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精華熱點 “校舍外 枝瘦 石寒”，一幅很有沖擊感的淺冬圖，時間、地點、季節(jié)交待明了，樹木葉已褪，可不就瘦了，天冷了，石頭也更加涼，又或者運用擬人的表現(xiàn)手法，暗含連石頭都覺得寒氣逼人了，那么冬天也真的到了，大有馬致遠的“古道 西風 瘦馬”的感覺，但是空行之后，一轉(zhuǎn)折，雪仗還未能打起，這只是淺冬罷了，冬天才剛剛開始，不過雪花已經(jīng)在來的路上。小詩運用擬人的表現(xiàn)手法，將初冬的冷、荒還有霧蒙蒙的天氣完美地呈現(xiàn)出來，欣賞學(xué)習了！
第二組 詩評老師：飛雅
7.淺冬
文/恩雅
風，凜冽著寒意
妖嬈的錦，蓬勃的綠
都在一派涼薄里退去
【飛雅點評】
季節(jié)進入“淺冬”，風漸漸變寒，世界一派蕭條，作者運用對比反證，從深秋的斑斕入手，描繪淺冬的涼薄，過渡自然，主題明確，文筆優(yōu)美，尤其“退去”令人遐想，但“淺冬”風還未過于“凜冽”用詞尚需斟酌，另外個感詩意的延展性還可以更佳，淺評，不當見諒。
8.淺冬
文/清心
順著，秋去的背影
一曲《畫你》
把那句諾言，揉進夜的涼里
【飛雅點評】
秋的告別，迎來“淺冬”，一曲《畫你》，在音樂的旋律中，多少不盡言，多少依戀，多少愛都在緩緩流淌，令人隨著作者的筆墨沉浸在情緒里，尾句“那句諾言”，什么諾言？滾燙的愛之諾言吧？“揉進夜的涼里”，“揉進”用得妙，這個淺冬不太涼，愛暖中和了夜涼、冬涼；小詩節(jié)奏感強，意境美，文筆順暢，耐讀回味，值得我輩學(xué)習！
9.淺冬
文/芳草蘭馨
枯葉，撥弄些涼詞
瘦枝搖著月影
寒煙鎖江，靜待雪的歸期
【審核建議】
淺冬的畫面勾勒得很古風，詞語也精打細磨，末句也很有意境，但微型詩盡量以現(xiàn)代語言去抒寫表達，不要古今混搭，找出淺冬的特性，更真切表達對應(yīng)的情緒和感受！
10.淺冬
文/小燕子
窗外 樹漸漸消瘦
蟲鳴蜷縮也慢慢隱去
白色的夢 何時與你再重逢
【飛雅點評】
小詩一二句主要描寫秋之離開，拉出“淺冬”；開頭“窗外”就是拉開一幅畫面，然后“消瘦”“隱去”引人注目，尾句“白色的夢，何時與你再重逢”詩意延展，季節(jié)由淺入深后的變化，從意象與心境搭線，“重逢”這里有太多故事可以發(fā)生，期待一場大雪紛飛，還是期待人生的再度重相逢呢？夢總是令人回味的！
11.淺冬
文/楊忠
清風吹冷6
很多惦念未及抒寫
時光不覺從深秋而來
【飛雅點評】
小詩由風入手，一年四季，東南西北風，或暖或涼，“淺冬”的風無疑是冷的，小詩第二句抒情，尾句點題，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊；亮點在第二句，秋之美韻與收獲，秋天的故事仿佛還沒來得及抒寫，就已入冬，嘆時光太匆匆！
12.淺冬
文/平凡的人
雪花未開。風輕輕地吹
搖落幾片夕陽
是誰？還在燃燒那層層楓紅
【飛雅點評】
首句四字點題，主題鮮明，緊跟一句“風輕輕地吹”掀起情緒，后兩句將詩意延展提升，尤其尾句用疑問“是誰”？將讀者的心吊起后又陷入沉思；“搖落，燃燒”將詩靈動化的同時，也感受一種情感在涌動，依依惜別后仍然有思念在燃燒，作者寄情于物，借自然現(xiàn)象表達情感，表現(xiàn)手法張弛有度，點贊學(xué)習！
