了，課后只在后黑板上補(bǔ)充一兩道題，相對(duì)輕松，但也事半功倍，效果頗佳，因這些題都是精選的，有針對(duì)性的，鞏固相關(guān)知識(shí)的。跟著梁老師，你會(huì)覺得數(shù)學(xué)并不難，還有趣，所謂的難題就是多掛一些知識(shí)點(diǎn)而已，只要基礎(chǔ)扎實(shí)了，其他那都不是事兒。
因此，我就想起了現(xiàn)在有些理科教師講課，概念定理沒有講透，例題也淺嘗輒止，就時(shí)急慌忙鋪天蓋地壓題，還美其名曰“學(xué)不會(huì)練會(huì)，練不會(huì)考會(huì)”，結(jié)果學(xué)生們?cè)评镬F里，似懂非懂，抓耳撓腮也無計(jì)可施，是真正的本末倒置，久而久之學(xué)生們就興味索然。
梁老師不讓學(xué)生背誦公式，卻堅(jiān)持要求大家都得會(huì)熟練地推導(dǎo)公式，他說：“背誦的容易忘掉，會(huì)推導(dǎo)了隨時(shí)就能拾起?！睘樘岣咦鲱}速度，他教我們15至95的平方推算方法，讓我們背誦1至10的立方。這些常用的數(shù)據(jù)記住了，能節(jié)省演題時(shí)間，學(xué)生們自然受益多多。
許多同學(xué)喜歡梁老師的課，我更是喜愛有加。以至于放秋假，掰罷玉谷，割罷黃豆，挖完紅薯，蹲在田埂上，躺在柴垛里，閉目養(yǎng)神時(shí)，我也會(huì)想起梁老師仰臉閉目復(fù)述知識(shí)點(diǎn)的樣子，也能默默復(fù)述一部分。
海源老師的房間我只去過一次。進(jìn)六中校門后有條貫穿東西的小煤屑路，路的東、西兩端各有幾間土房子，這是教師住室兼辦公室，東邊的地勢(shì)稍高，西邊的地勢(shì)低，常年濕隱隱，房間也潮濕陰暗。梁老師的住房在西數(shù)第二個(gè)，住室正對(duì)小籃球場(chǎng)。
梁老師是大牌教師，怎么能安排這么簡陋的類似發(fā)配的居處？聽說梁老師兩口子都是右派，夫人還是極右派，是這個(gè)原因嗎？梁老師挺拔矯健，愛打籃球，居室在球場(chǎng)邊，是他自選的為打球方便嗎？不得而知。但是從沒見過他憂心忡忡，怨聲載道的樣子，所見只是平和沖淡，隨遇而安，超脫達(dá)觀，“亦無風(fēng)雨亦無晴”。
那次我去他房間是請(qǐng)教問題的，他看我對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣，解答完，就遞給我一本數(shù)學(xué)資料，說“你慢慢演算吧?！蔽彝速Y料名字，好像是《數(shù)學(xué)通訊》，百十頁的樣子，有許多習(xí)題，我心里怦怦的，如獲至寶。要知道那時(shí)老師們手頭資料也很少，送給我是對(duì)我多大的鼓勵(lì)吶。
印象中，梁老師除了愛打籃球，就是散步了。散步時(shí)常常夫妻結(jié)伴，他高高颯颯，夫人矮矮胖胖，一起背著手踱步，也不多說話，背影似乎有點(diǎn)不太協(xié)調(diào)，甚至有點(diǎn)滑稽，但都舉止得體，閑適優(yōu)雅。
1981年，我參加高考順利錄入師范，數(shù)學(xué)這一科是立了大功的，我記不清那年高考數(shù)學(xué)總分是100，還是110，但能記清我的數(shù)學(xué)是94分。如果數(shù)學(xué)低幾分的話，我就可能名落孫山。我的家境困窘，弟兄多，又是老大，如果落選，很可能不再有復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，那就意味著蝸居僻壤，當(dāng)一輩子臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，終老故土。從這個(gè)角度說，是梁老師們改變了我的命運(yùn)。
師范臨近畢業(yè)、學(xué)校安排實(shí)習(xí)時(shí)，教務(wù)處派人找我，說學(xué)校民師班的解析幾何老師請(qǐng)假了，讓我暫代兩月課就算實(shí)習(xí)，教務(wù)處老師明顯是翻看了我的高考數(shù)學(xué)成績才找的，學(xué)校民師班學(xué)生是從各地民辦教師中招錄的，年齡上普遍比我們大四五歲，我還沒登過講臺(tái)，哪敢造次，所以慌忙拒絕了。工作后，我又參加了兩次成人高招，數(shù)學(xué)都是滿分，當(dāng)時(shí)的石村鄉(xiāng)中尹治殿校長多次向老師們夸我，當(dāng)然尹校長不知道的是成人高招數(shù)學(xué)題要容易得多?？傊腋兄x我的高中數(shù)學(xué)老師水燦欣、陳六曾，更感謝梁海源老師給我奠定的基礎(chǔ)。
師范畢業(yè)后我沒有回家鄉(xiāng)工作，也沒有拿出上臺(tái)面的成績，庸碌度日，所以跟母校六中聯(lián)系甚少，和高中同學(xué)相見偶爾也問起梁海源老師，可大家知道的也不多。直到2018年一高編校志，原縣文化局長、教委主任馬少輕老師時(shí)任主編，遣我整理編寫人物志，我才在基礎(chǔ)材料中見到了梁海源老師的材料。
