山徑文學(xué)社作品（夕陽淺唱）
教師節(jié)，你收禮了嗎？
徐巨明
教師節(jié)剛過，我就在微信上刷到一段文字，內(nèi)容如下：
關(guān)于我縣一名教師在社交平臺曬禮物一事的情況說明：針對我縣一名教師在社交平臺曬禮物一事，我局高度重視，立即進(jìn)行調(diào)查核實。經(jīng)核實，鮮花系學(xué)生家長贈送給我縣寧平鎮(zhèn)才英小學(xué)教師王某的教師節(jié)禮物，有關(guān)物品是學(xué)校發(fā)放的中秋節(jié)慰問品。我們已對涉事教師進(jìn)行了批評教育，并責(zé)成其向?qū)W生家長退還鮮花等額費(fèi)用。我局將引以為戒，進(jìn)一步加強(qiáng)對全縣教師員工的師德師風(fēng)教育。
（河南省）鄲城縣教育體育局
2022年9月11日
讀后十分震驚。這個“教育體育局”工作作風(fēng)很牛，接到舉報，“立即進(jìn)行調(diào)查核實”。據(jù)說在調(diào)查過程中，涉事女教師還撒了謊，說鮮花是她閨蜜送的。教體局不依不饒，刨根究底，深入“調(diào)查”，終于“核實”“鮮花系學(xué)生家長贈送”，還把事件上升到師德師風(fēng)層面，作為反面教材，教育全縣教師員工。這個老師出名了……
震驚之余，我心里頓生凄涼。
可以想象，當(dāng)縣教體局前來調(diào)查時，涉事女教師有多么驚恐萬狀，以至于還撒了謊。她為什么撒謊？在高高的教體局領(lǐng)導(dǎo)面前，一個卑微如草的普通教師能不惶恐嗎？能不懷著僥幸心理為自己開脫嗎？
于是我反思自己做教師做校長數(shù)十年，同樣收受過家長禮物，還曾鼓勵過一名年輕教師收下家長送來的禮物，但我居然至今都不曾檢討自己所犯的錯誤，該當(dāng)何罪！
那天，我在校園里偶然碰到一年輕教師，他手里拎一袋野生蘑菇。告訴我，家長送的，他推辭了，但家長執(zhí)意要送給他。我說，呵呵，要小心哦，別中毒了。第二天一大早，老師來我辦公室，說他一夜沒睡好，他不該收了家長的禮物，他反思了一夜，理解了我說的“別中毒”的意思。他表示一要改正錯誤，將來堅決拒收家長禮物。二要挽回影響，蘑菇已經(jīng)吃了，他準(zhǔn)備將蘑菇折算成現(xiàn)金，退給家長。
我心里一陣驚怵，老師可愛，卻我又覺得他的心有些變形了，他怎么如此理解我的話了？但我沒有立即做解釋，而是問他，這個學(xué)生家長為何送他禮物了。他支吾了一陣后，說：“也許是有一次，他孩子生病，夜深發(fā)高燒，我知道后連夜把孩子送進(jìn)醫(yī)院，并守護(hù)了一夜，待天亮后才打電話告訴家長?！?/span>
我問他，如果你是這位家長，你會感激老師嗎?他緊張的情緒有些緩解，臉上流露出不好意思的神情。我說，你待他孩子如自己的孩子一樣，他一個農(nóng)村家長，拿不出貴重東西，去山上采了一兜蘑菇來感謝你，這禮，你就收了吧，我提醒你別中了毒，是要你別誤食了毒蘑菇，并無別的含義。