第三組 詩評老師：岐麟散人
13.淺冬
文/竹風琴韻
大雪，還在胎中
轉(zhuǎn)身的背影
——并沒有穿過死亡地帶
【岐麟散人點評】
首句以雪還在胎中，巧妙點出初冬，二句轉(zhuǎn)身的背影是寫秋冬交替，秋即逝，冬將至；二三句空行，追求微詩結(jié)構(gòu)之美；末句給人感覺突兀，詩人可能想表達的是冬天萬物簫條，而用了一個死亡地帶寫出，與作者商榷。
14.淺冬
文/道沖
小陽春 披著最后一絲斑斕
深秋拐彎處
青霜點燃一抹柿子紅
【岐麟散人點評]】
首句借小陽春過渡，秋盡冬至，二句一個深秋拐彎處，“拐彎”一詞活用，暗示了初冬，末句借青霜和柿子紅暗示初冬景象。
微詩語言優(yōu)美，意象選擇精準。
15.淺冬
文/金以茉
風 總是耐不住性子
落葉的后事還未安置
就與薄雪密謀起下一個春天
【岐麟散人點評】
風/落葉/雪三個意象的有機疊加，讓微詩詩意飽滿、寬廣。
微詩另一個特點就是語言的張力十足，耐品耐讀。首句"風 總是耐不住性子"，用擬人的手法給讀者留下思考空間，二句抓住深秋的特征，落葉飄飄，為淺冬過渡，末句中下一個春天，讓詩作充滿活力和生命力。
16.淺冬
文/山泉清清
跨過秋的門檻
儲存喜悅
期待與雪姑娘浪漫共舞
【岐麟散人點評】
詩意直接明快，從秋到冬，從喜悅到期待，那份渴望之情紙端流淌。
17.淺冬
文/錦瑟
窖藏起這一季安暖
瞅瞅白生生的窗
卸下滿肩霜色。父親笑了……
【岐麟散人點評]】
首句過渡，“窖藏起這一季安暖”，秋天即將結(jié)束，又將開始新的季節(jié)輪回，“窖藏”一詞用的傳神，二句“瞅瞅”讓詩作有了動感，白生生的窗給人一種冬的感覺，可能是雪，也可能是霜，末句作者想到了父親，忙碌了一秋的父親終于可以歇一下，也道出天下農(nóng)民的辛苦與不易。“卸下滿肩霜色”，值得每個讀者去細品。
18.淺冬
文/蘭草
紅楓，披上了婚紗
你的風姿融入
一股暖流，在嫩芽心中涌動
【岐麟散人點評】
抓住季節(jié)的特征，植入紅楓元素，畫面感強，初冬萬物蕭條，唯有奪目的紅給人力量感，讓人感受生命的氣息。
第四組 詩評老師：林中霞光
19.淺冬
文/依依
風干的年貨，掛屋檐
街頭村尾，家長，里短
忽聽叭叭，哪家又有喜事添
【審核建議】
二句可再凝煉些，可修改為
淺冬
文/依依
風干的年貨，掛屋檐
村巷，道家長與里短
忽聽叭叭聲，誰家又添喜事
20.淺冬
文/文海拾貝
風傳旨 萬物紛紛抖包袱
摟緊小陽春
翻曬一串串金秋
【林中霞光點評】
首句用擬人的修辭手法直接點題，形象生動。然后空行留白。第二句筆鋒一轉(zhuǎn)沒寫冬的蕭殺、凄冷。而是用“摟緊”“翻曬”兩個動詞把“初冬暖陽曬豐收”的畫面躍然紙上。整首詩節(jié)奏明快，用詞精煉，不落俗套。為作者點贊！
21.淺冬
文/初心
梅鉚足了勁
期待 披上雪白的婚紗
笑嫁春天
【審核建議】
①取掉未句春天兩字
②卯改鉚
梅鉚足了勁
期待 披上雪白的婚紗
笑 嫁
22.淺冬
文/浩然正氣
朔風 一夜擰正斗柄
斑斕的故事
——意賅情長言未盡
【林中霞光點評】
小詩運用一系列富含感情色彩的詞語：“一夜”“斑斕”“情長”“未盡”，讓人不由感嘆，真是北風潛入悄無聲，未品濃秋已立冬?。∵€沉浸在一片秋色中，轉(zhuǎn)身已進入了冬天。光陰易逝，祝愿你我都能天冷有衣暖，心涼有人暖！
