作者‖唐運家
我認(rèn)識阮忠老師，是未見其人，先聞其名。
聞其名也是來自幾個渠道。
大約在2005年左右，袁善謀同志在咸安區(qū)任區(qū)長。阮忠老師的一位親戚來區(qū)政府辦事，順便捎來了阮忠老師的兩本著作給袁區(qū)長。那天善謀區(qū)長恰巧下鄉(xiāng)調(diào)研去了，不在辦公室。親戚認(rèn)識我，委托我將書代為轉(zhuǎn)交，我答應(yīng)了。兩本書的封面印著阮忠的名字，封面內(nèi)側(cè)附有他的照片和簡介。時間較久了，書名想不起來了，但阮忠的名字和相貌在我的腦海里留下了印記。善謀區(qū)長回來后，我將書交給了他。他高興地說，阮忠老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦，是我尊敬的老師。
聞其名之二，是拜讀了他撰寫的賦體文章。十多年前，《光明日報》副刊曾開辟了一個專欄，刊登全國各地推薦的用文言賦體撰寫的當(dāng)?shù)刂鞘袣v史淵源山川地貌名勝古跡的文章。我喜歡閱讀里面的文章，看到了阮忠老師寫的《?？谫x》《儋州賦》。當(dāng)時讀了以后，感覺用詞典雅，情感豐沛，文采斐然。過后不久，我區(qū)桂花鎮(zhèn)桂花源公園峻工落成。他大學(xué)同班同學(xué)劉明恒知其擅長寫賦，也請他出手寫了一篇《桂花源賦》，鐫刻在公園入口處，供游客欣賞吟誦。
第三個渠道，來自他大學(xué)同學(xué)郭西偉的介紹。我與郭西偉是辦公室的同事。我們這代人響應(yīng)計劃生育號召，只生一個孩子。孩子的成長就業(yè)之事，都相互關(guān)心，也是當(dāng)時見面聊天的一個話題。郭西偉知曉我小孩在海南就業(yè)后，有一次，頗為關(guān)心地對我說，我的大學(xué)同學(xué)阮忠在海南師范大學(xué)任教授。他為人隨和，你們?nèi)绻敢饨Y(jié)識他，我可以幫忙聯(lián)系。當(dāng)時我有些顧忌，過去相互之間沒有交往，貿(mào)然去打擾，顯得有些唐突，只好作罷了。但心里萌生了等待時機(jī)與之相識的愿望。
說起來也是緣分不淺，淵源頗深。
我沒有認(rèn)識阮忠老師之前，就認(rèn)識了他的父親阮永新老師，還與之有過一段難忘的交往經(jīng)歷。
那是上個世紀(jì)八十年代初，我在當(dāng)時的咸寧縣政協(xié)文史資料委員會編輯文史資料。文史資料收集的文章，大都是當(dāng)事人回憶親身經(jīng)歷的重要事件。這項工作從我調(diào)到縣政協(xié)以后，才開始起步。
當(dāng)時分管領(lǐng)導(dǎo)是董宏棣副主席。他曾經(jīng)在縣委宣傳部工作多年，對咸寧縣的文化名流了如指掌。他對我說，文史資料要注重質(zhì)量，付印之前，復(fù)寫裝訂三份，分別送給咸寧三個名人閱審修改，幫忙把關(guān)，以盡量減少錯訛謬誤。董主席說的三個人，一個是郭松波，一個是魏星橋，另一個就是阮永新老師。根據(jù)董主席的交代，我與他們幾位多次接觸打交道。
我在縣政協(xié)工作三年多，共編輯出版了五期文史資料，送取資料一來一往，至少登了阮永新老師家門10次。每期送去的文史資料初稿，阮永新老師總是認(rèn)真閱讀，反復(fù)推敲，審慎求證。并將自己的意見和看法逐篇逐頁地標(biāo)注寫下來。如此嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，一絲不茍，給我留下了深刻的印象。
