憶高中兩三件小事 俞榮斌
母校致廣大校友的那封信，讀了多遍，倍感親切溫暖?！盁o論你事業(yè)中天還是平淡無奇，無論你聲名遠(yuǎn)播還是默默無聞，北山依舊綠，婺江水長流，母校永遠(yuǎn)是我們共同的家?！倍嗪玫囊粋€(gè)家！金華二中誠如當(dāng)年，無論是貴胄之后還是農(nóng)家子弟，只要跨進(jìn)校門，就一視同仁。六十年過去，母校依然那樣博大親和，那樣與眾不同。此時(shí)此刻，眷戀母校之情油然而生。而當(dāng)年身在二中求學(xué)的往事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更令我難以忘懷。
赤腳步行去逛城
周末，大多是在教室里度過的，偶爾也會(huì)與幾個(gè)同學(xué)一道進(jìn)城逛逛。學(xué)校雖然離城區(qū)有七八里路程，但校門旁就有開往城里的公交車，來往還是方便的。不過，一去一回就得花一角錢的車票，這可是一天的菜金，所以我們常常選擇步行。路上來回花兩小時(shí)，街上逛一兩個(gè)小時(shí)，耽誤不了學(xué)校飯點(diǎn)。但是步行省了車錢卻費(fèi)了鞋，咋辦？大家想了個(gè)兩全其美的主意：赤腳步行。
我們一行出校門就把鞋脫下，拎在手上開走，然后就近找個(gè)水塘或水坑洗洗腳再穿上。返校，反其道而行之。你看，該斯文處得斯文，能節(jié)儉時(shí)就節(jié)儉，這個(gè)辦法不錯(cuò)吧。不料，第一次這么干，就招來不少行人異樣的眼光。說實(shí)在的也不怨別人驚奇，拎著鞋光著腳趕路，是有點(diǎn)不倫不類。我們不約而同摘下了胸前的?；?，怕給金二中丟臉。我們邊走邊想，邊走邊聊，覺得自己這樣干也沒什么不對(duì)勁的。不就是想為家里省點(diǎn)錢、讓親人少受點(diǎn)累嗎？家鄉(xiāng)的父老兄弟，光腳挑著擔(dān)、推著車不也多的是嗎？沒什么好忐忑不安的，更不是什么丟人的事。有了這樣的心態(tài)，我們戴上?；沼州p松自如地向前走去。
那時(shí)的我們就憑著種田人的樸實(shí)、二中人的自信，走出校門，走上社會(huì)。我從此出發(fā)，走向軍營，走進(jìn)北京。在從軍的路上雖也有風(fēng)吹雨打，但從未曾回頭、未曾徘徊、未曾停步……
助學(xué)金的兩次申請(qǐng)
1964年剛考上二中，也是我家最困難之際。家父過世早，僅靠母親微薄的月薪支撐全家，還要供養(yǎng)哥上大學(xué)、我上中學(xué)、妹上小學(xué)。按入學(xué)通知要求，憑村里證明，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難狀況，可向?qū)W校申請(qǐng)助學(xué)金。開學(xué)時(shí)，我家東湊西借了一些錢。到校后沒想到貧困同學(xué)真不少，我猶豫再三還是硬著頭皮把申請(qǐng)交上去了，也做了批不下的思想準(zhǔn)備。然而很快就得知，學(xué)校給了我二等助學(xué)金，相當(dāng)于把學(xué)雜費(fèi)免了。這可把我從困境中解脫出來了，心里說不出的感激。我沒向老師訴苦求情，更沒找關(guān)系托門子，這事就這么成了，就這么簡單明了，就這么順理成章。
第二學(xué)年，我哥大學(xué)畢業(yè)有了工作有了工資，但家中負(fù)債累累，急需還清，經(jīng)濟(jì)狀況也難一時(shí)好轉(zhuǎn)。況且我哥大學(xué)畢業(yè)這新情況，老師沒法及時(shí)掌握，再享受一年助學(xué)金是沒問題的。但我們?nèi)叶加X得要向老師主動(dòng)說清實(shí)情，免去助學(xué)金。只有這樣，才能對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起自己的良心。班主任何老師接到我申請(qǐng)后，在教室走廊里簡單找我聊了聊，確定情況屬實(shí)后，就說了句：“那就把這點(diǎn)補(bǔ)助給更需要的同學(xué)吧?！倍嗪唵蚊髁?，多順理成章。我不得不再次感嘆那時(shí)的師生關(guān)系多純凈！