整首詩感情充沛，用詞考究，容易讓人產(chǎn)生共鳴。點贊佳作！
小建議：首行和第二行之間空一行，適當留白會不會更好。個見可忽略。
23.淺冬
文/林海雪原
葉已落盡，幾粒玉蘭花苞
執(zhí)拗地待在枝頭
欲，邀梅舞雪
【林中霞光點評】
一“落”一“待”形成鮮明對比。把玉蘭花苞不畏風雪，傲立枝頭的形象渲染得淋漓盡致。也由此表達人在面對困難時，要有樂觀和不服輸?shù)木瘛Ｐ≡娧院喴馍?，?jié)奏緊湊，干凈利落。精彩！
24.淺冬
文/墨客吟
天然工匠雕塑圖畫
一幅又一幅
粘貼到玻璃上，展覽
【審核建議】
意境唯美生動，如用詞和文字架構(gòu)再斟酌一下，語言會更流暢。
第五組 詩評老師：錦瑟
25.淺冬
文/執(zhí)著
枝丫笑送最后一葉飄落
與寒涼私語
期待與那場雪相擁
【錦瑟點評】
很是漂亮的一首《淺冬》，陽光，歡快，充滿人性的豁達。一“笑送”一“期待”，心態(tài)中的這份自在，于季節(jié)的更替中越發(fā)從容。淺冬的故事，如此生動！
26.淺冬
文/泯然
薄雪覆上枝頭
麻雀品輕寒
炊煙拽起爐火 攆大鵝
【錦瑟點評】
無論是“麻雀枝頭”還是“薄雪輕寒”，都烘托出一幅絕美的淺冬畫卷，而“爐火”與“大鵝”的加入，又為這幅畫卷增加了濃郁的煙火氣息，北方的初冬，自有一番別樣風味。小詩多陳述少情抒，若能融情入景，也許更好！
27.淺冬
文／弦慈
顧不上撣去滿身黃泥
上下打量新盤的炕
父親樂呵著 斟滿一海碗斜陽
【錦瑟點評】
對于這樣的場景，北方農(nóng)村生活過的人都很熟悉?！邦櫜簧蠐廴ァ薄按蛄俊薄皹泛侵薄罢鍧M”，一系列的動作，節(jié)奏緊擰，一位辛勞的、慈愛的、敦厚老實的父親形象躍然紙上。更不必說“滿身黃泥”“新盤的炕”“一海碗斜陽”里蘊含了多少情感，滿滿的感動，如此淺冬，讓人心歡！
28.淺冬
文 / 水墨色的眼睛
來的路上，雪憶起了臘梅
點點心事
被一一撿拾
【錦瑟點評】
小詩用擬人手法表現(xiàn)淺冬，形象生動。以“雪”為行為主體，“臘梅”被“憶起”，從而引發(fā)“被撿拾”的心事。所選物象緊扣淺冬，切入精準，想象部分略微單薄，可以更好，加油！
29.淺冬
文/歸真
西風，卷起一抹清寒
釋放被劫持的楓葉
冰雪撐起另一場蓬勃……
【審核建議】
小詩有釋題之嫌，感覺詞語堆徹，描繪多，還是應(yīng)該貫通好情緒，醞釀到位再寫。
30.淺冬
文/筮草
寒風拐跑衣衫
枝條打了個冷顫
萬千心事 默默地入眠
【錦瑟點評】
好有趣一句“寒風拐跑衣衫”，把秋去冬來的季節(jié)更替描繪得如此富有情趣，一個“拐”字太讓人歡喜。枝條打顫，萬物冬眠，正是入冬標志。整首詩扣題精準，第一句是亮點，吸人眼球。
第六組 詩評老師：吉新
31.淺冬
文/榮兒
轉(zhuǎn)個身。薄念落在半窗
昔日細碎
斜著，滴嗒的心碾過眼眶
【審核建議】
小詩意象凄美，但與淺冬沒有較強的關(guān)聯(lián)。
32.淺冬
文/蝴蝶的滄海
殘葉，清數(shù)僅剩的修辭
遠方與掌心之間
支起片段詩意，遮掩慌張
【吉新點評】
