把一生嫁給教育
作者：夏紅桂
我這一生只做一件事，當(dāng)老師。我常在人前夸自己是一個“坦坦蕩蕩、磊磊落落、堂堂正正”的人民教師，35年的從教生涯，我始終在努力當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
首先說學(xué)習(xí)吧。要給學(xué)生一杯水，自己就要儲備一桶水。我的底子是一個高中畢業(yè)生，我一直堅持學(xué)習(xí)，先是以全縣第五名的成績考取監(jiān)利師范。我是民師讀師范，進(jìn)師范那一年就生了孩子，兩年師范學(xué)習(xí)都帶著孩子，還要帶著婆婆或者老公去照看小孩。同班同學(xué)杜瑞芬也是這種情況，有個暑假我倆家借了容城中學(xué)的教室當(dāng)寢室，兩個老公帶著兩個孩子守在那兒等著我們下課去喂奶。這么艱難地把師范讀完，可以休整了，但我馬不停蹄，接著報考荊州師專函授，三年畢業(yè)，乘勝前進(jìn)，又接著報考長江大學(xué)本科函授。專科本科函授讀了七年，七個寒暑假都要去外地參加集中面授，孩子小，老公經(jīng)常出差，困難多的是，但每次學(xué)習(xí)從未請假缺課。平常在家邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，自加壓力，不僅自覺，還比較刻苦，每考必過，常得高分。我是教數(shù)學(xué)的，語文也喜歡，寫作是愛好，我在讀師范的時候，任《民師報》的編輯。愛人當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記時，我有感寫了篇文章《月亮走 我不走》，被中國青年評為全國共青團(tuán)征文二等獎。我寫的多篇論文和體會在《中國教育報》《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《湖北教育報》《荊州日報》等報刊刊發(fā)，我把我這些文章結(jié)集成一本《丹桂集》。
重點說教學(xué)。說一千，道一萬，把書教好是關(guān)鍵。師者傳道授業(yè)解惑也，教學(xué)生是當(dāng)老師的天職。書山有路，教海無涯，涉深水者見龍，涉淺水者見蝦，但只要肯下水去摸，肯定會摸到魚。反思我這些年的教學(xué)，主要有這個“四個注重”。
一是注重品德培養(yǎng)。為師先傳道，教書先育人，立德樹人是教育的根本任務(wù)，貫穿于教育和教學(xué)全過程。我長期當(dāng)班主任，教學(xué)生如何做好學(xué)生，進(jìn)而如何做好人，這是講得最多的。一直當(dāng)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)藏著許多做人做事的道理，我饒有興趣地挖掘整理。教學(xué)生如何做人不能光講大道理，要一個一個問題研究。比如，我曾研究中學(xué)生對抗心理，提出消除中學(xué)生對抗心理十大對策，獲全國青年教師征文一等獎。研究中學(xué)生為什么出走，寫成《中學(xué)生出“有商量”》，獲全國中學(xué)教師征文二等獎。我在調(diào)查中分析，中學(xué)生離家出走現(xiàn)象有五多五少：結(jié)伴出走的多,單獨(dú)出走的少；同性結(jié)伴出走的多,異性結(jié)伴出走的少；出走3至5天的多,時間長的少；成績差的多,成績好的少；中學(xué)生出走有驚無險的多,真正出問題的少。中學(xué)生離家出走的外部原因主要來自三個方面:來自家庭的因素；來自學(xué)校的壓力；來自社會的影響。應(yīng)加強(qiáng)三方面聯(lián)系,可以比較有效地預(yù)防和制止這一現(xiàn)象的發(fā)生；一是加強(qiáng)班主任與科任老師之間的聯(lián)系；二是加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系；三是加強(qiáng)老師和家庭的聯(lián)系。我有好幾篇文章發(fā)在《學(xué)校黨建與思想教育》雜志上，有人還以為我是政治老師或校領(lǐng)導(dǎo)呢，我倒覺得，每一個科任老師，都擔(dān)負(fù)著政治老師和校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
