真誠欣賞每一位
文/云蒙山人
何為真誠？真心實意，坦誠相待以從心底感動他人，而最終獲得他人的信任?？梢?，信任是人際交往中“真誠”的目的。
何為欣賞？用喜愛的心情享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，或者認(rèn)為好，喜歡。顯然，“欣賞”最終目的是悅納。
什么是“每一位”？通俗說，就是各位的意思，指一定人群中的每一個，但不包括自己。具體到教學(xué)活動中，應(yīng)該指教師所任教的所有學(xué)生，一個都不能少。
這么說來，真誠欣賞每一位，就是發(fā)自內(nèi)心喜歡每個學(xué)生，喜歡每個學(xué)生的每一個方面。
高爾基說過，愛孩子，是連母雞也會做的事情。同樣的道理，愛學(xué)生，是每個老師應(yīng)該做的事情。我以為，在教學(xué)中，作為教師，真誠欣賞每一位學(xué)生，其要義主要包括以下三個方面。
真誠是狀態(tài)，依靠平等的對話。那些唯我獨(dú)尊、高高在上的老師，雖然氣場強(qiáng)大，卻不能讓學(xué)生親其師而信其道，頂多只是敬而遠(yuǎn)之。同樣的，那些虛偽的、無原則的、差別不大的贊美，動輒“棒，棒，你真棒，大家為他來鼓掌”之類的真誠，不要也罷。
欣賞是心態(tài)，依賴民主的交流?，F(xiàn)實教學(xué)中，那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生往往得到各科老師的“不約而同”的喜愛，甚至于無原則的原諒他們學(xué)業(yè)上的懶惰和品德上的缺失，甚至當(dāng)他們與學(xué)困生發(fā)生糾紛時，也被一味的袒護(hù)。這種只針對特定對象的欣賞，弊大于利，完全是一葉障目，不見森林。
每一個是姿態(tài)，體現(xiàn)欣賞的真諦。在不少公開作秀課上，常常會見到一些學(xué)生差不多整堂課都舉著手，但主講講主講老師卻很少關(guān)注，甚至連從身邊走過也視若不見，更別說給他一個展示自我的發(fā)言機(jī)會了。“智者千慮，必有一失”，說不定精彩的生成就蘊(yùn)藏在這被教師徹底忽略的弱勢群體里，他卻遺憾地失之交臂。
如果不能做到“真誠欣賞每一個”，那么，“一切為了孩子，為了一切孩子為了孩子，為了孩子一切”就成為一句空談，只能是寫在紙上，念在嘴上，貼在墻上，最終落實不到行動上，體現(xiàn)不到效果上。
欣賞優(yōu)等生易，欣賞學(xué)困生難。但若不超越這一關(guān)，則永遠(yuǎn)跨不過“經(jīng)師”的門檻，只能停留在“教書”的檔次，始終與“育人”擦肩而過。
偉大的教育家陶行知說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”意思是，教師的一言一行、一舉一動都會給學(xué)生造成很深的影響。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。
身為教師，要始終努力發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子身上的閃光點，切不可扼殺了他們的創(chuàng)造力。因此，能被教師真誠欣賞并在欣賞的激勵下成成長、成才、成功，也是一個學(xué)生一生中最幸運(yùn)的事情。當(dāng)然，這樣的老師也將享受到職業(yè)的成功，實現(xiàn)自身的價值。
為了孩子美好的未來，為了自身事業(yè)的精彩，為了創(chuàng)造美好的時代，真誠希望每一位教育工作者對“真誠欣賞每一位”的重要性有足夠深刻的理解。
【題字嘉賓】王敏，陜西洛南人，中共黨員，本科學(xué)歷，自號慎思堂主。好讀書，不求甚解，喜書法，追慕魯公。古典詩詞，尋章摘句，喜好中國傳統(tǒng)文化。
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【作者簡介】蕭軍，家居陜西洛南，自稱云蒙山人，本職教壇耕耘，身兼文史責(zé)任，愿結(jié)識更多朋友。