首句，“殘葉”，“僅剩的”，落筆就隱喻地告訴你，深秋后，冬天即將到來。此刻，楓葉綠草也褪去了曾經(jīng)的青春和火熱的色彩，“清數(shù)”僅剩下幾點半寒半暖的感嘆心情。二句，“遠方和掌心”在時間和空間的轉(zhuǎn)接，更烘托了心情的氣氛。這是一種秋去不舍與來不及準備的無奈心情。尾句，只好借清霜匆忙“遮掩”，自我安慰修復(fù)，情緒的表露越發(fā)強烈。小詩，借深秋初冬間，景色交替的變化，抒發(fā)一種無奈和期待心情。
詩的亮點，有別于通常的借畫面抒情的表現(xiàn)方法，反而是以心境的表白融入，呈現(xiàn)一幅淺冬的心情畫面，詩意詩情濃濃，感情層層推進，表現(xiàn)手法可謂別出心裁！學(xué)習贊賞?。?！
33.淺冬
文/顏如玉
任，歲月分說
心頭薄雪
仍系著我的情結(jié)
【吉新點評】
如玉老師的微詩，總是給人一種惜字如金的感覺，不過多描述畫面，看似不復(fù)雜的詩面結(jié)構(gòu)，擅長留白的手法，令詩意綿長，有厚度！這首《淺冬》，就體現(xiàn)了她的風格?！叭危瑲q月分說”，說什么??？起筆就留了個懸念，不由往下追，原來，心中一直牽念著冬雪的來臨，作者以心境的表現(xiàn)，呈現(xiàn)了一幅淺冬的畫面。“歲月分說”，暗喻著秋冬之交，“薄雪”，喻的是“淺冬”，隱喻不隱晦，又令人余味悠深。如果，在詩韻表達上再細膩點，詩意也許會更悠長。欣賞學(xué)習點贊好詩！?。?/p>
34.淺冬
文/漫舞清風
殘葉是朔風的手指
綠草成了琴鍵
聽 《夢雪》在流淌
【吉新點評】
我坐在鋼琴旁邊，靜靜地欣賞著《夢雪》的情歌，沉醉在“淺冬”里。紛紛揚揚的“殘葉”，難以忘懷的“綠草”，伴隨起伏的旋律，在心中蕩漾。小詩擬人手法構(gòu)思的情景畫面，唯美、動心，不復(fù)雜的小詩結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了作者“淺冬”的復(fù)雜心境。如果在尾句中，把自己的情再具體些融進去，如“聽 《夢雪》也在心中流淌”，也許“我”會更明了些。挺喜歡這首詩！?。?/p>
35.淺冬
文/文瑞
飄逸的瓊妃
還在路上
惹得 梅朵好傷心
【吉新點評】
這是一首寫景寓情小詩。整首詩，借用了兩個初冬的物像——“瓊妃”和“梅朵”，用兩個動詞——“飄逸”和“惹得”，描述了一個“梅朵”思念“瓊妃”的小可愛故事，“瓊妃”代表雪花，“梅朵”喻的是含苞欲放的梅花。小詩呈現(xiàn)的畫面生動形象，所表達的題旨意境不言而喻，但還是略顯單薄些，如果在情感的濃度表達上再加強些，也許會更增加詩意的厚度！個見，學(xué)習了?。?！
36.淺冬
文/春蓮
筆端 剛劃過倔強的秋
任性的風
潑我一身冷冷的旁白
【吉新點評】
這首詩有兩個可圈可點的亮點。首先，用詞生動形象，“倔強的秋”，“冷冷的旁白”，既含蓄又明白地，把清霜殘葉，半寒半暖，愜意清爽的“淺冬”呈現(xiàn)出來；其次，擬人化的表現(xiàn)手法，情景交融，借秋冬交接的季節(jié)景象，把自己心境自然地融入詩中?！肮P端，剛劃過…”，短暫的秋就過去了，“任性的風，潑我一身冷冷的”寒氣，首尾句大起大落的秋暖冬寒的反襯，給人一種怎樣心境理解？贊賞作者的“淺冬”，我也受感染了?。。?/p>
第七組 詩評老師：蝴蝶的滄海
37.淺冬/徐正敏（Mmin)
晨曦，晶瑩裝點草木
樹謝頂，舍去羈絆
