隨著小學(xué)語(yǔ)文課程改革進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)亟須進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變：從“教語(yǔ)文”到“用語(yǔ)文教人”;從語(yǔ)文知識(shí)技能到語(yǔ)文主題任務(wù);從“講授中學(xué)”“操練中學(xué)”到“情境中學(xué)”“活動(dòng)中學(xué)”。
11月10日至11日，西雙版納州允景洪小學(xué)開展了以“基于新課標(biāo)研探單元整合 縱觀各學(xué)段品悟古詩(shī)風(fēng)韻”為主題的語(yǔ)文研討活動(dòng)?；顒?dòng)由集體備課展示、二到六年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)展示、任課教師說課，評(píng)課議課以及講座五部分組成。
活動(dòng)伊始，由楊瓊老師帶來微型講座《新課標(biāo)背景下教師的自我成長(zhǎng)》：2022版新課標(biāo)有八大顯著變化，要完成課標(biāo)提出的新任務(wù)，教師必須從根本上改變?cè)瓉斫虒W(xué)中教與學(xué)的方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并不僅僅指的是某種學(xué)習(xí)方式方法的變化，而是學(xué)習(xí)理念的變革。教師要通過學(xué)校提供的教研平臺(tái)，教研組的合力，教師的自修等方式轉(zhuǎn)變及成長(zhǎng)。通過努力，遇見更好的自己，也讓學(xué)生遇見更理性的課程，更細(xì)膩的校園生活!
活動(dòng)秉持人人參與、深度參與的原則?；顒?dòng)初期，全體語(yǔ)文教師以年級(jí)組為單位，進(jìn)行本冊(cè)古詩(shī)詞單元集體備課、研討。在展示活動(dòng)開始前一天，才采取抽簽的方式，確定由二、三年級(jí)展示單元集體備課。參加展示課的五位教師也通過抽簽的形式產(chǎn)生。活動(dòng)前，各年級(jí)組協(xié)同五名上課教師進(jìn)行課堂磨課，集思廣益，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行聽課、議課，不斷打磨年級(jí)組的展示課。
接著是二年級(jí)組和三年級(jí)組單元集體備課展示。參與備課的老師們突破單元內(nèi)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的方法新穎，獨(dú)具特色，令在座的老師們眼前一亮，為我們的單元整體教學(xué)提供了范例。
