不信東風(fēng)喚不回
文/云蒙山人
選擇畢生從教，就是選擇奉獻(xiàn)。投身教育科研，就是投身寂寞。教育科研既是一種心態(tài)，也是一種常態(tài)，需要淡泊名利的心態(tài)以及久久為功的姿態(tài)。
教研即生存。要想知道梨子的滋味，必須親自嘗一嘗。要想知道教學(xué)的效果，必須親自研一研。其實(shí)，對(duì)于教師來說，常規(guī)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都在不知不覺地踐行著最基本的教育科研：揣摩教材的體系構(gòu)成和編排意圖，規(guī)劃課堂的主觀預(yù)設(shè)與客觀生成，反饋教學(xué)的成功之處與存在問題，搜集學(xué)生的共性問題與個(gè)別差異，檢測(cè)階段教學(xué)的可喜收獲與遺憾缺失……教師的字典無需另設(shè)“教育科研”，因?yàn)樗呀?jīng)貫穿于教學(xué)的全過程，成為教師職業(yè)的生存方式。
教研即生活。茫茫世界物欲橫流，蕓蕓眾生各有追求。作為教師，應(yīng)該經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞?！敖蹋缓笾蛔?；學(xué)，然后知困?！币越逃蒲械姆绞秸碱I(lǐng)閑暇時(shí)間，既豐富了生活，又完善了自我，何樂而不為呢？著名教育改革家魏書生曾經(jīng)講過一句發(fā)人深思的話：“我教書就像有人打麻將一樣，一走進(jìn)課堂，精氣神就來了?！?/b>
教研即生長(zhǎng)。教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。作為一名從業(yè)者，想要實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展、追求生命理想、成就事業(yè)輝煌，教育科研無疑是最佳選擇。有的教師教書10年，年年超越自我；有的教師教書30年，年年老生常談。只有持之以恒，才能享受成功，體驗(yàn)快樂。即使身處逆境，也應(yīng)該始終堅(jiān)守教育科研，堅(jiān)守事業(yè)的執(zhí)著和生命的自覺。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。成績(jī)只能證明過去，展望未來需更努力。作為“兼職”教育科研工作者，基層教師要明確教研目的、抓住教研重點(diǎn)、突出教研中心、加強(qiáng)教研反思，努力使自己的教育科研服務(wù)于自身的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，服務(wù)于質(zhì)量的整體提升。
立體教學(xué)法的創(chuàng)立者孫春成曾經(jīng)勉勵(lì)自己：“潛心工作處處可成凈土，忘我科研時(shí)時(shí)能在天堂?！本桶堰@話送給所有忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛科研的同路人吧。我們堅(jiān)信，是曾存在必有回響，所有付出終有回報(bào)，我自盡心又竭力，不信東風(fēng)喚不回。
【題字嘉賓】王敏，陜西洛南人，中共黨員，本科學(xué)歷，自號(hào)慎思堂主。好讀書，不求甚解，喜書法，追慕魯公。古典詩(shī)詞，尋章摘句，喜好中國(guó)傳統(tǒng)文化。
嘉賓電話：18702975816
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【作者簡(jiǎn)介】蕭軍，家居陜西洛南，自稱云蒙山人，本職教壇耕耘，身兼文史責(zé)任，愿結(jié)識(shí)更多朋友。
