（原創(chuàng) 靈秀之家 靈秀師苑風(fēng) 2022-09-18 00:01 發(fā)表于河南）
讓文藝點(diǎn)亮教育
——宜陽縣文藝助力教育高質(zhì)量發(fā)展座談會側(cè)記
9月17日上午，一場別開生面的“文藝助力教育高質(zhì)量發(fā)展”座談會在宜陽縣教育局三樓會議室召開。宜陽縣文聯(lián)主席馮清利、縣教體局副局長王會迎及教體局各科室主任、文聯(lián)部分協(xié)會負(fù)責(zé)人圍繞座談會主題，開展了廣泛、深層次的討論。
王會迎副局長在講話中說：在教化人、塑造人、引領(lǐng)人方面，文藝、教育目標(biāo)一致，任務(wù)相同：文藝為教育營造良好的情感氛圍，教育為文藝提供施展才華的平臺。
宜陽教育這兩年闊步前進(jìn)。兩年送走四個(gè)北大、清華生，這讓全縣人民看到了教育發(fā)展的希望；縣長張麗娟一個(gè)月到宜陽高中召開了兩次座談會，讓全縣教師備受鼓舞：風(fēng)正一帆懸！
王局長充滿深情地說：我們的鄉(xiāng)村教師，扎根山區(qū)，在工資微薄、條件簡陋的鄉(xiāng)間，憑著一本書、一支筆，幾十年如一日，苦苦求索，堅(jiān)守陣地，他們是宜陽教育的脊梁；我們年輕的特崗教師，以飽滿的情懷，投身教育，潛心鉆研，一絲不茍，他們是我們的榜樣......拿出我們的筆，謳歌他們，弘揚(yáng)社會正能量！
時(shí)代不同了，七八十年代的“土娃娃”已經(jīng)變成今天的“金豆豆”。教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，對待學(xué)生，由六七十年代的“打是親，罵是愛”的模式，變成今天的“重視、理解、尊重、愛護(hù)、提升和發(fā)展人的精神”貫穿于教育教學(xué)的全過程。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生打不得罵不得，可不體罰又極難立規(guī)矩、成方圓。專家說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！
那么怎樣適度體罰，創(chuàng)建和諧教育，這需要家長的配合和理解，需要文藝工作者的鼓與呼，架設(shè)起教師、家長理解溝通的渠道，和諧師生關(guān)系......
一石激起千層浪，座談會上，大家暢所欲言。
縣美協(xié)主席趙宏濤從陶藝入手，講陶藝在中華文化中的淵源，建議有條件的學(xué)校可以成立陶藝工作室。讓有興趣的學(xué)生明白陶器制作方法、工藝流程，并親手制作陶器，進(jìn)而觸摸人類幾千年的文明，體會創(chuàng)造的快樂。
縣音樂家協(xié)會主席周少卿說：音樂講究節(jié)奏，學(xué)習(xí)、生活更離不開節(jié)奏。教師如果掌握好課堂節(jié)奏，上課將有板有眼，“疏可以跑馬，密不能透風(fēng)”，這樣的課堂，學(xué)生必然身心愉悅。希望專業(yè)老師開動腦筋，大膽改革，讓緊張有序的學(xué)習(xí)生活活起來、動起來，讓枯燥、單調(diào)的日子唱著過！
縣李賀研究會會長梁宗學(xué)說：宣傳教育，歌頌榜樣，作為老師，義不容辭。今年暑假，高招成績出來，我們立馬行動起來，聯(lián)系作者搞采訪、寫報(bào)道。當(dāng)《靈秀師苑風(fēng)》把幾個(gè)高招提前批錄取的學(xué)生的事跡報(bào)道出來后，自己以前的九九屆學(xué)生寄來幾萬元錢，說要獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)弟、學(xué)妹，為母校教育助力！作為李賀研究會會長，宣傳李賀，義不容辭。李賀是宜陽名人，一定要擦亮這張名片，提高宜陽文化知名度，讓學(xué)生樹立起文化自信！
“近水樓臺先得月”，梁會長的建議，中肯、實(shí)施性強(qiáng)，大家報(bào)以熱烈的掌聲！