接著，我又跟他講述起我擔(dān)任班主任時，收受家長禮物的經(jīng)歷。那年，我接手一個高一班主任，班里有個男生，很聰慧，但很好動，個性很強(qiáng)，行為習(xí)慣也不好。他父親早逝，他是媽媽的獨子，是他媽媽全部的希望所在。他媽媽已五十多歲了，快四十歲時才生下這個寶貝兒子。她原來是縣瓷廠職工，瓷廠倒閉以后，一直失業(yè)在家，生活很艱難。媽媽把美好未來的全部希望寄托在唯一的兒子身上。可是兒子不聽話，在家里還經(jīng)常跟媽媽吵架，媽媽希望越大，失望也越大。媽媽患有哮喘病，這些情況都是她給我送禮時上氣不接下氣的訴說，我才知道的。那天夜里，她提了一竹篩（編者注：竹籃）禮物進(jìn)了我家，放下竹篩，喘了好一陣氣才說出話來。說家里沒什么好東西，“還望老師別嫌棄”。邊說邊打開禮物還一邊介紹：“這是一疊飯碗，是我們瓷廠倒閉后，廠里分給職工的福利，雖然不漂亮，但經(jīng)用；這是我親手制作的霉豆腐，我笨手笨腳，做得不好，不曉得合不合老師的口味?！?/span>
我有些措手不及，說實話，縣里老瓷廠的技術(shù)不怎么樣，那飯碗的做工比較粗糙，而霉豆腐也不是我之所愛，但她這份誠心讓我很感動。于是我連聲道謝，愉快地收下了。后來，我經(jīng)常用他媽媽的苦難和期望作為動力來教育這個學(xué)生，讓他不斷學(xué)會自律，走向成熟。高中畢業(yè)后，他考上了北京的985大學(xué)。
現(xiàn)在看來，我應(yīng)該懷疑自己的師德了。按照河南省鄲城縣教體局的標(biāo)準(zhǔn)，收了一束鮮花，雖不能用也不能吃，但大錯特錯，不僅要挨批評，還要“向?qū)W生家長退還鮮花等額費(fèi)用”；那我收的禮物，能吃能用，不是應(yīng)該受到更嚴(yán)重的處分么？
我心里直打冷顫。
雖然后來，這個孩子上大學(xué)以后，我也帶著禮物登門看望過這位孤獨而偉大的老母親，但是我從來沒有認(rèn)識到當(dāng)初收禮是一種“腐敗”，后來的看望是一種“退還”，反而自鳴得意，把這作為教育生涯里的美好故事，用心珍藏。
曾經(jīng)的珍藏，心里卻直打冷顫
世事紛繁，怎可一概而論！
我們反對教師收受學(xué)生家長禮品，倡導(dǎo)風(fēng)清氣正的教育行風(fēng)，這十分有必要。環(huán)顧周圍，我們的教師中確實存在個別利欲熏心，見利忘德之人。他們借過年過節(jié)之機(jī)或其它名義，暗示家長送禮，這嚴(yán)重敗壞了教師聲譽(yù)，應(yīng)該受到嚴(yán)厲打擊。作為教師，我們應(yīng)該廉潔自律，明確反對學(xué)生及家長的送禮行為。
但是，有些情境之下，有些禮物并沒有太大的物質(zhì)價值，更多的是象征意義，體現(xiàn)的是一種鼓勵，一份尊敬，一片虔誠。這種禮物，教師應(yīng)該收下還是拒絕？我們在醫(yī)院，甚至黨政機(jī)關(guān)辦公室，常常也能看到病人和群眾表示感謝的錦旗和鮮花，也是花過錢的，這是不是也算腐敗，也應(yīng)該受到查處，也應(yīng)該“退還等額費(fèi)用”？
河南省鄲城縣才英小學(xué)的這位王某老師，教師節(jié)收了家長送的一束鮮花，這本身沒什么大錯，問題在于她有沒有必要把鮮花連同學(xué)校發(fā)的慰問品一同曬出來。如果她此舉的目的是想讓親戚朋友分享一下她做教師的幸福，那她還真有點憋屈了，曬個幸福卻弄了個含瑕積垢，辱沒尊容。但如果她曬禮物的目的是引導(dǎo)暗示其他家長送禮，那就不厚道了。再說那河南省鄲城縣教體局，對老師曬禮物之舉調(diào)查甚至批評教育也無可厚非，問題是也沒必要把這作為政績曬到網(wǎng)上。
因為這種政績實在是不值得張揚(yáng)！（2022.9.17）
（本文源于微信公眾號“日月彈”。編輯：許志明）
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