大地斑斕，籌備婚宴
【滄海點評】
小詩以“晶瑩”“謝頂”“斑斕”等詞，結(jié)合擬人手法描寫草木隨季節(jié)變化而點題淺冬，寄予了作者對未來之日的美好期待。小詩整體描寫思路清晰順暢，文字精準凝練，但尾句的功夫弱了，如果將情感的植入再流暢一些，語言再優(yōu)化一下，會更棒。
38.淺冬
文/飛雅
站在季節(jié)的縫隙口
迎，一騎白馬踏風撲至
候，那朵梅秀出點點詩情
【滄海點評】
“站”“迎”“候”幾個動詞，簡潔利落地表達了期待的心情，“縫隙”“白馬”“梅”將意象與物象疊加，使詩意層層拔高，環(huán)環(huán)擴散。詩中所迎候和期待的冬雪以及“梅”“詩情”，表達了作者堅韌的品格，高潔的情懷。點贊佳作！
39.淺冬
文/冰與火的青春
清霜 給紅楓披上了婚紗
抬眸雁影杳杳
心 隨朝霞漫天飛翔
【滄海點評】
這是一個暖暖的淺冬，沒有寒意，只有一片絢爛。作者找到這個季節(jié)變化的小拐點，放飛浪漫的心情。小詩整體描寫思路清晰，文字精準流暢，但尾句稍顯平淡，若在情感上作些提升，文字上作些升華，會更出彩！
40.淺冬
文/巴山一松
趁雪還在路上
林家鋪子，忙著掛售紅葉
北風，只來幾位小買家
【滄海點評】
《林家鋪子》是茅盾的一部短篇小說，小詩巧妙借用其名，表現(xiàn)森林的色彩斑斕以及急切“掛售”為“紅葉”尋找出路的景象。小詩想象新奇，擬人精巧，特別是尾句，營造出童話般的神秘，把讀者拉入其寬闊的想象空間，又不能忽略其中那份失落感。點贊學(xué)習佳作！
41.淺冬
文/林中霞光
秋，抖落最后的倔強
人也添了衣裳
搭條紅圍巾，不為取暖，只為那念
【滄海點評】
一二句自然流暢地點題淺冬，尾句特別出彩，那一抹紅色特別亮眼，“那念”定是不會忘記的情，是心中刻意留藏的暖……“紅圍巾”讓詩的情感聚集在一個濃縮的點上，“念”里延伸出的情感空間，留給讀者去進入，去想象。
42.淺冬
文/榕雪
原野又瘦了幾分，三兩片雨
將雪未雪
拿什么，安撫這失色的輪廓
【滄海點評】
一二句非常精致的景物描寫，“瘦”字以通感突出物狀，空行停頓后，尾句以疑問的方式擲出一份濃厚的情緒，讓人怎能不一同陷入其中，去整理情緒，去思索人生？小詩借景喻情，文筆雋秀，韻味深厚。
第八組 詩評老師：月色明凈
43.淺冬
文/元鳳
給深秋的情書，總投不到點上
腦里，那半頁
在西風中，獨自搖晃
【月色明凈點評】
小詩使用擬人手法，通過“情書”“半頁”“西風“，等一系列具象，引意而來，描繪了一幅淺冬的畫面。動詞“投”“搖晃”等的使用，讓這個“淺冬“的到來一氣呵成，不滯不澀……
整首詩扣題精準，字詞凝練，富有表現(xiàn)力，就連情感中那僅有的一點顧盼，都收放得自然順暢，張馳有度。
44.淺冬
文/一抹香
那年踩著初雪送你
咯吱聲 震顫我的心魂
是否踩疼了 去天堂的路
【月色明凈點評】
淺冬之所以令人觸景生情，是因為沉重的記憶中，住著最親的人。這首小詩字里行間籠罩著濃濃的哀傷色彩，無論是去了天堂的親人，還是咯吱咯吱的踩雪聲，都滲透著痛徹心扉的悲哀和透骨的寒意，一場淺冬的雪淋濕了送親人的心……
整首詩融情入景，字字含悲，句句含淚，悲傷就像滿天飛舞的雪，在四肢百體中彌漫。
45.淺冬
文/家鄉(xiāng)小河
一縷薄霧，幾粒霜片
是探秘的前哨
洶涌的大軍，在后頭
【審核建議】