認(rèn)識阮忠老師的機(jī)會終于來了。
2019年秋，我正式退休了。退休之后，我與愛人一起來海南定居生活，幫助女兒照料孩子。我女兒幾番折騰挪窩，也調(diào)到海師大工作，并在學(xué)校旁邊購買了一套二手房。這樣與阮忠老師在空間上的距離拉近了，見面的機(jī)會就增加了。
2020年春季的一個下午，我從海師大宿舍旁邊的街道經(jīng)過，看到有一個人站在路旁與人說話。視其像貌，我斷定是阮忠老師。我決定結(jié)識他。待交談的人告辭后，我上前冒昧地向他作自我介紹。我說久聞大名，只是無緣結(jié)識。我來?？诙ň由罱肽炅?，終于見到您了。我還順便告訴他，我與他大學(xué)同班同學(xué)劉明恒曾經(jīng)在一起工作共事，他當(dāng)過我的直接領(lǐng)導(dǎo)，也聽劉主任曾經(jīng)多次提到過您。
異鄉(xiāng)遇老鄉(xiāng)，他也感到意外。對我說，海南這地方適宜老年人生活，退休后過來定居是不錯的選擇。并說，他在咸寧生活了多年，對咸寧感情很深，很多親朋好友還在咸寧，保持著密切聯(lián)系。
路上邂逅，不便多聊，雙方留下了聯(lián)系方式就分手了。
阮忠老師處世交友謹(jǐn)慎，當(dāng)天晚上就與劉明恒主任聯(lián)系，詢問我的具體情況，驗證我言語的真?zhèn)?。待得到劉明恒主任肯定性的介紹之后，他可能放心了。因為見面的第二天，我與劉主任通電話，告訴他見到阮忠老師的消息。他說，知道你們見面啦。昨天晚上阮忠與我聯(lián)系過，詢問了你的情況，我如實地向他介紹了。你們在那邊有機(jī)會可以多交往。阮忠學(xué)識淵博，待人真誠，與他打交道可以學(xué)到很多東西。我感謝劉明恒主任對我的認(rèn)可和推薦。
過了一個星期，我們兩家人相約在一起吃了一頓飯，氣氛和諧融洽。與阮忠老師的交往就正式開始了。
我退休后來海南生活，最大的困惑就是舉目無親寂寞孤獨。為了打發(fā)日子，也為了讓生活充滿一點樂趣，打算把丟了幾十年的寫作愛好重新?lián)炱饋恚瑢懸稽c文章抒發(fā)傾吐情懷感受，既自娛自樂，又與朋友溝通交流。我把這一想法告訴了阮忠老師，他聽了表示贊同。他說，你過去搞行政，忙忙碌碌，現(xiàn)在退休清閑了，又到海南這生疏的環(huán)境來了，要找一點事情做，寫點東西有意義。我對他說，我喜歡文史，想側(cè)重寫一點文史類的文章，但擔(dān)心時間丟長了，貿(mào)然動筆，找不到感覺，寫得難看。他說，寫之前，準(zhǔn)備一段時間。在這段時間里，多看書，廣涉獵，厚積累。書看多了，文章讀多了，自然就有心得。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，是寫作的經(jīng)驗之談，說明了閱讀的重要。
按照他的指導(dǎo)和自己的閱讀興趣。2019年冬至2020年的全年，我先后閱讀了余秋雨、易中天、王充閭、石堅勇、張宏杰等人的歷史文化散文，并選讀了《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《古文鑒賞辭典》、《古文觀止》、《史記》等一些流傳不衰的經(jīng)典詩文。為重新開始寫作，積累素材，開拓思路，夯實基礎(chǔ)。
