<fieldset id="oqblw"></fieldset>
精華熱點 以“實”為筆書寫線上教學(xué)新篇章
鄭州市金水區(qū)未來小學(xué) 白秀彩 高昕
疫情當(dāng)前守初心，線上教學(xué)展風(fēng)采。按照疫情防控的整體要求，2022年10月12日新一輪線上教學(xué)正式拉開序幕，金桂飄香的時節(jié)，老師與學(xué)生重逢于云課堂，開啟了一段跨越時空的學(xué)習(xí)之旅。我校復(fù)盤了之前學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，梳理出線上教學(xué)需要規(guī)避的一系列問題，確定從“實”出發(fā)，以“實”為本的總原則，對線上教學(xué)進(jìn)行了融合、創(chuàng)新，用愛與責(zé)任守護(hù)每一位學(xué)生。
一、務(wù)實的課程設(shè)置
在安排線上教學(xué)課程時，我們以新的教育理念為基石，同時認(rèn)真研讀線上教學(xué)相關(guān)文件要求，將學(xué)科課程和實踐課程進(jìn)行有效融合，旨在讓學(xué)生的居家學(xué)習(xí)有智、有趣、有靜、有動、有成長、有收獲。
（一）合理安排國家課程。遵循線上教學(xué)課程時長和節(jié)次安排以生為本的原則，我們將國家課程放在首要位置，以保證教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效率、學(xué)生健康三個維度的協(xié)調(diào)推進(jìn)。
（二）創(chuàng)新安排多元課程。我們設(shè)計了心理健康疏導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的心態(tài)融入線上學(xué)習(xí)；我們編排了傳統(tǒng)游戲課間操，帶領(lǐng)學(xué)生滿懷熱情開展體育鍛煉；我們設(shè)置了勞動實踐活動課，指導(dǎo)學(xué)生知行并進(jìn)練習(xí)生活新技能；我們安排了閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生居家生活與書香相伴。最重要的是我們關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，專門開設(shè)了“紅色教育”課程，選取學(xué)生喜聞樂見的紅色動漫素材，潤其心、塑其行。
總之，我們努力以務(wù)實的課程激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生即使是居家學(xué)習(xí)，也能動起來、活起來、做起來，真正踐行五育融合育時代新人的教育理念。
二、扎實的教學(xué)內(nèi)容
由于線上教學(xué)的課堂時長不能超過二十分鐘，那么如何在二十分鐘內(nèi)讓學(xué)生有所思、有所悟、有所得，我們以“保證教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，多次召開線上教學(xué)推進(jìn)會。
首先，組織骨干教師，開展“細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，向二十分鐘要實效”線上教學(xué)先期研討。提出“關(guān)注目標(biāo)，以質(zhì)為先；關(guān)注內(nèi)容，以效為靶；關(guān)注評價，以導(dǎo)促學(xué)”的三關(guān)注原則優(yōu)化課堂教學(xué)。
然后，由骨干教師結(jié)合“三關(guān)注原則”，引領(lǐng)本學(xué)科、本教研組的老師深入教研。通過研討，老師們達(dá)成共識，總結(jié)之前線上教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，打破原有線下四十分鐘的授課常規(guī)，精細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)精選教學(xué)內(nèi)容，做好各個環(huán)節(jié)的評價。如語文學(xué)科，根據(jù)年齡和學(xué)段特點，以“一課一得”為教學(xué)的基本點，以“易懂易解”為教學(xué)的出發(fā)點。確定在低、中學(xué)段將識字、寫字、讀文作為線上教學(xué)的重點，保證學(xué)生在二十分鐘內(nèi)夯實基礎(chǔ)。高段以文章理解為主，貫徹單元整體教學(xué)的理念，分析單元特點、整合單元知識，設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。簡單的知識自己習(xí)得、有難度的知識課堂掌握的學(xué)習(xí)模式，真正做到“先學(xué)后教”，以此提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
三、真實的教學(xué)模式
我們認(rèn)為，線上教學(xué)最大的挑戰(zhàn)就是難以時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。因此，我們多措并舉，以真實的教學(xué)模式促學(xué)。
（一）關(guān)注實際學(xué)情，堅守學(xué)生立場。線上學(xué)習(xí)，學(xué)生的自律自控能力有限，在長時間線上教學(xué)的情形下，學(xué)生很容易出現(xiàn)疲沓應(yīng)付的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們要求老師定期做調(diào)研，積極獲取家長的信息反饋，并以此為基點揣摩學(xué)生接受知識的心理和過程，及時調(diào)整授課內(nèi)容。如科學(xué)學(xué)科，因為有很多實驗都是需要在課堂上運用專業(yè)的實驗材料才能夠進(jìn)行，鑒于居家的實際情況，老師們調(diào)整知識點的前后順序，從學(xué)生的角度出發(fā)，先從容易處、有趣味、可操作實踐處入手。三年級科學(xué)老師組織學(xué)生開展制作簡易雨量器的活動。雨量器是測量降雨量的有效工具，居家制作只需要一個杯子、一把尺子與雙面膠就能制作完成啦！特殊時期，孩子們不僅做出了雨量器，還各顯神通地模擬了“下雨”。即使是線上學(xué)習(xí)也能夠真正學(xué)有所獲。
