人間有愛叫嚴(yán)格
文/云蒙山人
自古以來，人們都信奉“嚴(yán)師出高徒?！鄙鲜兰o(jì)七八十年代，家長對老師說得最多的話就是：“咱的娃您給管嚴(yán)點，該罵就罵、該打就打，絕對不要客氣！”甚至從某種程度上說，罵學(xué)生、打?qū)W生的老師被偏執(zhí)的認(rèn)為是好老師。當(dāng)然，這樣的懲戒前提必須真的是“為孩子好”。
不知何時起，個別家長對于老師的管教孩子開始暴跳如雷，甚至對合理的家庭作業(yè)也說三道四。抖音里不乏個別家長理直氣壯質(zhì)問老師“你們都是弄啥的？”評論區(qū)“英雄所見略同”者不在少數(shù)。這樣的家長當(dāng)年極有可能不是好學(xué)生，以致于已經(jīng)成為家長后還如此缺乏教養(yǎng)。
“嚴(yán)師出高徒”適用于生物界。一棵樹，通過合理修剪，可能成為棟梁之材；若放任自流，成為灌木叢的可能性極大。一只鳥，如果嚴(yán)格訓(xùn)練，可能在萬米高空翱翔；若溺愛驕縱，就只能飛上不高的草垛或低矮的短墻。據(jù)說，狐貍是動物界嚴(yán)格教育子女的典范，動畫片《狐貍的故事》就是一例。老狐貍在小狐貍稍微具備自理能力的時候就無情地將它們趕出家門，仿佛早就明白“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家?！睖厥依镩L不出青松，棍棒底下出孝子。這些話能流傳久遠(yuǎn)，必定是有一定道理的。
遺憾的是，一些出于公心的合理懲戒，也被某些承受力極差的特殊人群認(rèn)定為失德、違法、犯罪，因此遭受追究責(zé)任、賠償損失、詆毀名譽(yù)者不在少數(shù)。即便有一些因為觸犯眾怒不得不“平反昭雪”，但在當(dāng)事人心中留下的陰影卻終生銘記。
“天地君親師”，曾經(jīng)高掛中堂上。如今，教師不是要成為高高在上、無所不能、沒有錯誤的圣賢，而是要被賦予符合其職業(yè)特點的尊嚴(yán)與威嚴(yán)，彰顯他們的存在價值。
記得有一次瀏覽朋友圈，看見有人在文章后留言“一個老九有什么成功可言？”能在這個年代還把教師當(dāng)作“臭老九”的人，至少不會明白“知識改變命運(yùn)，教育成就未來”，他的明天大多數(shù)人一眼就可以看穿?！案改钢異圩?，當(dāng)為之計深遠(yuǎn)”，古人尚且明白這樣的道理。
嚴(yán)師出高徒，名師出高徒。嚴(yán)師未必是名師，但名師必定應(yīng)該有嚴(yán)格的一面。連教師也需要跪著教書的民族，一定是沒有希望的。天下有教皆無類，人間有愛叫嚴(yán)格。
【題字嘉賓】王敏，陜西洛南人，中共黨員，本科學(xué)歷，自號慎思堂主。好讀書，不求甚解，喜書法，追慕魯公。古典詩詞，尋章摘句，喜好中國傳統(tǒng)文化。
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【作者簡介】蕭軍，家居陜西洛南，自稱云蒙山人，本職教壇耕耘，身兼文史責(zé)任，愿結(jié)識更多朋友。
