殷朝芹新著《打個(gè)比方說(shuō)事兒》連載（二）
生動(dòng)的比喻就像文海中的珍珠，具有持久的迷人的魅力。
——題記
013
你看那些荷花，有的是小小的骨朵，像是一只小小的箭頭，正準(zhǔn)備射向太陽(yáng)似的；有的是剛剛開(kāi)放了兩個(gè)花瓣兒，正像一只小鳥(niǎo)張開(kāi)了飛翔的翅膀；有的花瓣兒全開(kāi)了，而且露出中間的那個(gè)小小的蓮蓬，像是捧著一只金貴的裝滿美酒的酒杯；有的花瓣兒快要謝落了，低垂著羽翼，是一副沉思的模樣。
014
荷花有的是高高挺立在荷葉上面，仿佛是燈塔上面的一盞明燈；有的是藏在荷葉的下面，那荷葉便做了為它遮陽(yáng)擋雨的大傘；有的是半藏半露在荷葉中間，露著狡黠的面龐，仿佛是故意給人們捉迷藏的調(diào)皮的孩子；有的是傾斜著身子望著人們，像是在有意展示著她那好看的裙子。
015
你問(wèn)的是寶石樹(shù)嗎？就是在樹(shù)枝上掛滿了彩石樣的無(wú)數(shù)小燈，有紅的、綠的、藍(lán)的、黃的、紫的，各種顏色，交替閃爍，正像璀璨的寶石閃著光彩，十分好看和迷人。
016
今天的鵝池是整個(gè)兒結(jié)冰了，像蓋了一層薄薄的玻璃，只有三只鵝站著的地方?jīng)]有結(jié)冰，像在玻璃上被擊破了一個(gè)洞兒。三只鵝一會(huì)兒愣住似的呆呆不動(dòng)，一會(huì)兒又相互交談似的鳴叫幾聲，好像是面對(duì)這池里結(jié)冰的問(wèn)題表達(dá)著它們的驚愕，也許是希望人們快來(lái)幫助它們破除這些玻璃樣的東西吧。
017
我把小谷粒兒撒在手中的托盤(pán)里，那些小鳥(niǎo)兒爭(zhēng)先恐后地來(lái)啄食，發(fā)出“梆、梆、梆”的聲音，像是在彈奏一支曲子呢！這支曲子好有節(jié)奏，又好快樂(lè)。
018
接種疫苗時(shí)，我起初是怕疼的，身上有一種類似打冰顫的緊張的感覺(jué)。真正受針時(shí)，原來(lái)就像一只小蚊子突然叮了一口，并不怎么疼，緊張的心情也就像一塊冰迅速化開(kāi)了。
019
有一次我跟著母親在她工作的鎮(zhèn)政府宿舍里住了一晚，清晨醒來(lái)，聽(tīng)到了公雞的打鳴聲，小狗汪汪的吠叫聲，老牛兒發(fā)出的哞哞的呼喚聲，還有賣(mài)豆腐、油條的人的叫賣(mài)聲，此起彼伏，相互交織，形成了我在城里難以欣賞到的晨曲。媽媽說(shuō)這就是她常常欣賞到的鄉(xiāng)村音樂(lè)，鄉(xiāng)土味的生活氣息就是這首音樂(lè)的制作人。
020
我把水卡插進(jìn)取水機(jī)的卡口里，稍用力往里頂了一下，就聽(tīng)見(jiàn)取水機(jī)里發(fā)出一點(diǎn)小蜜蜂一般嗡嗡兒的聲音，隨即水就流了下來(lái)。那水流得很快很急，水桶里立即翻騰起白色的浪花，那浪花像是大朵的復(fù)瓣的白色牡丹花的樣子，一朵朵地迅速交替開(kāi)放著，而且越開(kāi)越高，直開(kāi)到水桶的頂端。這時(shí)我以兔子一樣的速度快速把水卡抽出來(lái)，那白色牡丹花也便迅速隱身不見(jiàn)了。
021
爸爸從鄉(xiāng)下買(mǎi)來(lái)一大包鮮玉米，奶奶就馬上煮熟了給小饞蟲(chóng)們吃，我和弟弟就一人拿著一個(gè)像小兔子一樣啃起來(lái)。我啃得又快又齊，爺爺說(shuō)我是大田里的收割機(jī)；弟弟的牙還沒(méi)有長(zhǎng)齊，這里咬一口，那里啃一下，留下了長(zhǎng)短不齊的玉米茬子，爺爺說(shuō)弟弟還是一個(gè)不太熟練的鐮刀手。