（二）借助任務(wù)驅(qū)動，激活課堂教學(xué)。各個學(xué)科在授課之前先針對授課內(nèi)容的重、難點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單并下發(fā)給每一個學(xué)生。學(xué)生在預(yù)習(xí)時結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單中具體細(xì)化的要求，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行獨立、系統(tǒng)的思考，讓預(yù)習(xí)行之有效、讓思考真實發(fā)生。如音樂學(xué)科，由于沒有音樂課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，一部分孩子的學(xué)習(xí)效果會打折扣。音樂老師就想辦法，提前把課堂上所需的視頻、音頻、樂譜等學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)至釘釘群，讓學(xué)生在課余休閑的時間里提前熟悉音樂，在建立樂感之后，老師發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，設(shè)置不同層次的預(yù)習(xí)作業(yè)，能力強的孩子就可以嘗試識譜、哼唱，能力弱的孩子可以反復(fù)聽音樂、找感覺。像這樣細(xì)化學(xué)習(xí)步驟，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下高效預(yù)習(xí)，對于學(xué)習(xí)效果的保證起到了積極的作用。
四、豐實的教學(xué)研討
因疫情防控的要求，我們無法組織全校老師進(jìn)行集體教研，但是由于線上教學(xué)的特殊性，有效教研的開展是上好在線課的重要保障。因此，我們想到將大化小，做細(xì)線上小教研。
首先，以實為本開展塔式教研。線上教學(xué)初期，學(xué)校選派骨干教師小規(guī)模教研，集思廣益制定線上教學(xué)的課堂模式和教學(xué)策略。然后由骨干教師分學(xué)科、分教研組進(jìn)行輻射，帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行線上小范圍教研，將之前教研的成果分享、傳遞給每一位老師，保證學(xué)科教研的實效性、保障線上教學(xué)的一致性。
其次，以細(xì)為根進(jìn)行線上小教研。線上教學(xué)的過程中，學(xué)校要求教研組內(nèi)部結(jié)合本學(xué)科特點每日、每周開展小教研。數(shù)學(xué)教研組積極踐行“日交流、周總結(jié)”教研模式，收效極大?！叭战涣鳌奔蠢梦⑿鸥鹘M成員堅持每天“一碰頭”，每天晚上改完作業(yè)后，老師們都會在微信群里針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流反饋，反芻教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)思路?！爸芸偨Y(jié)”就是每周參加區(qū)級教研會議后，校內(nèi)各數(shù)學(xué)組召開一次集體總結(jié)會，每位教師結(jié)合區(qū)教研主題對周內(nèi)授課中存在的問題進(jìn)行羅列，相互溝通，深入討論，尋找解決辦法。
最后，學(xué)校匯總，每周將問題清零。在各個教研組進(jìn)行完組內(nèi)小教研之后，學(xué)校層面每周日會匯總各組線上教學(xué)一周的得與失，采取有效措施、解決棘手問題。
五、切實的作業(yè)設(shè)計
基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，我們各學(xué)科在作業(yè)設(shè)計上下功夫。
1.聯(lián)系生活，豐富作業(yè)類型，充實作業(yè)內(nèi)容
生活就是學(xué)科的外延。在作業(yè)設(shè)計上，倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)完成中掌握生存本領(lǐng)。如：六年級語文第八單元《走近魯迅》，結(jié)合現(xiàn)實生活和祖國日新月異的變化，設(shè)計作業(yè)：魯迅先生我想對你說，學(xué)生有話可說，把祖國的繁榮富強和自己身邊的大變化向魯迅先生報喜，同時提振大家士氣，線上學(xué)習(xí)更有精氣神兒啦。
2.立足單元整體，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，與單元目標(biāo)相一致
五年級語文第六單元以“舐犢情深”為主題，共編排了三篇課文，《慈母情深》寫了無私的母愛，《父愛之舟》寫了深沉的父愛，《“精彩極了”和“糟糕透了”》寫了父母對孩子不同的愛的方式。
我們以大單元教學(xué)為背景，遵循作業(yè)設(shè)計整體性原則，確定了本單元作業(yè)設(shè)計的核心任務(wù)：“舐犢情深”在場景、細(xì)節(jié)描寫中經(jīng)歷愛的瞬間，設(shè)計了六個作業(yè)任務(wù)：
作業(yè)任務(wù)一：回憶愛的往事，分享愛的瞬間。這一實踐性作業(yè)讓體會并交流父母愛自己的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際談看法，喚醒學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感受生活小事中蘊含的父母之愛。
