一位老師上課，發(fā)現班上一名女生在玩手機，沒動聲色走過來給沒收了。無意間，她看見了手機打開的那頁面上竟然有“老公”、“老婆 ”、“抱抱”的字樣，頓時，她大為震驚。但為了對該學生不致于造成不必要的影響，這位老師便私下叫來該女生對其進行思想教育，并與該生的監(jiān)管人（父母不在跟前）聯系上了。本來，這位老師是不打算給班主任說，自己私下教育一下該學生，并提醒該生監(jiān)管人來校將手機帶走，后面管好手機不要給孩子手機玩就行了。誰知在與孩子的監(jiān)管者聯系時，該監(jiān)管者竟說讓老師把手機給了孩子。
這下，這位老師發(fā)火了，對這位家長的做法狠狠地批駁了一番。至于后面怎么處理我們不得而知。
不管這名女生玩手機是無意與說話的對方搭話閑聊還是真的有那種曖昧想法發(fā)那種話語，老師作為課堂的教育者，也是管理者，他（她）根據學生所犯錯誤的大小與嚴重程度是有權利和義務告知家長并與家長一起對學生進行思想教育的。這是一名教師應該和必須做的。既然孩子在成長的道路上出現了偏差，我們家長按說就要和老師和學校溝通交流，積極合作，共同把下一代成長的工作做好。雖然，這也不是一朝一夕的事情，需要雙方和多方面有愛心人士的共同合作以及不斷的教育。
但如果家長認為把孩子送到學校，似乎孩子這時候在學校發(fā)生的什么事都與自己無關了，甚至有的家長還以“我忙很，沒時間”“我管不下（孩子）”等類似話語回答老師，這無異于嬌慣和縱容孩子這類行為發(fā)展，這也給教師管理以及學校管理帶來很大的困難和壓力。
實際上，孩子的教育在很大程度上決定于家庭教育，其成長，發(fā)展是否健康，雖說與我們的社會環(huán)境也有著密不可分的關系，而父母對孩子的教育情況從近些年來學生在校表現情況就可以明顯看出。這就是由于我們社會環(huán)境以及每個家庭的生活條件生活需要等諸多因素的影響，相當多的學生父母并不在孩子跟前而在外打工，也就疏于對孩子的有效監(jiān)管，再加上問題家庭的數量呈上升態(tài)勢，致使問題學生日益增加。受家庭因素，社會因素與教育制度的影響，出現了越來越多的棄學、厭學、逃課、曠課學生，還有一些行為異常學生。
原先，一個班級不做作業(yè)的是極個別學生，而現在，不寫作業(yè)，不交作業(yè)在一個班級里成了小氣候?？闪硪环矫?，社會，家長，還有教育管理部門，又要向我們的老師和學校要成績，要質量，這談何容易?。?/p>
上面所述的例子絕非個例。從筆者了解到的情況看，單單就女生來講，有些女生大膽異類，行為怪異，已經到了令人瞠目的地步。之前，抽煙現象只是發(fā)生在男生身上，現在，這種表現居然也發(fā)生在部分女生身上了。近日，還了解到某女生自己將家里的香煙自己不抽而是偷偷帶來發(fā)給班上男生讓男生抽。另有一名女生，將白酒帶到學校里自己喝還不說，還讓其他男生也跟著喝。從前，還發(fā)生過某女生坐臺夜店好幾個月不歸之事。女學生如此異端之極的種種行為確是不一而足令人堪憂。
行文至此，我們不是要來怪罪和降罪哪一名家長，或者說一味推卸在校老師的教育責任。但是，我們必須清醒地認識到，對孩子的教育絕不是一朝一夕的事情，這是毋庸置疑的。既然如此，我們就不怕問題出現，我們怕的是面對問題推卸推諉或者任由發(fā)展的不負責任的態(tài)度和表現。如果繼續(xù)還有像文章開頭說的那位家長的類似表現的話，那這種行為，說大一些，就是對祖國未來希望的扼殺；說小一些，就是將個人以及家庭其他成員辛辛苦苦的努力變成沒有意義的付出，也的的確確是讓家庭發(fā)展的希望變得越來越渺茫的愚昧糊涂之舉！
在此，希望孩子還處在受教育期的所有家長，包括每一位教育工作者，還有社會各界熱愛關心下一代成長的有識人士，都能夠積極出謀劃策，為了讓走偏的學生回歸到正常健康發(fā)展的軌道上來，為了讓他們擁有良好的成長環(huán)境，我們一起共同努力并為之堅持不懈地奮斗吧！