自認(rèn)識阮忠老師夫婦倆，感覺他們生活很有規(guī)律。白天，阮老師在家里看書寫文章，他的夫人趙員芳老師打理家務(wù)。晚飯后，他們?nèi)W(xué)校運動場走路，鍛煉身體。運動時間一個小時左右，沒有特殊情況和惡劣天氣，堅持不輟，從不間斷。
聽他們自己的零星介紹及閱讀他們大學(xué)同學(xué)回憶錄文章得知，他們夫婦倆是大學(xué)同屆同專業(yè)的同學(xué)。他們那一屆的中文專業(yè)只招兩個班，趙員芳老師是（一）班，阮忠老師是（二）班。雖然不是一個班，但經(jīng)常在一起上大課，相識、相知、相戀，大學(xué)畢業(yè)后，走到一起結(jié)婚成家了。 他們開始在華中師范大學(xué)工作。2002年，阮忠老師作為抜尖人才被海南師范大學(xué)引進(jìn)，擔(dān)任海南師范大學(xué)文學(xué)院院長，
搞學(xué)科建設(shè)，帶領(lǐng)文學(xué)院一班人把本科專業(yè)的漢語言文學(xué)建設(shè)成了博士點一級學(xué)科。趙員芳老師兩邊奔波，直到退休，才來海南?？诙ň由睢?nbsp; 趙員芳老師賢淑儒雅，端莊內(nèi)斂，不多說話。每次我與阮忠老師邊走路邊交談，談天說地，興致勃勃，她在一旁默默傾聽，很少插話。
后來，我的愛人老朱也加入了走路鍛煉。碰上他們后，四個人一起走。我與阮老師聊天，我愛人與趙老師交談。四百米的運動場幾個圈走下來，不知不覺的。由于他們晚飯吃得早，每次在我們之前結(jié)束鍛煉。相互道別后，他們夫婦倆手牽著手離開。目送他們離去的背影，看著他們恩愛的情形，我家愛人有時嗔怪地說，你還是大老粗一個，人家阮老師兩口子多恩愛呀！我詼諧地說，我是從窮鄉(xiāng)僻壤爬出來的鄉(xiāng)巴佬，身上的泥土味還沒有散盡，阮老師出身書香門第又是大學(xué)者，怎能與他們相比？妻子聽后，也無奈地笑了。
我們這代人，1977年的恢復(fù)高考，是改變?nèi)松巴久\關(guān)鍵的一道坎。阮老師當(dāng)年是如何越過這道坎的？我想了解知道。有一次散步，我向他專門問起了這件事。 他給我講述了這段難忘的人生經(jīng)歷。
初中畢業(yè)碰上“文革”開始，無法繼續(xù)上學(xué)，響應(yīng)“上山下鄉(xiāng)”的號召，到廣闊天地大有作為，來到了當(dāng)時的西河公社郭家灣三隊。當(dāng)時他年齡小，個子矮，身材瘦弱。但扶犁耕田，挑土推車，蕩舟打魚，樣樣農(nóng)活都干過。吃了不少苦，流了不少汗。后來招工進(jìn)了當(dāng)時的咸寧地區(qū)工程機(jī)械廠。由于讀了初中，有知識文化，廠里讓他擔(dān)任生產(chǎn)科的統(tǒng)計員。那時候，廠里要定期出墻報、年度要寫總結(jié)。廠領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)他喜看書愛學(xué)習(xí)，就把這活路派給他干。寫墻報、寫總結(jié)，也許是歪打正著，這樣的歷練，也間接地擴(kuò)大了他的見識，錘練了他的文字功夫。
