《志丹縣舊志點校注譯》題解之十
張興源
第 十 篇
咸豐本《保安縣志》所引劉涵綱《永康書院續(xù)捐碑記》
題 解
這是一篇文質(zhì)俱佳、情理兼勝的好文章。
文章“一切從實際出發(fā)”，完全針對此一時空保安學子的具體情況，不做大而無當、概而無指的空論（前此多篇序、跋都有此通病）。作者由學子們向他本人（知縣劉涵綱）建議為庚辰年（1820）后捐資于永康書院者“勒名于石”起筆，引出作者“諸生欲為人勸，宜先自為勸；諸生欲勸將來，宜先勸諸目前”的感慨。作者進而向永康書院的學子們申說，只有當你們學的好了，你們上進了，你們在社會上有了好名聲、好地位了，那才是最好的“勸捐”方式。相反，如果你們少不立志，不思進取，“頹頹靡靡，徒有虛名，而無實效，甚且酒食游戲，日相征逐，不惟無以化民成俗，而實足以恣意養(yǎng)安也?！比绻沁@樣的話，“勸何有焉”——鼓勵、勸誡還有什么用呢？如今距離劉涵綱知縣“訓誡”學子們已經(jīng)過去近二百年了，但我們依然完全可以懸想近二百年前發(fā)生在保安小城永康書院的這一幕：一群短褂長袍、小辨盤發(fā)的學子們興致勃勃、擁擁擠擠、推推搡搡地圍著前來視察的知縣劉涵綱大人，向知縣大人請求為捐資于書院者“勒名”，而劉涵綱知縣卻非常冷靜地給他們講了一番“少而習，長而安，勉為一鄉(xiāng)之善士”的深切道理。此情、此境、此言、此理，對學子們該有多么大的震動??！
筆者此刻要說的是，劉涵綱一番警策之論、肺腑之言，對一些把學校當作“恣意養(yǎng)安”之場所的學子，實際上無異于“當頭棒喝”！筆者甚至要說，對于此一時地之永康書院的多數(shù)學子而言，他們的生命就此可以劃分為劉涵綱知縣“訓誡之前”和“訓誡之后”兩個截然不同的“階段”。劉知縣“訓誡”之后，若還有哪位學子“頹頹靡靡”、“日相征逐”、“酒食游戲”、“徒有虛名”，那么，他之在永康書院，必將“不為所容”且將“無以自處”了！
此文之好，還在于其形式。宋以后，“唐宋八大家”的文章逐漸成為“經(jīng)典”，尤其是學韓（愈）者絡繹不絕。劉涵綱本人進士出身，熟讀八家文章當在情理之中。此文借韓愈《進學解》之外衣，以“設問”的形式，將“訓誡”的內(nèi)容層層推進，步步深入，嚴絲合縫，不滴不漏，辭懇情切，言短意長，誠可謂文章之當行里手。
此文便是對保安當今學子和社會各界，依舊有極強的勸勉作用。
