六2班的我與我的六2
鄭州市金水區(qū)未來小學(xué) 邵亞敏
時光荏苒，我已經(jīng)參加工作五年了，幸運的是一直與愛同行，自工作以來，我就是六2班的數(shù)學(xué)老師，后來擔任了副班主任，這是一個非常溫暖有愛的班集體，孩子們可愛懂事、熱情開朗，我們相處得十分融洽，我見證他們點點滴滴成長的同時也收獲了很多快樂、感動與成長，作為六2班的老師，我是幸運的。
這學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)校工作調(diào)整，我也由“副”轉(zhuǎn)“正”。雖然對孩子們已經(jīng)很熟悉，對班主任的工作職責(zé)也大致了解，但是真正上崗之后，我才發(fā)現(xiàn)做好六2班的班主任真不容易！尤其是線上學(xué)習(xí)以來，我就在班級群里安營扎寨了，一會兒不看手機就特別不安心，唯恐錯過了什么重要的信息，每天神經(jīng)都繃緊了一根弦兒，不敢松懈片刻，更是每天化身“催神”，催打卡、催上課、催交作業(yè)、催訂正......
班里有一個孩子，是典型的作業(yè)困難戶。提交的作業(yè)，一眼看上去沒法看，字體既潦草又涂得花里胡哨，再看一眼讓人火冒三丈，寫得亂七八糟，錯題一大片，各科作業(yè)完成都不理想。每次聯(lián)系他的父母都是在外上班，沒辦法輔導(dǎo)。有一次，作業(yè)寫得實在差勁，我向他媽媽要來了他的微信號，添加之后，撥通語音通話問他：“XX，你在家做什么呢？他竟然很輕松地回答我：“沒事兒啊，老師，我寫完作業(yè)了，跟XXX打電話聊會兒天?！蔽遗瓪庖幌律蟻砹?，劈里啪啦開始吵：“你那寫的叫作業(yè)嗎？一頁題一多半都是錯的，單位和答語也不寫，還有功夫聊天，去看看你的錯題！”他說：“好的，老師?！彪娫拻鞌啵业男那榫镁貌荒芷綇?fù)，一方面是生氣孩子的不用心，一方面又擔憂沒人輔導(dǎo)他的作業(yè)，他不當回事，又有點自責(zé)自己只顧說問題，不知道解決問題。我又再次撥通他的電話，讓他看著自己的作業(yè)，給他講解錯題，叮囑他訂正。自此以后，微信牽起了數(shù)學(xué)線上的我和他，一頭是“嘮叨”的我，一頭是奮力前行的他......
值得慶幸的是，我有一群優(yōu)秀的工作伙伴，有給力的家委會朋友們，有配合支持我工作的家長們，有懂事上進的孩子們，是他們幫助我完成了角色的轉(zhuǎn)變——
白校長教我們班語文，她對待學(xué)生非常和藹可親，在學(xué)習(xí)上面又能嚴格要求，針對學(xué)生作業(yè)問題，她經(jīng)常在班級群里鼓勵學(xué)生們踏實認真，作業(yè)完成情況有了很大的改觀。班級還建立了微信小組學(xué)習(xí)群，有幾位家長盡職盡責(zé)的做好小組長的角色，時常督促小組成員的學(xué)習(xí)，還有一位媽媽每天早上準時在班級群里提醒大家釘釘打卡。還有同年級同為班主任的幾個姐妹，她們對待班級的責(zé)任心值得自己學(xué)習(xí)，是榜樣也是盟友，工作上很多事情都會幫助我，讓我能緊跟隊伍的步伐！在完成班主任工作的同時，數(shù)學(xué)教學(xué)的本職工作也同樣重要。我們的數(shù)學(xué)教研組只有4個人，但是在史組長的帶領(lǐng)下，大家團結(jié)一心，認真研討每一節(jié)課，每天上完課都會及時教研，總結(jié)課堂上的問題，作業(yè)上遇到的共性問題，也會在群里及時商討并解決。
一個人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠。這段時間，我也收獲了很多班主任工作經(jīng)驗：首先是與家長溝通方面，我更多地站在家長的角度，調(diào)整自己的說話方式；其次是對學(xué)生的關(guān)心，關(guān)注每一位學(xué)生，走近他們的內(nèi)心，采用多鼓勵地方式幫助他們進步；最后是班級管理方面，利用微信小組群互幫互助，借助釘釘平臺督促孩子們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時常電話家訪了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
做好班主任，是我當下努力的目標，無論是六2班的我，還是我的六2班，我都身肩重任，毫無保留地?zé)釔畚业墓ぷ?/span>。紅旗渠精神始終是我前行的動力，不怕苦不怕累，為祖國的花朵貢獻自己的微薄之力，雖然工作中會遇到很多考驗，但是與革命前輩比起來，作為六2班的班主任，我是幸福的。愿自己在摸索中快速成長，不負孩子，不負未來！
