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“漢連杯”征文0139號
在指尖上旋轉
蔣冬青
友人是優(yōu)秀班主任，最近卻迷戀上把硬筆放在大拇指上旋轉的功夫。
自習課的時候，只要見到哪個學生邊做習題邊在大拇指上旋轉著硬筆，他就煞有興趣地盯著，直到驚到這個學生，他才歉意地笑著走開。
他也學會了指尖上的旋轉，在餐桌上表演給家人看?！疤珔柡α?！”妻子首先驚呼起來。剛被一所211大學錄取的兒子卻不以為然：“比我這個旋轉達人還少一圈哩……”
友人的母親是退休的老教師，把筷子往桌上一拍：“這功夫，你是花了很長時間才練成的吧！身為師長，你這樣做合適嗎？”面對母親的批評，他不好意思地看向窗外的含苞待放的玉蘭花，說：“媽，我明白！”
友人的《學生行為探秘及對策》研究論文發(fā)表在國家教育教學權威雜志上。漢連物流快遞小哥給他送來了樣刊。
在全市教育教學的行為藝術研討會上，他以“指尖上的旋轉”為例談了自己的感想：
“維護課堂紀律，是完成教學任務的必要保證。然而，要避免由此產生的教與學的矛盾。學生在思維高度集中的時候，往往會出現(xiàn)下意識的小動作。如果視之為洪水猛獸，大加撻伐，就會傷害學生。塑造靈魂，好比春風化雨，應該寬嚴相濟，收放自如。分寸恰當?shù)毓芾砗眯∈?、小動作，可以保護學生的積極性?！?/font>
聽眾席上，受邀參會的友人的母親在想，兒子比自己高明，放寬諸如指尖上旋轉的自由空間，原來是源于深刻的行為研究和哲學思考。
窗外玉蘭花開放的時候，母親又在漢連快遞小哥手里替兒子簽收了論文獲獎證書和獎杯。（585字）
作者：蔣冬青
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