“梁海源，(1926-1997)，又名梁鴻江，青年時(shí)代，先后在洛寧濟(jì)汴中學(xué)、省立九中，洛陽復(fù)旦中學(xué)讀書，宜陽解放后參加教育工作，1952年至1969年，在宜陽一中任教：此后，在縣師訓(xùn)班、石村高級(jí)中學(xué)、三鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)任教。1983年離休，享受縣級(jí)特遇。先生學(xué)有專攻。于數(shù)學(xué)一科極具天賦。在宜陽一中講授高中數(shù)學(xué)的7年間，課堂語言簡約，邏輯性強(qiáng)。深人淺出，教學(xué)效果頗佳，課外有學(xué)生問難，總能奈心解感答疑，從無厲言惡色，深得學(xué)生愛戴?！?/span>
由此，我才知梁老師在幾所赫赫有名的中學(xué)讀過書，學(xué)問淵博，又是宜陽一中的元老級(jí)人物，讓我多了一重敬意。但我也意識(shí)到他是高開低走，從重點(diǎn)學(xué)校到普通高中，從城里到鄉(xiāng)下，人生落差這么大，肯定在心里有陰影，多多少少要表現(xiàn)出懷才不遇的憂郁，可他身上怎么看不出呢？我時(shí)常疑惑。
編輯梁老師材料時(shí)，我有了點(diǎn)私心。我深知，編輯志書這類文字，主要表達(dá)方式是陳述、說明，很少用評(píng)論，但我編完先生的材料，忍不住加了幾句評(píng)論，“先生望重德邵，剛強(qiáng)正直，淡泊名利，堪為師范?！币源吮硎疚业木匆?，以求心安。但我也遵守規(guī)矩，向主編馬主任匯報(bào)，馬主任爽朗地說：“梁老師也是我的老師，在一中教我數(shù)學(xué)，文字加得合適！”
近幾年，年長懷舊，我喜歡翻閱鄉(xiāng)土文化資料，我早知先生是高村鎮(zhèn)馬朝溝村人，有意查閱高村鎮(zhèn)鄉(xiāng)愁文化資料，閱后讓我驚奇不已。
馬朝溝村的梁氏有78戶，413人，梁氏文化名人和考上名校的有30多人，尤其是清末民國初有幾位精研數(shù)學(xué)，造詣?lì)H深，難能可貴。
略舉幾例吧。梁風(fēng)城 ，秀才，“博通經(jīng)史，又好讀奇書，兼明醫(yī)術(shù)”，曾偶得“梅氏叢書理數(shù)精蘊(yùn)”，深入研究，“教其家塾，故當(dāng)時(shí)算學(xué)梁氏稱最盛”。
其弟梁風(fēng)浩，秀才，嗜學(xué)如兄長，“得近人代數(shù)諸書，悉心研究，至忘寢食”，著有《天文歷法》《元代各算稿》若干。
梁文淵 ，有天賦，書讀三遍即能背誦，少年考取秀才，后畢業(yè)于河南省高等學(xué)堂。擅長數(shù)學(xué)，數(shù)理嫻熟，被學(xué)友譽(yù)為“活神仙”。后當(dāng)選為國會(huì)眾議院議員，任全國經(jīng)濟(jì)調(diào)查委員會(huì)委員，陜西、安徽等省財(cái)政廳廳長等職。
梁祖華 ，清華大學(xué)外語系畢業(yè)，赴美留學(xué)。
梁祖蔭 ，清華大學(xué)畢業(yè)，赴英國留學(xué)。先后在復(fù)旦大學(xué)、河南大學(xué)、西北大學(xué)任地理系教授。
梁祖耀 畢業(yè)于陸軍軍醫(yī)大學(xué)，新疆軍區(qū)軍級(jí)干部。
梁爭論 北京醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，獲博士后學(xué)位。
梁琳 清華大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位。
繁瑣地引述這些，是想說明先生的家族文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出，文曲星閃耀，尤其在數(shù)學(xué)方面造詣?lì)H深。先生有這樣的基因，成長生活在這樣的氛圍，加上自己努力，專業(yè)知識(shí)博大精深，達(dá)到了讓人難以企及的地步。
我又專門翻閱了馬朝溝村的《梁氏家訓(xùn)》。摘錄了幾句，“人生歸有道，禮儀廉恥心，少年須立志，父母身教先，首讀圣賢書，知行合一論，達(dá)則濟(jì)天下，貧則善其身。淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)，困居非我愿，學(xué)問最為先，氣骨清如水，富貴似云煙，疏枝立寒窗，笑在百花前?！?/span>
讀完家訓(xùn)中修身的文字，我明白了，梁老師高開低走，屢遭打擊，仍不以為意，坦然面對(duì)，教書育人一如既往。得之坦然，失之泰然，隨性而往，隨遇而安?？赡苁菤q月磨平了他的棱角，可能是他參透了人生，更有可能是他悟透并謹(jǐn)遵了梁氏家訓(xùn)。
人生倏忽，俯仰一世。先生離世二十五年了，今天的教師節(jié)讓我又想起了您！
作者簡介：梁宗學(xué)，宜陽一高語文教師，李賀研究會(huì)會(huì)長。