77年全國恢復(fù)高考，他報名參加，說是只當(dāng)好玩。當(dāng)時他父母憂慮到他沒有進(jìn)過高中的門坎，勸他慎重填報。但他覺得自己有一份工作，考不上也無所謂。不意高考一舉中的，被錄取到當(dāng)時的武師咸寧分院中文專業(yè)深造，成了恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后留校任教。一個只有初中學(xué)歷沒進(jìn)過高中校門的人，恢復(fù)高考第一年能昂首挺胸跨入大學(xué)之門坎，真讓人折服，不過他自己說是僥幸。因為第一年我也參加了高考，結(jié)果鎩羽而歸，只得第二年卷土重來，才跳出了農(nóng)門。而他后來又從咸寧考到了華中師大，碩士畢業(yè)后留在華師文學(xué)院任教。
時間到了2021年之初。經(jīng)過一年多時間的閱讀積淀之后，我開始了寫作。
有一次見面，我向他介紹了初步的寫作打算。我說近幾年，準(zhǔn)備在兩個領(lǐng)域和方向?qū)扅c文章。一是就我喜愛的文史領(lǐng)域，寫一些文史隨筆雜談；二是就自己的人生工作經(jīng)歷，寫一點回憶錄。他聽后，說可行，并說，寫歷史上發(fā)生的人和事，可以少顧忌，避是非，寫起來也放得開。寫這樣的文章，寓褒貶臧否于文章之中，可以給人以啟發(fā)裨益。雖是談古卻可以鑒今，有現(xiàn)實意義。說到回憶錄，他建議我多寫生活類的人和事，盡量少寫有交集的目前還健在或在任的領(lǐng)導(dǎo)的事情。他說，寫這類人和事，尺度不好把握，抑揚難以平衡。容易給自己惹麻煩。況且一些人或褒貶不一，或毀譽(yù)交織，不容易說清楚。當(dāng)然，也是要減少因文章給自己帶來的麻煩，以免徒添不快。
他的話，對我啟發(fā)很大。近年來，我先后寫了七八篇回憶錄，主要著墨青少年時期生活求學(xué)的經(jīng)歷，寫了一篇《無怨無悔的選擇和堅守》，追述在區(qū)政府辦公室近三十年的歲月，也只寫了自己的身體狀況和隨遇而安與人為善恪盡職守的為政之道，不涉及人事上的糾葛。
有一次我們在一起散步，阮老師對我說，你寫的幾篇唐朝詩人仕途人生的文章，覺得可讀。唐朝詩人的仕途人生值得一寫，可以沿著這個思路寫下去，爭取寫成一個系列。他說，唐朝的詩人都渴望入仕為官，把入仕為官作為實現(xiàn)人生抱負(fù)和光宗耀祖的追求選擇。另外，唐朝社會大背景的影響及國策也起了導(dǎo)向作用。唐朝初期，邊患未絕，邊境不寧。中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)，尋釁滋事，對抗朝廷。唐朝統(tǒng)治者為了解決內(nèi)憂外患，倡導(dǎo)鼓勵效力疆場，建功立業(yè)。一些詩人受此感召和激勵，也希望投筆從戎，立功晉階，封妻蔭子?！坝袘淹豆P，慕宗愨之長風(fēng)”、“寧為百夫長，勝作一書生”、“感時思報國，拔劍起蒿萊”、“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，就代表了當(dāng)時很多詩人的人生追求和憧憬。
阮老師的一席話，對我啟發(fā)很大，激發(fā)了我的興趣。此后一段時間，我浸泡在唐朝的文史堆里，搜尋閱讀唐朝詩人的人生足跡和故事。
確如阮忠老師所言。唐朝詩人入仕為官的欲望非常強(qiáng)烈，人生故事多姿多彩。但仔細(xì)剖析，反差很大，路徑有別：有的人成功了；有的人失敗了。有的人既有才華又有才能；有的人只有才華而欠缺才能。有的人進(jìn)不了官場時，牢騷滿腹怨天尤人；進(jìn)去了又抱怨官場黑暗污濁。有的人晉升順利時，志得意滿，仕途曲折后，唉聲嘆氣，郁郁寡歡。有的好不容易爬上去，不經(jīng)意陷入了官場傾軋，成了官場斗爭犧牲品。有的原地踏步晉升無望，掛冠而去，回歸故里。有的屈節(jié)喪志，同流合污，阿諛諂媚；有的心系蒼生，疾惡如仇，勇于進(jìn)諫，以求匡正時弊。有的貶謫后，學(xué)乖了，看穿了，圓滑世故了；有的愈挫愈勇，愈挫愈堅，凜然不屈，寧折不彎……。可謂百人百態(tài)，殊為可觀。
