初冬的北京在疫情籠罩下格外的清凈，我與三兩好友在一位摯友的引薦下拜訪了曲玉琳老師，都說疫情下能見面的是生死之交，這次和曲老師的見面也讓我倍感情深意重。
曲玉琳筆名玉林，中國人民警察大學(xué)（原中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院）客座教授，常州大學(xué)特聘教授，中共中央黨校圖書館特聘教授，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事，中國夢·海峽兩岸當(dāng)代名人名家書畫巡展藝術(shù)總監(jiān)，人民日報(bào)社、中國城市報(bào)-中國夢·城市風(fēng)采欄目總策劃。書法師承歐陽中石先生，武術(shù)師承馬賢達(dá)先生。中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國武術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員。創(chuàng)辦陜西上林苑書畫院。
代表書法作品有：《機(jī)場》《古都長安》為西安咸陽國際機(jī)場選用；《民魂》《習(xí)老，人民心中永遠(yuǎn)的豐碑》為全國愛國主義教育基地習(xí)老紀(jì)念館選用；《佛心》第27屆世界佛教徒聯(lián)誼會(huì)大會(huì)指定禮品；《珍惜今日明天美好》為“2015年中英文化交流年熊貓與和平”獻(xiàn)詞，贈(zèng)送英方，由“中國中央新聞聯(lián)播”播放；詞《中華頌》由陜西歌舞劇院《張騫》《司馬遷》大型歌劇曲作者張玉龍先生譜曲；詞《改革頌》由《感恩》曲作者王勝利先生譜曲。
會(huì)客廳里，曲老師風(fēng)趣幽默的和我們分享著他的作品，詳細(xì)的為我們講述著每一件作品背后的故事。講述著他和他的恩師歐陽中石先生。曲玉琳聆聽恩師歐陽中石先生教誨曲玉琳深得中國當(dāng)代高等書法教育開拓者、奠基人歐陽中石先生的厚愛。“你現(xiàn)在就是我的學(xué)生了！”這是歐陽先生給曲玉琳第二次會(huì)面的見面禮。曲玉琳成為歐陽中石先生欣然接受的入室叩首弟子。此后，推薦曲玉琳加入中國書法家協(xié)會(huì)，對其為人和書法造詣做出高度肯定，推薦評語:“玉林學(xué)書很刻苦，頗見收益，對于書法教育極為認(rèn)真，能在我會(huì)多作貢獻(xiàn)是大好之事，中石愿作推薦。”
曲玉琳聆聽恩師歐陽中石先生教誨
曲老師在講述到他三代軍人家庭生活的時(shí)候讓我這個(gè)有著8年武警經(jīng)歷的我頓時(shí)油然而生一種榮譽(yù)和敬畏。曲老師從11歲就開始習(xí)武，成年后經(jīng)歷過十年軍營生活的錘煉，拜中國武術(shù)九段、十大武術(shù)名教授、通備武學(xué)大師馬賢達(dá)先生為師，并通過努力也達(dá)到了武術(shù)六段。曾創(chuàng)辦中國華山武術(shù)院、協(xié)助馬賢達(dá)先生完成《中國短兵》編排出版、發(fā)行（《中國短兵》競技項(xiàng)目現(xiàn)在全國正式開展）。或許正因如此，其書法表現(xiàn)透著一種武學(xué)氣度，揮灑豪放、剛正率真，別具一格。就連馬賢達(dá)先生也不吝贊美，對一身技藝的學(xué)生做如是評語：“行武藝書藝于一體，求理法勢韻之貫通?！备幌f，他還有歷史學(xué)、法學(xué)的學(xué)歷背景，兼通攝影、繪畫和京劇。
在曲老師的身上讓我真正感受到了一位學(xué)者風(fēng)范，他長期受聘于被譽(yù)為“忠誠衛(wèi)士的搖籃”中國人民警察大學(xué)（原中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院），以客座教授身份舉辦學(xué)術(shù)講座、教授書法等活動(dòng)，廣泛參與新時(shí)代警察人才的培養(yǎng)工作當(dāng)中。中國人民警察大學(xué)前身為中國人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院，是公安部直屬全日制普通高等院校，是打造新型警務(wù)人才培養(yǎng)和新質(zhì)警力生成基地、公安創(chuàng)新能力建設(shè)高端平臺、國際執(zhí)法合作交流主陣地、安全領(lǐng)域重大戰(zhàn)略問題國家級智庫。對于這一使命，曲玉琳格外珍重并表示，在當(dāng)前復(fù)雜的國際形勢下，愿以文化傳承人的角色有力推動(dòng)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，“沒有什么比文化自信更能激發(fā)一個(gè)人的民族自豪感，但對于人才的培養(yǎng)，決不能簡單狹隘地從文理、文武等二元對立角度去考慮?！?/p>
走進(jìn)曲玉琳老師的辦公室讓我領(lǐng)會(huì)到了活到老學(xué)到老的境界。曲玉琳老師滿滿的正能量，他是熱愛傳統(tǒng)文化的，他傾其熱情熱血精進(jìn)修為，只為守住中國文化的根脈；他同時(shí)又熱衷于以鮮明的當(dāng)代性和主人翁精神創(chuàng)造性地發(fā)展傳統(tǒng)文化，即“踐行當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作者的責(zé)任，為生活記錄，為時(shí)代放歌，為進(jìn)步喝彩”。
整整一上午的交流，曲老師頗為隨性和豪放，遇見曲老師是美好的開始，正值事業(yè)上升期的我將受曲老師的指點(diǎn)迷津，繼續(xù)前行。
作者：李班長