縣傳統(tǒng)文化研究會會長徐朝宏說：教育務(wù)必“守正創(chuàng)新”。小學(xué)必須重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，“三歲看大，七歲看老”；初中階段要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的毅力，畢竟中考是選拔、是篩選；到了高中階段，再實(shí)行拔尖教育。日前，某些中學(xué)的口號“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“多考一分，干掉千人”“學(xué)不會練會，練不會考會”......這些口號，只能用在“火麥連天”的高三沖刺階段，切不可各級各類學(xué)校都照搬照抄！徐校長還談到了什么是好老師：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志” 。最后，徐校長現(xiàn)身說法。他說前段時(shí)間，馬海濤局長“廉頗未老”的說法很有道理。在我看來，老了還想講課，講課還有學(xué)生愿意聽，這就是未老，這就是好老師！幾個(gè)月來，我在“紅旗書屋”講《學(xué)記》，看著聚精會神的聽眾，我越發(fā)滔滔不絕“人來瘋”！
徐校長的風(fēng)趣幽默，讓參加座談會的人禁不住翹起大拇指：不虧是教育前輩，寶刀不老，志在千里。
縣靈秀師苑網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會主席宋彩屏從自身經(jīng)歷的一件小事談起。一個(gè)教師，如果走心，深度了解每個(gè)學(xué)生背后的家庭背景、教育背景，他會多一份悲憫，多一份寬容。這樣，受教者會倍感人間溫暖，師者大愛，長此以往，他會積極向善，完成自我救贖。
縣文聯(lián)副主席、青年音樂家協(xié)會主席白亞琴肯定了宋彩屏的觀點(diǎn)，她說自己努力上進(jìn)，就是要讓原生態(tài)家庭中重男輕女的父母看看：“我能行！”進(jìn)而大膽提出她自己的觀點(diǎn)：孩子愛家長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過家長愛孩子！孩子的一切努力，都是為了讓家長開心，讓家長驕傲。白主席的坦誠，打動了在場人員，掌聲雷動，經(jīng)久不息！
縣文聯(lián)副主席、詩人李小平表示，今后將積極創(chuàng)作更多的教育詩篇，讓藝術(shù)滋養(yǎng)孩子們的心靈，也希望學(xué)校用機(jī)制、制度去固化詩詞進(jìn)校園活動，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“詩和遠(yuǎn)方”。
縣教體局教研室主任段作偉感觸頗深：一定要在貫徹教育方針政策的大前提下，搞好教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。他從2001、2011、2021三個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)對比中得出結(jié)論：優(yōu)化教學(xué)方法，堅(jiān)持教學(xué)相長，必須下重拳，搞落實(shí)。今年的高招作文題目“跨越，再跨越”就給我們很深的啟示：啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)模式，必須堅(jiān)持下去。
四個(gè)小時(shí)過去了，縣教體局基教股、教育高質(zhì)量發(fā)展研究中心等負(fù)責(zé)人等先后發(fā)言、各抒己見......
縣文聯(lián)主席馮清利最后做總結(jié)講話。他說，本次座談會，大家提出了建議、溝通了思想、提振了精神、達(dá)成了共識、看到了希望。座談會是落實(shí)貫徹縣委書記張漢智提出的“宜陽教育135發(fā)展思路”的一次實(shí)際行動。希望各個(gè)協(xié)會守好本心，有目標(biāo)，有突破，有成績；用好本領(lǐng)，知道本領(lǐng)，展示本領(lǐng)，提高本領(lǐng)；履好本職，當(dāng)好學(xué)科帶頭人，當(dāng)好文藝引路人，當(dāng)好工作推動人！馮主席還就文藝如何助力教育高質(zhì)量發(fā)展提出了個(gè)人建議。
文藝教育共助力，青山明月不曾空。
文藝牽手教育，只有開始，沒有結(jié)束！
作者簡介：靈秀師苑風(fēng)編委。
朗讀者簡介：玉華，實(shí)名郝玉華，河北省張家口市懷來縣人，教師，播音愛好者，喜愛朗誦，喜歡旅游。近三年有數(shù)百篇朗誦作品發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)平臺。愿用溫暖的聲音和飽滿的情感傳播人世間的真善美。
