《今日黃岡》特約記者 田樹兵 胡均星 通訊員 饒永安 發(fā)自湖北武穴
自雙減政策實施以來，武穴市花橋鎮(zhèn)連山小學不斷深入探索，以“減負提質增效”為立足點，明確作業(yè)學習功能，提高作業(yè)設計質量，豐富作業(yè)類型，堅持優(yōu)化作業(yè)設計、強化作業(yè)規(guī)范，切實減輕學生作業(yè)負擔。在黨的二十大即將召開之際，該校開展了“比學趕幫超，佳績獻給黨”的作業(yè)評比活動，掀起了“人人爭當榜樣，人人都是榜樣”的學習高潮。
為更好地開展本次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，該校結合武穴市教科院作業(yè)優(yōu)化設計的要求對教師進行了相關培訓，同時，給教師們在作業(yè)分層設計這一塊提供了指導。
本次作業(yè)設計評比活動，各位語數(shù)和科任教師積極參加，在嚴格執(zhí)行“雙減”政策以及“五項管理”中控制書面作業(yè)時間總量原則下，立足學生學習實際，根據(jù)學段、學科特點及學生多元化發(fā)展需要和完成能力，整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同梯度、不同種類的作業(yè)，既有學科知識鞏固的基礎性作業(yè)，又有探究發(fā)展性作業(yè)，充分調動了學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
評委們認真研究，逐一把關，以質量為標，從書寫規(guī)范、格式工整、布局合理等角度細化評價標準，對每一份作業(yè)進行打分，發(fā)現(xiàn)每一份作業(yè)的優(yōu)點。
一次評比活動就是一次研究、一次思考、一次碰撞，優(yōu)化作業(yè)設計的意識從這里萌芽、前行，朝著更開放、更多元的作業(yè)設計方向，切實減輕學生課業(yè)負擔，提質增效。