022
仔細(xì)看去，那金黃色的云彩像是一條迂回流淌著的河流，那青灰色的云彩便是它河邊的草地、丘陵或者城池、村落。那金黃色的云彩還如同剛剛從煉鋼爐里傾泄而出的鐵水，熱氣蒸騰中涌現(xiàn)出一條盤(pán)曲多姿的金龍的形態(tài)。
023
那紅彤彤的一大片云彩，仿佛是深秋時(shí)滿山遍野的紅葉，是一大片一大片的紅高粱地，是風(fēng)景區(qū)里鋪開(kāi)來(lái)的紅花海。也讓人想到了春節(jié)前的年貨大集，想到了山間那一片片紅瓦房的村落，想到了大畫(huà)家李可染的巨幅國(guó)畫(huà)《萬(wàn)山紅遍》。
024
每當(dāng)夜晚降臨，橋上的彩色燈光照射到橋下的一片水面上，波光蕩漾之處呈現(xiàn)出十分瑰奇的畫(huà)面，仿佛河面上堆滿了金銀與瑪瑙之類的寶貝，又像飄著一河奇光異彩的綾羅綢緞，還像一幅色彩斑斕絢麗無(wú)比的琉璃畫(huà)。這景象讓人嘆為觀止，流連忘返。
025
課堂上，我們的老師就像一個(gè)出色的導(dǎo)游，我們就是一群跟隨著老師觀光的游客，老師用出色的導(dǎo)游技巧吸引著我們的眼球，讓我們記住一個(gè)個(gè)景點(diǎn)的特色。有一次，我們的老師在向其他老師介紹他的課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他說(shuō)：“我的課堂語(yǔ)言就像是導(dǎo)游的解說(shuō)詞，分為誘人前往的導(dǎo)入語(yǔ)、引人入勝的過(guò)程語(yǔ)和令人回味的結(jié)束語(yǔ)三個(gè)部分。”
026
出色的老師都是善于啟發(fā)的，他們的提問(wèn)常常像一把把開(kāi)鎖的鑰匙一樣，打開(kāi)了我們思維的大門(mén)。智慧的老師又都是善于誘導(dǎo)的，像釣魚(yú)高手那樣巧妙地吸引著我們?nèi)ド香^。
027
班主任老師總是公正無(wú)私的，他們的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣普照在我們身上，無(wú)偏無(wú)斜，讓每一棵幼苗都享受到溫暖的愛(ài)撫，都享有同樣的喜悅和幸福。
028
大自然是最偉大的畫(huà)家，他把無(wú)限迷人的風(fēng)光在季節(jié)的畫(huà)框里不斷地展現(xiàn)；大自然是最偉大的音樂(lè)家，它把風(fēng)聲、雨聲、雷聲、蟲(chóng)聲、流水聲和落葉聲譜寫(xiě)成大氣磅礴的動(dòng)人樂(lè)章，在四季的歌喉里盡情吟唱；大自然又是最偉大的園藝師，它讓萬(wàn)物蔥蘢、生機(jī)勃發(fā)，它讓山川和田園生長(zhǎng)著財(cái)富和美麗，它讓一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成參天的良材。
029
當(dāng)季節(jié)駐足校園時(shí)，它的扮相的確有所不同。它在四季如一的溫馨里，是一個(gè)安靜的守護(hù)神；它在朗朗的讀書(shū)聲里，是一個(gè)智慧火炬的傳遞手；它在百舸爭(zhēng)流的競(jìng)賽中，是一個(gè)擂鼓吶喊的助威者；它在通過(guò)夢(mèng)想的道路上，是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀向?qū)А?/p>
030