近兩年來，我大體按照初唐、盛唐、中唐、晚唐這個順序脈絡(luò)寫下來，到目前為止，已經(jīng)寫了李白、杜甫、白居易、王維等二十多位詩人的仕途人生經(jīng)歷及詩歌故事品讀文章20余篇。這些文章在《山谷梅影》、《金秋文學(xué)》《上海頭條》等微刊平臺刊發(fā)后，贏得了諸多文友及文學(xué)愛好者的支持鼓勵，有的文友還予以推薦轉(zhuǎn)發(fā)，給我以很大的鼓舞和安慰。
去年九月份的一個傍晚，我們在散步的時候，聊起了中國古代文學(xué)研究的話題。我對他說，您寫了那么多文章，我只從手機(jī)上零零散散地讀了一些，家里還沒有您的一本書呢。他說，你如果感興趣愿意讀，我到家里去找一找，給你一些。我回答說，那求之不得呀。
第二天晚上，他與我聯(lián)系，問我在哪里？我說在運動場鍛煉。他說，我將書帶來了，你等著我。我原以為只有二三本，但見面一看，沉甸甸的一摞書。他對我說，我知道你正在寫唐朝詩人仕途人生系列，要讀他們的詩歌。我也寫了這樣的專著，書名叫《唐宋詩風(fēng)流別史》，可惜家里沒有了。我想法給你弄一本。過了不久，他從網(wǎng)上購買了一本送給我。
我將書拎回家，攤到書桌上欣賞。一共有六本，每本書都厚厚實實的。書名為：《莊子創(chuàng)作論》、《中國傳統(tǒng)文化演講三題》、《兩漢詩歌與傳統(tǒng)文化》、《唐宋散文創(chuàng)作風(fēng)貌與批評》、《美文不厭讀千回——韓柳歐蘇的散文世界》、《此心安處是吾鄉(xiāng)——韓柳歐蘇的人生格局》。每本書的扉頁上，阮老師都簽上了姓名和日期，并謙遜地寫著：“運家兄惠正”。
當(dāng)時我產(chǎn)生了好奇之心，想看看阮忠老師究竟撰寫出版了多少著作，就上百度去搜索。不搜不知道，一搜心驚訝。他贈送我的這些書，只是他正式出版的全部著作的一小部分。更讓我驚詫的還是，他是一位研究中國古代文學(xué)的通家。從著述反映出，其研究領(lǐng)域貫穿了中國古代文學(xué)的全過程。據(jù)我所知，有些學(xué)者畢其一生精力，專注考究于一個階段或一個朝代的文學(xué)現(xiàn)象和作家作品，還很難研究出成果。阮忠老師則俯瞰洞察幾千年的文學(xué)景觀和況貌，在浩瀚的文學(xué)長河里暢游，在斑斕炫目的文學(xué)長廊里徜徉。時而凝視，時而遐思，時而鉤沉，時而索玄，時而鑿璞覓玉，時而披沙揀金；一路觀，一路品，一路察，一路寫，足跡所及，印痕深深，撰之成篇，建樹多多。幾十年下來，蔚為大觀矣：專著二十多部，論文一百多篇。這些專著和論文，上自先秦，下至明清，除了元雜劇以外，歷朝歷代的文學(xué)現(xiàn)象和作家作品均有論述。
寫出如此多的專著論文，要讀多少書，要查閱檢索多少文獻(xiàn)資料，要耗費多少時間和精力啊！如果沒有對古代文學(xué)研究的一腔癡情，如果沒有鍥而不舍孜孜以求的探索精神，如果沒有甘于寂寞安于淡泊的情懷和堅韌，那能取得如此累累之碩果？ 此后，每當(dāng)我坐在書桌前，欣賞或品讀阮忠老師散發(fā)著墨香凝聚著他心血和卓識的專著時，心里就油然而生一股欽佩之情。