二是注重課堂教學(xué)。把課教好讓學(xué)生愿聽，這是當(dāng)老師的本事。提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高四十五鐘教學(xué)效率，一直是我的追求。我為此寫了多篇課堂教學(xué)探討的論文，也在多個層面上公開課、示范課，得到領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生的好評。我寫《五個注重提高學(xué)生成績》：一要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生“愿意學(xué)”；二要培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，讓學(xué)生“善于學(xué)”；三要講課方法藝術(shù)，讓學(xué)生“有效學(xué)”；四要搞好分層教學(xué)，讓學(xué)生“都能學(xué)”；五要加強(qiáng)練習(xí)和總結(jié)，讓學(xué)生“鞏固學(xué)”。因為課堂教學(xué)效果比較好，這讓我隨老公到武漢尚未正式調(diào)來這段時間，很快就找到學(xué)校代課，南湖中學(xué)校長項進(jìn)聽了我講的課后表態(tài)說，只要我在南湖中學(xué)一天，我就雇請夏紅桂老師一天。正是因為有這句話，堅定了我調(diào)到武漢的決心和信心。
三是注重轉(zhuǎn)差。這些年學(xué)校安排我?guī)н^快班也帶過慢班，有段時間，學(xué)校專門安排我?guī)Р畎?，說我有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗，還給我?guī)稀稗D(zhuǎn)差專家”的“高帽子”。轉(zhuǎn)差首先要有愛心，差生需要特別的愛，你要特別愛他們而決不是嫌棄他們，要和他們交成無話不談的“鐵哥們”。我有很多這樣的“差生朋友”，感情和交往不僅在學(xué)校，還能延續(xù)十幾年幾十年，甚至可以說，那些在校成績差的同學(xué)，比在校成績好的同學(xué)出來后更講感情。轉(zhuǎn)差要有細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)差生的長處亮點，鼓勵他們樹立信心。轉(zhuǎn)差要有耐心，差不是一兩天形成的，轉(zhuǎn)差也不是一兩月能完成的，要綿綿發(fā)力、久久為功。有位成績由差轉(zhuǎn)好的學(xué)生，畢業(yè)時給我頒發(fā)一個用水晶雕塑的特別獎——終生老師獎。
四是注重家訪。我喜歡家訪，跟家長們談得來，與家庭一起教孩子，比關(guān)起門來教學(xué)生效果要好得多，很多老師解決不了的問題，家長能協(xié)助老師解決。無論是在縣鄉(xiāng)村三級，還是到了武漢大都市，我都堅持家訪。我總結(jié)：家訪要把握幾段時間：開學(xué)普遍訪、平時個別訪、考后部分訪、期末全面訪；家訪要突出幾個重點：急事當(dāng)天訪、慢事經(jīng)常訪、差生重點訪、轉(zhuǎn)差跟蹤訪；家訪要采取一些形式：自己帶頭訪、安排交叉訪、跨班結(jié)合訪、師生共同訪。家訪需要一種精神：不辭艱難訪、不嫌麻煩訪、耐心細(xì)致訪、清正廉潔訪；要把家訪當(dāng)成一門藝術(shù)：明確目的訪、充分準(zhǔn)備訪、講究方法訪、注重效果訪。
此生當(dāng)老師，無怨無悔。從1982年任湖北省監(jiān)利縣柘木鄉(xiāng)新莊小學(xué)民辦老師，到2017年任武漢市武昌南湖中學(xué)高級教師退休，教書35年。退而不休，這幾年我被請到相關(guān)學(xué)校輔導(dǎo)年輕教師，頂替生小孩的教師上課，前幾天還被安排監(jiān)考呢。不是我閑不住，是我太熱愛這份事業(yè)了，一進(jìn)教室我的精氣神就上來了！我用一生許教育，教育不負(fù)我一生。我的尊嚴(yán)和人格都建立在三尺講臺上，我的幸福和快樂都融入在教學(xué)實踐中；我的犧牲和奉獻(xiàn)都付與了我的親愛的同學(xué)們。我能無憂無慮過退休生活，都是黨和人民給我的，都是人民教師這個職業(yè)給我的，與其說我這一生嫁給了我老公，不如說我這一生嫁給了光榮的人民教師。
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