快六十年過去，助學(xué)金的事一直沒忘。感激老師信任我、幫了我，從中教導(dǎo)我懂得做人要誠實(shí)、善良、感恩。這一點(diǎn)對(duì)我后來走上團(tuán)、師領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任單位主管時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)起到潛移默化的作用，二十多年來我對(duì)教員和科技人員乃至普通戰(zhàn)士的管理，總會(huì)比較自覺地多給他們信任，多為他們辦實(shí)事。有的事他們自己辦比登天還難，領(lǐng)導(dǎo)辦就是舉手之勞，我又何樂而不為呢？
一部電影觀后感引發(fā)的辯論
高二時(shí)的語文課上得有點(diǎn)開放。語文老師胡尹強(qiáng)，課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)組織全班討論一些作品。同學(xué)們發(fā)言踴躍，爭辯非常熱烈，課堂氣氛活躍，很受年輕人歡迎。有一次看了影片《我們村里的年輕人》后，我們就用了一周的語文課還搭進(jìn)不少自修時(shí)間，進(jìn)行了一場至今記憶猶新的大辯論，從中受益匪淺。
《我們村里的年輕人》講述一批剛從學(xué)校畢業(yè)、部隊(duì)復(fù)員的年輕人帶動(dòng)全村鄉(xiāng)親戰(zhàn)天斗地建設(shè)新農(nóng)村的故事。故事以修水渠為主線，以年輕人為主體，展開不同價(jià)值觀、人生觀和戀愛觀的碰撞，展現(xiàn)了以高占武、孔淑貞為代表的年輕人對(duì)理想的追求和他們的道德情操，展現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌。影片曾深深地打動(dòng)與感染了我們這些年輕人。但報(bào)刊有文章說這是寫中間人物的代表作。我們課堂上也出現(xiàn)了兩種截然不同的觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為這些人物個(gè)個(gè)鮮活真實(shí)、可親可敬；另一種觀點(diǎn)卻認(rèn)為，沒有一個(gè)是高大全式的英雄人物，缺乏時(shí)代典型與標(biāo)桿，可愛不可敬。課堂上兩種觀點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典，唇槍舌劍，慷慨陳詞；課后繼續(xù)爭、接著辯，誰也說服不了誰。后來我也寫了一篇《真實(shí)才有生命力》的文章竟然被登到餐廳外的黑板上，引來不少關(guān)注。
回憶這件事，不是說誰對(duì)誰錯(cuò)，而是欣賞金華二中老師的膽識(shí)與高明，因?yàn)殚_放的教學(xué)來自開放的理念。正因?yàn)樵谥袑W(xué)就有了這一場教學(xué)的大辯論，過去五十多年了，我對(duì)影片故事情節(jié)、人物及主題曲都仍然記憶猶新，對(duì)辯論的情景刻骨銘心。更重要的是使我懂得：要善于對(duì)事物進(jìn)行觀察與分析，要善于獨(dú)立思考，不輕信不盲從；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要廣開言路，聽得進(jìn)不同意見；做學(xué)問，要海納百川，不斷豐富學(xué)識(shí)提升水平。中學(xué)也是培養(yǎng)塑造健康人格的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生好奇、好學(xué)、好勝。老師平常的一堂課、一席話、一件事都會(huì)給年輕的學(xué)生帶來深遠(yuǎn)甚至一生的影響。
我慶幸自己考進(jìn)了金華二中，能在良好環(huán)境中健康成長；我感激母校，感激老師，也感激同學(xué)，給了我積極的引導(dǎo)與影響。如果我沒有在金二中上學(xué)的昨天，就沒有軍旅生涯的今天。