作業(yè)任務(wù)二：走進(jìn)作家作品，初步感受“舐犢情深”。這一項基礎(chǔ)作業(yè)包括讀一讀，能讀準(zhǔn)生字及多音字。寫一寫，能規(guī)范、端正、整潔地書寫生字詞，有一定的速度。 查一查，用請教大人或查閱資料等方法了解詞語的意思。問一問，讀了課文后，有哪些疑問，把疑問批注在課本上。
作業(yè)任務(wù)三：特定場景感情深。選取文中自己喜歡的場景，有感情地朗讀，體會場景中蘊含的情感。
作業(yè)任務(wù)四：勇氣少年說——愛就在身邊。能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言點給予積極回應(yīng)。
作業(yè)任務(wù)五：愛的瞬間——成長萬花筒。學(xué)習(xí)了《慈母情深》，聯(lián)系上下文，說說為什么“我”拿到錢時鼻子一酸。試著寫一寫“鼻子一酸”的經(jīng)歷。
作業(yè)任務(wù)六：愛的表達(dá)——書信傳情。寫一封信，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，寫出真情實感。
3.根據(jù)學(xué)情，設(shè)計適切作業(yè)，控制作業(yè)總量。
我校各學(xué)科每天填寫作業(yè)布置內(nèi)容與完成時長，教導(dǎo)處作總調(diào)控，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通；同時關(guān)注不同學(xué)生的實際情況，調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都能居家學(xué)習(xí)有成就感。把學(xué)習(xí)、運動結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)生活不枯燥。
4.尊重實踐，實現(xiàn)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充，如語文學(xué)科針對大單元作業(yè)設(shè)計要求，結(jié)合居家環(huán)境的多樣性、學(xué)生思維的獨特性，在探究性作業(yè)的完成形式上注重個性化選擇。一二年級的讀書分享和“拼音介紹我的家”，生動有趣，貼近生活實際；三四年級的漢字聽寫PK賽、講演教材故事，在競爭中完成作業(yè)；五六年級在云端推出“勇氣少年說”分享平臺、根據(jù)教材故事設(shè)計連環(huán)畫，在口語表達(dá)和動手制作的過程中，將知識轉(zhuǎn)化為能力。豐富多彩的作業(yè)形式能夠給作業(yè)增添新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)學(xué)科，堅持每日口算打卡，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、思維力以及快速的反應(yīng)力。邀請家庭成員共參與。要求家庭成員共同參與完成，比如口訣對答，認(rèn)識人民幣時進(jìn)行家庭購物游戲，組建家庭小超市，幫助家長及時有效了解孩子學(xué)習(xí)情況。多方意見采集。數(shù)學(xué)組老師每周抽取部分學(xué)生和家長，根據(jù)作業(yè)布置內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和遇到的問題，采集意見，對下周作業(yè)布置內(nèi)容和形式進(jìn)行及時調(diào)整。難度適宜、時長合理。關(guān)注各個學(xué)科的作業(yè)總量及時予以調(diào)整，設(shè)計梯級作業(yè)，方便學(xué)生上交。
六、夯實的巡課督導(dǎo)
本次線上教學(xué)，我校采取“校長總巡課、班子深巡課”的線上教學(xué)巡課督導(dǎo)機制。
（一）校長總巡課。學(xué)校黨支部書記、校長李艷艷同志深入到全校44個教學(xué)班的釘釘群進(jìn)行總巡課，通過觀課、巡課，及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)工作中存在的問題。由于本次線上學(xué)習(xí)的時間較長，在第五周的周初，各個年級或多或少的出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識不強、線上教學(xué)缺乏趣味性、家長監(jiān)管不到位等問題。針對這些問題，李校長及時組織召開線上教研組長會提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，調(diào)整全校師生線上教學(xué)的節(jié)奏。
（二）班子深巡課。除李校長外，其他班子成員每人分包一個年級，每天深入課堂進(jìn)行全天候的追蹤巡課，督導(dǎo)老師的授課內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、處理線上的突發(fā)問題等。此外，班子成員會嚴(yán)格做好線上教學(xué)的日評價工作。我校設(shè)計了《線上教學(xué)情況評價表》，對當(dāng)天的每一節(jié)課、每一位老師進(jìn)行評價。從授課內(nèi)容、存在問題、課堂亮點等方面進(jìn)行細(xì)致考量，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點予以推廣、看到問題及時解決。以線上教學(xué)評價督促每一位老師盡職盡責(zé)、盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)護(hù)航。
一道屏幕隔開了師生之間的距離，但隔不開老師們溫暖的陪伴和悉心的關(guān)懷。在云端授課期間，金水區(qū)未來小學(xué)全體教師傾囊以授、傾心以待，有序高效地推進(jìn)線上教學(xué)的各項工作，陪伴孩子們克服困難、健康成長。相約云端勤學(xué)時，莫負(fù)云上好時光，待到疫散花開時，讓我們重逢在美麗的校園，揚帆再起航！
