“雙減”促成長(zhǎng) 詩(shī)詞潤(rùn)心靈 環(huán)保見(jiàn)行動(dòng)——暨秦嶺古詩(shī)詞文化手抄報(bào)大賽活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
為了全面落實(shí)“雙減”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。豐富校園生活，營(yíng)造濃厚校園文化氣氛讓學(xué)生熱愛(ài)秦嶺，保護(hù)秦嶺，熱愛(ài)古詩(shī)詞文化，并做到學(xué)以致用，盡情展示我寺坡九年制學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)生“環(huán)?！币庾R(shí)，積累秦嶺古詩(shī)詞知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)全體師生積極參與保護(hù)綠色家園的激情，使同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球，做有文化品味的好學(xué)生。特舉行本次手抄報(bào)比賽：
一、活動(dòng)內(nèi)容: 秦嶺古詩(shī)詞文化和環(huán)保知識(shí)
二、活動(dòng)主題: 詩(shī)詞潤(rùn)心靈 環(huán)保見(jiàn)行動(dòng)
三、活動(dòng)對(duì)象:全體初中生
四、時(shí)間安排: 2022年10月17日——2022年11月8日止。
五、寺坡九年制學(xué)校秦嶺古詩(shī)詞文化手抄報(bào)活動(dòng)獲獎(jiǎng)學(xué)生名單
七年級(jí)組
一等獎(jiǎng)：楊思遠(yuǎn)
二等獎(jiǎng)：姜宇泉 劉欣妍
三等獎(jiǎng)：孔毅航 李思嘉 薛嘉怡
優(yōu)秀獎(jiǎng)：馬梓涵 羅宇陽(yáng) 何紫晨 梁曉茹
八年級(jí)組
一等獎(jiǎng)：薛艷陽(yáng)
二等獎(jiǎng)：張馨元 朱詩(shī)琦
三等獎(jiǎng)：何瀟雅 吳家毅 王靈鳳
優(yōu)秀獎(jiǎng)：徐柯欣 郭思萌 張欣鈺 周潔潔
秦嶺古詩(shī)詞手抄報(bào)大賽活動(dòng)總結(jié)
為了豐富校園生活，營(yíng)造濃厚校園文化氣氛，讓學(xué)生熱愛(ài)秦嶺，保護(hù)秦嶺，熱愛(ài)傳統(tǒng)古詩(shī)詞經(jīng)典文化，并做到學(xué)以致用，盡情展示我寺坡九年制學(xué)校學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，特舉行本次手抄報(bào)比賽。在教導(dǎo)處的組織安排下，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束結(jié)束，現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過(guò)程中的得失做以下總結(jié)?！ ?/span>
一、本次活動(dòng)的活動(dòng)效果
1．激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解，開(kāi)闊了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)視野，教會(huì)了學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生意識(shí)到不僅要在語(yǔ)文課堂上學(xué)知識(shí)，還要大膽地走向課外，在生活中、在廣泛地閱讀中獲取更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
2．訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課外閱讀中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，尤其是版面設(shè)計(jì)，要根據(jù)內(nèi)容添加圖畫(huà)，使版面圖文并茂、活潑新穎，這就要求每個(gè)學(xué)生必須調(diào)動(dòng)思維，借助審美能力和繪畫(huà)技巧，發(fā)揮創(chuàng)造性，大膽設(shè)想。
3．學(xué)生要想本人或組合合作出的小報(bào)贏(yíng)得大家的贊譽(yù)，在定題、選材、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)每一環(huán)節(jié)都要發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，挖掘各自的潛力，還得主動(dòng)求助、緊密合作、共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、積極進(jìn)取精神。
4．手抄報(bào)是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的興趣愛(ài)好搜集材料，精心安排，一筆一畫(huà)制作的，它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)等知識(shí)于一體，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域的拓寬，培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合能力，對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義?！ ?/span>
二、獲獎(jiǎng)作品的特色
1、版面整潔，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)?！?/span>
2、板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致?！ ?/span>
3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛(ài)，主題圖也貼切?！ ?/span>
4、版面顏色活潑、有趣，符合少年兒童制作和觀(guān)賞的心理?！?/span>
三、本次活動(dòng)的不足
1、一些班級(jí)作品沒(méi)有及時(shí)送交，為后期的評(píng)比、展覽增加了一些不必要的麻煩?！?/span>
2、本次手抄報(bào)大賽共收到參賽作品近300份，從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級(jí)學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、繪畫(huà)等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)?！ ?nbsp;
3、 對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類(lèi)似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。
總而言之，通過(guò)這次手抄報(bào)比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生規(guī)范漢語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提高，也提升了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，也是一次很好的環(huán)境保護(hù)方面的教育。
人民教育家陶行知先生幾十年前就有一個(gè)美好的愿望：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能接觸大社會(huì)、大自然；解放孩子的時(shí)間，使他能學(xué)自己想學(xué)的東西。”愿我們以此作為今后共同努力的方向， 相信“滴水穿石”，也相信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，將是人生最寶貴的財(cái)富。此次活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)鷮?shí)的詩(shī)詞功底和學(xué)以致用的能力，詩(shī)韻耳畔回響，情懷心頭蕩漾，愿同學(xué)們將這股熱情化為源源不竭的動(dòng)力，插上詩(shī)詞的翅膀，做一名有知識(shí)有能力的新時(shí)代好少年。
在“雙減”背景下，學(xué)校對(duì)“雙減”下的教學(xué)也會(huì)進(jìn)行更深入的思考，將發(fā)力點(diǎn)立足于課堂教學(xué)，立足于學(xué)生的素養(yǎng)提升，立足于學(xué)生的興趣延展，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)足學(xué)好，展翅飛翔！
