十一國慶放假，好友馮勇帶著的10歲的孩子馮晨益來拜訪著名畫家孟憲奎老師。畫室掛著一張三八尺的宣紙準備畫畫，孩子對國畫有濃厚的興趣。孟老師說讓孩子拿起毛筆，大膽在宣紙上畫畫，并鼓勵孩子說畫畫很簡單。開始孩子比較拘束還是不敢畫，但是孟老師拿起畫筆在宣紙上隨意地畫了幾筆，孩子來了興趣。孩子開始拿起毛筆，大膽地在宣紙上畫了起來。然后孟憲奎老師根據孩子在上面留下的墨跡，再次創(chuàng)作了這幅既有童趣又有神韻的殘荷作品。
荷者，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”謂“花中君子”。荷花出污泥而不染的品格為世人稱頌，成為詩人墨客歌詠繪畫的題材之一?？莺墒菤埡?，殘荷卻并非枯荷。李商隱有詩“留得枯荷聽雨聲”，這里的枯荷指枯槁的荷葉，而殘荷之殘為缺亦為枯寂，可以是花、葉、梗、蓮子等，乃是對生命、命運的觀照與反思，謂殘荷意象。殘荷象征著清醒自知，堅韌剛毅，自在澹然，榮繁枯殘之后生命輪回的新始。
一根殘荷，半蓬枯葉，生死共依，禪意甚濃。寫荷之要首在畫葉。如欲得筆墨玄澹澄明之格，寫荷葉前，對其形質、筆墨、布局、意象等，皆應明其究竟，謂胸有成竹，則可用墨。形質必與神情相依，最宜得雍容、中正、平澹之相，無矯揉造作之姿、無偏倚失態(tài)之貌，形之舒展神之舒暢。
孟憲奎老師根據童趣畫出的墨跡，用大號兼毫筆，筆根蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，散鋒戳點略帶皴擦。接著畫出殘葉的上部和葉柄，葉柄呈曲狀，葉子下垂有枯萎的感覺。以同樣手法畫出另一片殘葉。根據穿插疏密聚散的構圖規(guī)律，畫出蓮蓬和蓮柄。
整幅作品看似零亂，卻整齊有致，錯落得當的殘荷枝葉。給人一種繁華凋盡，枝殘葉敗的那種荒寒，蕭瑟！枯寂！凋零！存在！失去！瞬間！永恒……。
讓觀者懂得了這幅國畫作品這是美的，讀懂這種美的所在，甚至超出了所謂的完美無缺。這美似乎無法用語言表達，只是靠一種感覺，一種體味，一種領悟。讓觀者不免又感嘆于它們的老去，一天天地萎縮，一天天地下垂；更敬佩于它們在冰雪中的風骨，它不卑不亢，老而彌堅，經晚秋至隆冬的漫長季節(jié)里，在百花凋零的蕭瑟時光里，它依然屹立在冰雪之中，持有它特有的風骨余韻。
孟憲奎老師說:“這幅殘荷作品寓意，寫滿葉非盈不虧，故不宜全形。雖圓亦方，不宜偏逢規(guī)矩，所謂滿招損謙受益吧。 殘荷之葉，非欣然之相不足使墨，決不可落入枯稿之惑境。作品中點綴畫了三只小鳥，以一生二，二生三，三生萬物，生生不息的寓意來表現這副殘荷作品的意境。
觀其殘荷作品，須知人之生也柔弱，其死亦堅強，當然草木之生也柔脆，其死亦枯槁。故寫殘葉之枯萎，應得婷立中正之氣。所謂強大處下，柔弱處上。枯稿可立而待矣！其身已枯槁（貧瘠、枯萎、死亡）其生亦富貴則妙矣。貧（殘葉）無卑賤，得澹泊寧寂之安逸；富（滿葉）無驕奢，常懷清淡而澄明。用情筆墨之中，放懷筆墨之外”，故畫荷之難尚為胸中無荷，而筆底生花。心底無波瀾而意趣幽寂?！?/p>
作者：天津書畫藝術網主編王貴來
2022年10月5日