今年八月份的一天上午，我在家里閑得無聊，想起了阮老師，突然間萌發(fā)了到他家去坐坐的念頭。我給他打了電話，他說在家，我就直接去了。
他熱情地接待了我。我問他在干嘛？他說正在觀看一個學(xué)者講述司馬光人生經(jīng)歷的視頻。接著他饒有興趣地與我分享了觀看視頻的心得體會。重點講述了司馬光為何能寫出彪柄史冊的不朽巨著《資治通鑒》來的。
他說，司馬光能寫出這部巨著，有三個原因至為重要：
其一，司馬光本人博學(xué)多才，才華橫溢，有非常深厚的文字功底和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，具備撰寫史書的學(xué)力和素養(yǎng)。
其二，司馬光有豐富的為政實踐經(jīng)驗。身居廟堂之高，視野開闊，閱歷豐富。能夠突破狹隘的學(xué)術(shù)屏障和藩籬，站在政治家的角度，用政治家的眼光和思維來審視剖析歷朝歷代的興衰存亡，來洞察探究過往歷史人物的為政之道和成敗得失。把政治家、思想家、史學(xué)家集于一身，寓于一體。這樣寫出的史書與一些缺乏官場體驗的純文人寫出來的史書，其史學(xué)地位、價值及資政功效就迥然有別了。
其三，當(dāng)朝皇帝宋神宗的大力支持也不可忽視。司馬光與王安石政見牴牾，離開京城開封來到洛陽潛心編纂史書時，宋神宗對司馬光的要求，有求必應(yīng)。要人給人，要物給物?；始覉D書館珍藏的書籍資料，司馬光可以隨時調(diào)取閱讀。
有此三個重要因素，一部影響歷史與《史記》比肩的宏篇巨著就誕生了。
阮忠老師感嘆地說，如果說司馬光作為政治家談不上杰出卓越，但作為史學(xué)家可以說光芒四射，熠熠生輝，足以讓后人仰視敬慕。
聽阮老師這樣的講述分享，真是如飲陳釀，如品佳茗，讓人獲益良多。
阮老師在他任教的海南師范大學(xué)是人所皆知的臺柱子，在海南省文學(xué)藝術(shù)界也舉足輕重，享有盛譽(yù)。今年十月的一件事，我就親身感受到了他的份量。 十月中旬，海南徽文化研究會牽頭排演了一臺《海外東坡》的大型話劇。首場演出，在海南省歌舞劇院拉開帷幕。
阮忠老師作為特邀嘉賓，邀請前去觀看。他知道我對蘇東坡感興趣，也約我一同前往。那天晚上，我坐著他開的車前去劇院。落座后，我舉目四顧，發(fā)現(xiàn)我們的位置最適中，是劇院觀看演出的最佳座位。與阮老師挨在一起，我也感覺沾光了。我當(dāng)時猜想，把這樣的座位安排給阮老師，應(yīng)該是舉辦方特意為之的。
阮忠老師能享受這“特意”也是有緣由的。
他自引進(jìn)海南師大，踏上海南島這塊土地之后，就開始關(guān)注蘇東坡晚年的那一次不幸遭遇和生存狀態(tài)。在海南工作生活的二十年時間里，他曾多次去海南儋州實地考察，憑吊蘇東坡故址遺跡，搜集挖掘流傳在民間的趣聞佚事野史傳說，在掌握了諸多珍貴翔實史料的基礎(chǔ)上，他著手撰寫了介紹蘇東坡流寓儋州三年生涯的兩本專著：《天涯守望：蘇東坡晚年的海南歲月》、《我本海南民，茲游冠平生：流寓儋州的蘇東坡》。專著出版發(fā)行后，受到了業(yè)界的好評贊譽(yù)，認(rèn)為是研究蘇東坡這段人生經(jīng)歷的重要力作?；谄鋵μK東坡學(xué)術(shù)研究的成果貢獻(xiàn)，他被推舉為海南省蘇學(xué)研究會會長。
海南徽文化研究會弘揚傳統(tǒng)文化，排演《海外東坡》這臺話劇。阮忠老師自始至終予以關(guān)注，并提出了許多好的意見和建議，被劇組欣然吸納。