季節(jié)，是學(xué)子們眼前變幻的一幕幕風(fēng)光，是他們青春歲月里多姿多彩的詩(shī)行，是他們腳下的一個(gè)個(gè)向著高峰攀登的階梯，是他們心中那首進(jìn)行曲的節(jié)奏和交響。
031
我常常駐足于河邊，觀賞風(fēng)兒在水中吹出的波紋的圖案，那是非常迷人的動(dòng)感的圖畫(huà)。那種種美妙的圖案一層層、一波波地蕩漾著、涌動(dòng)著、前行著，仿佛有無(wú)數(shù)支神奇的畫(huà)筆在描繪著，仿佛有無(wú)數(shù)雙神奇的小手在推演著。
032
不知道秋風(fēng)使出了怎樣的激勵(lì)手段，它讓玉米棒兒發(fā)起了一波波兒的沖鋒，讓無(wú)邊的稻田變得海浪一樣地翻滾不停，讓高粱們興奮地舉起火把高喊著號(hào)子集體去游行。
033
我每次去幼兒園里接孫女，從老師手中放飛過(guò)來(lái)的總是一個(gè)蹦蹦跳跳的可愛(ài)的“小精靈”，“小精靈”頭上的小辮兒總是楚楚動(dòng)人，引人注目。有時(shí)那是一只正在張開(kāi)著翅膀的蝴蝶，有時(shí)是一只有點(diǎn)高傲的孔雀，有時(shí)是小龍人頭上的那兩只不尋常的角，有時(shí)是一頭顯得特別溫順的可愛(ài)的小鹿，有時(shí)是幾只春蠶在吐絲的模樣，有時(shí)是一朵黑色的牡丹花在熱辣辣地開(kāi)放，有時(shí)是水面上的一只小鴨子快樂(lè)地正向你游來(lái)。孫女頭上的小辮兒啊，真是有著無(wú)窮無(wú)盡的變化，幾乎是一天一個(gè)樣兒，一天一個(gè)精彩。
034
輕輕地扒開(kāi)花生殼，便見(jiàn)到了粉紅色的花生米，它們像是被包裹在襁褓里的剛出生的嬰兒，那么粉嫩，那么可愛(ài)。
035
我家有一棵老石榴樹(shù)，樹(shù)干彎曲著像一個(gè)駝背的老人。據(jù)說(shuō)它是我的老老爺爺栽下的，因?yàn)槭窆锩鏀D滿了石榴籽，有多子多孫的寓意，寄托著老老爺爺對(duì)子子孫孫永遠(yuǎn)興旺的期待。我最愛(ài)吃這棵石榴樹(shù)結(jié)的石榴，它們掛在枝頭上時(shí)，紅紅的，像是一只只好看的小燈籠，一見(jiàn)就給人一種眼饞口甘的感覺(jué)。當(dāng)你掰開(kāi)石榴的皮兒時(shí)，那鉆石般的石榴籽便呈現(xiàn)在你的眼前，每一顆都晶瑩剔透，放在嘴中輕輕一咬，那甜中帶些微酸的感覺(jué)立即就讓你陶醉了。
036
每到夏季來(lái)臨，幾場(chǎng)大雨過(guò)后，由山泉水灌注而成了一條清亮亮的溪水，就像一條銀色的絲帶一樣圍住了我們的大半個(gè)村莊。又像大山老人的一條胳膊，輕輕地把我可愛(ài)的家鄉(xiāng)攬?jiān)趹牙?，疼?ài)著，呵護(hù)著。（待續(xù)）
作者簡(jiǎn)介：殷朝芹，1963年生，教育工作者，現(xiàn)任職于臨沂市蘭山區(qū)教師發(fā)展中心。系山東省宣講工作者協(xié)會(huì)會(huì)員，山東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，臨沂市家庭教育研究會(huì)會(huì)員，臨沂市書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，兼任蘭山區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席。山東省齊魯文化之星榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。