前兩句很有意境，形象生動。尾可稍作提升
46.淺冬
文/圓子
城外，小徑舉著幾盞暖陽
還有最后一只蝶
老屋安然，翻曬新腌的醬菜
【月色明凈點評】
圓子老師的這首小詩感情濃烈飽滿，有種以真情融匯到藝術(shù)之美。無論是“小徑舉著幾盞暖陽…最后一只蝶”還是“老屋安然，翻曬新腌的醬菜”，巧妙地渲染出：淺冬不寒，眼里有風景，人間不荒涼的歲月情。筆觸之間把靜態(tài)的景物寫成動態(tài)的，把細微的東西放大寫活。具有極強的畫面感，使讀者如置身其境。
小詩生動形象，字里行間流淌著溫情，點染出漫步淺冬溫馨恬淡的美好詩境。好詩，當贊！
47.淺冬
文/莫語
唯恐，給依舊溫熱的大地
落下些許寒涼
一抹潔白，擱淺山頭
【月色明凈點評】
小詩三句話，每一句都為后一句做了很好的鋪墊?！按蟮亍薄吧筋^”，精準切題?！拔帧薄奥湎隆薄皵R淺”，幾個動詞，層層遞進，剝繭抽緒，凝在筆端，較好地完成了淺冬這一詩題。
小詩構(gòu)思精巧大氣，語言凝練有力，意象表達清晰，尤其是尾句呼應(yīng)首句升華了主題。
48.淺冬
文/晨風
一層晶瑩
被晨光所愛
它開始化妝自己
【審核建議】
詩意單薄，沒有抓住淺冬獨有的特征。
第九組 詩評老師：金以茉
49.淺冬
文/柳柳風兒
萬物盡覆寒霜
朔風卷起滿地落葉
雪姑娘來了 大戲在后頭
【金以茉點評】
將雪擬人化，前兩句是沉重的冬日來臨，后幾句便是豁達的解釋，展現(xiàn)了如同“我言秋日勝春朝”的圖畫。皚皚白雪下是寂靜的蘊藏，如同歌舞一般等待著弦動簫隨的片段。
50.淺冬
文/馬俊
初雪飄過望眼 便成了雪人
細細刻出掐指的憨態(tài)
幫我數(shù)年關(guān) 數(shù)他的歸期
【金以茉點評】
通過神態(tài)描寫展現(xiàn)相思之苦，相思之人仿佛就如同站在雪地中的雪人那般，拂了一身還滿?？偸窍矚g一個人默默地數(shù)著歸期，任思念越積越多，如同酒釀一般，越釀越濃。
51.淺冬
文/夜闌聽雨
太陽已然，是染了風寒
她蒼白著一張臉，用
微涼的手，把大地安撫
【金以茉點評】
采用擬人的修辭手法。太陽是這寒冷之中的希望，雖然溫暖不似從前，雖然伴隨著風霜冷寂，但依然用微涼的手將大地安撫，傳遞一份執(zhí)著的信念。小缺憾是“已然”兩字有點重復(fù)，可考慮刪減，“用”字錯行，應(yīng)該分行到第三行。
52.淺冬
文/清清楚楚
落葉飄飛，由綠變黃
遍野的莊，粒粒滿倉
老父，樂呵呵蹲在墻根曬太陽
【金以茉點評】
淺冬之際，給我們描繪了一幅秋收圖景。秋收仿佛是冬日來臨時最歡快的盛宴，淺冬之時蘊藏著農(nóng)民的樸實歡樂，蘊藏著滿地莊稼的粒粒歸倉，也是富足的象征。
53.淺冬
文/君子蘭
雪，是落葉上的花朵
西風尚有暖意
一樹梨落，把人間退回
【金以茉點評】
巧妙地將雪比喻成落葉上的花朵，展現(xiàn)詩歌意境。淺冬還未泛涼，雪并無含義，像花朵，像遁入人間的四月天。季節(jié)更迭，事物皆變，如同換了人間。擬人手法嫻熟，利用氣候異常暗指人心叵測，實在是妙。
54.淺冬
文/岐麟散人
寒風中 落下第一場雪
與麥苗來了個親吻
院子里 小孩支起捕鳥筐
【金以茉點評】
冬雪如同薄紗一般輕柔，覆蓋著萬物，卻覆蓋不了童年的遐想。那漫天飛雪蘊藏在童年之中，與孩子共舞，共同編撰著美好的童年。