首場演出，讓阮忠老師坐到視角良好的位置觀看，既是對他付出勞動的答謝，也是對他人格人品的尊重，還折射出了海南藝術(shù)界對阮忠老師蘇學(xué)研究成果的肯定和褒獎。
“飽滿的谷穗總是低著頭”。這句諺語用在阮忠老師身上很合適。他學(xué)富五車，著述豐碩，但為人低調(diào)謙遜誠摯。完全沒有有些虛偽“君子”自以為是目空一切的做派和矯情。
我知道阮忠老師對咸寧懷有深厚的感情，經(jīng)常眷戀咸寧的山水風(fēng)景名勝。去年我從朋友圈看到兩篇描繪咸寧家鄉(xiāng)的文章，一篇是我的同事邵家偉用文言文撰寫的《桂花源賦》（阮忠老師也寫了一篇同題文章），另一篇是《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》主編劉漢俊先生寫的現(xiàn)代散文《大美咸寧》。我同時轉(zhuǎn)發(fā)給他，請他抽空時看一看。他馬上回復(fù)：“好，我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?nbsp;
看完后，他寫了一段感受，反饋轉(zhuǎn)發(fā)給我：
“邵（邵家偉）的這篇賦寫得很好。劉（劉漢?。┻@篇散文寫得很美，文有詩筆，在抒情的鋪陳中，打開了咸寧的歷史畫卷。與《桂花源賦》的優(yōu)雅有共通之處，各美其美?！?nbsp;
退休三年多來，我在各類微刊平臺，陸續(xù)發(fā)表了文史散文雜讀、回憶錄文章60多篇，詩歌40余首。這些作品刊發(fā)出來后，有部分我單獨轉(zhuǎn)發(fā)給阮忠老師，請他指教斧正。凡是轉(zhuǎn)發(fā)給他的文章，套用一句流行語：“件件有著落，篇篇有回音”。品讀咀嚼他反饋的點評話語，可以得出他看得認(rèn)真、讀得仔細(xì)，對一些疏忽而出現(xiàn)的筆誤錯訛，他都看出來指出來了。疏理概括他的全部點評，有肯定勉勵的，有支持慰藉的，有勾勒總結(jié)的，有希冀完善的，有提出疑問的，更多的是寥寥數(shù)語簡明扼要闡述自己的看法見解。這里選擇其三則評論，以饗讀者。
2021.12月上旬，他看完我寫的《“屈指取公侯”的高適》后點評：
“老唐，文章看過了，故事講得不錯，從高適說到李杜（李白、杜甫），落點在人生際遇不僅有外在因素，也有內(nèi)在因素，這是對的，符合辯證法。
李杜（李白、杜甫）的抱負(fù)大，但都沒有什么治世才能。李白以文才當(dāng)治世之才，顯然是自誤，六十歲后欲建業(yè)立功還站錯了隊，遭遇牢獄之災(zāi)。杜甫心細(xì)卻柔弱，亂世出英雄，他生逢亂世，也沒能得到施展，終究還是才不合于時，最后窮愁而死。
人生有機(jī)遇，也有個人才能與時勢相合與否。在盛唐，詩人仕途暢達(dá)者少，高適便凸顯出來了。過了盛唐，韓愈做到了刑部侍郎，元稹官至宰相。此一時，彼一時也。”
今年3月中旬，我寫了一篇《我的兩年高中生涯》，他回復(fù)：
“老唐，高中回憶文章，樸素親切 ，讀來仿佛歷歷在目。文中所提及的王朝國、錢定如倆位老師，我都認(rèn)得，一晃多少年未見了。
你后來能到政府辦工作，也真不容易。這樣的回憶文章還可以寫，留給兒孫，讓他們知道你是怎么走過來的。 ”
本月上旬，我寫了一篇《閑話嵇康托孤》的文章。他看后作了下列點評：
“嵇康托孤，這個點選得好。
在嵇康身上，他的叛逆讓后人說了很多話，一般說絕交書、說打鐵、說廣陵散的多，說托孤者甚少。你說了兩個原因，都有道理。托孤山濤，讓人疑惑嵇康內(nèi)心的糾結(jié)。他算是過去了，名士風(fēng)流還是要的。兒子怎辦？托給山濤是不是對自己人生的一種否定？是不是在保全兒子時不希望兒子走自己的道路？是不是看透了，不論兒子怎地，活著就好？嵇康深受莊子影響，莊子的避禍全身是人生要義之一，嵇康莫不是在生命的彌留之際，想起了莊子？”
讀完這則點評，我當(dāng)時心里就琢磨，能寫出這樣的點評需要多么豐贍的學(xué)養(yǎng)和功底啊？如果沒有對嵇康所處時代背景有清晰的了解，如果沒有對嵇康人生軌跡有透徹的剖析，如果沒有對人性的敏銳洞察，如果沒有對老莊處世之道有深刻的鉆研探究，怎能寫出這樣精辟獨到之卓識？
互動留言， 除了點評作品，阮忠老師對我的寫作狀態(tài)和身心健康也予以問候。
我自年輕時代開始，患有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常嚴(yán)重失眠，折磨了我人生的大半輩子。退休后，重拾舊好看書寫作，也要動用腦筋，雖然是自娛自樂，但我覺得拿出來發(fā)表的東西，讓文友閱讀，與別人分享，還是要盡量體面一點，打扮靚麗一點。讓別人的觀感舒服一點，爽快一點。
今年年初，我寫了一篇《“同是天涯淪落人”的白居易》，轉(zhuǎn)發(fā)給他閱讀，并附上了留言，介紹我當(dāng)時的身體狀況及作文感受：
“阮老師：我最近身體狀況欠佳，晚上睡眠不好。斷斷續(xù)續(xù)花了近十天時間，寫了這篇文章，您有空請看看，并賜教。
考慮到白天如果用腦過多，嚴(yán)重影響晚上睡覺。我以后打算采取擠牙膏式的寫作方式，不急于求成了，也不勉強(qiáng)自己了。寫文章這活路還是蠻耗精神的。
我寫文史隨筆類的文章，史事內(nèi)容不能胡謅杜撰，憑空捏造，要尊重歷史事實，出之有據(jù)。敘述描寫的文字，也力求生動形象一點。評論的話語，要有一點自己的心得感悟，力求出一點新意。想寫一篇耐看的觀眾認(rèn)可的文章，真的不容易。”
他看了我的文章及留言后，除了對文章進(jìn)行點評外，還專門寫了一段話，回應(yīng)我的想法，對我進(jìn)行勸藉：
“老唐，你可以隨性一些，身體第一，不要過于勉強(qiáng)自己。你文筆不錯，對史實和詩歌的把握都還清晰，給人感覺挺好。文章尊重歷史，自出機(jī)抒，確不容易。對你來說，和我一樣，目前的讀書寫作是養(yǎng)老方式，養(yǎng)老是漸進(jìn)的，讀書寫作相偕而行，也是漸進(jìn)的，不求速成方好?！?nbsp;
每次碰面，他也是不時詢問我近期的身體狀況、睡眠質(zhì)量，叮囑我照顧好自己，保重好身體，我聽聞之后，心里感覺暖洋洋的。
大千世界，眾生蕓蕓，熙熙攘攘。如潮似海的人流中能遇見知音，真的是一種機(jī)緣巧合。
我想，我退休來海南定居生活，孤寂無朋之際，碰上了阮忠老師這樣一位和藹可親的良師益友，真乃人生之幸事，晚年之樂事矣！
2022.12.21完稿
【作者簡介】
唐運家，湖北省咸寧市人，退休公務(wù)員。年輕時喜舞文弄墨，先后發(fā)表習(xí)作多篇。后忙于公務(wù)，輟筆多年。退休后，重拾舊好，偶發(fā)新作。所撰文章，先后被多個微刊刊發(fā)。品味史籍，追憶過往，詮釋時事，解讀人生，力求悟出一點新意，給讀者一點愉悅和啟迪。這是本人為文的不懈追求。如能達(dá)此目的之一二，則聊以自慰矣。
