暮然回首，往事如煙。我從1971年開春進入武功縣薛固中學(xué)，到1977年3月從學(xué)校領(lǐng)取高中畢業(yè)證，前后滿打滿算不到6年，期間所經(jīng)歷的人和事，雖然有些都遺忘了，但好幾位胸懷寬廣、甘為人梯、誨人不倦的老師默默奉獻的言行舉止、音容笑貌，時常浮現(xiàn)在我的腦海里。
神奇的是，現(xiàn)今也許是歲數(shù)大了些，隔兩天的事常常記不住，反倒是若看到一張老照片、老物件，或是聽到一首老歌，立刻就引發(fā)自己回想起已過去幾十年的事情來。竟然是清晰可感、歷歷在目。
這里拾取以往的一些散記系列，讓我們再一次與學(xué)高為師、行為世范的先生們，沉浸在當初那個赤子之心、至真至愛的情感世界里……
中途退學(xué)——我的回想系列之一
遙想當年，思緒悠遠。我是1971年春天小升初到薛固中學(xué)初一一班，可按當時學(xué)校學(xué)軍的編制，就叫一連一排。輔導(dǎo)員（班主任）是李玉堂老師，他和善儒雅，衣帽整潔，家是水渠村北堡子人。據(jù)說他的家庭成分不好，所以說話辦事就格外謹言慎行。我不知道是什么原因，就把我推選為排長。
平時，李老師教導(dǎo)我要帶領(lǐng)全排，嚴格按照學(xué)校的各項規(guī)章制度辦事，不能有半點的馬虎。他還說，既然咱們是一連一排，那在各個方面都不能落后。于是，除了文化課學(xué)習外，全排在政治理論學(xué)習、學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍、文體活動、教室和宿舍環(huán)境衛(wèi)生以及課外公益勞動等幾個項目，都能全面發(fā)展提升，力爭上游、排名靠前。
為此，責任心很強的李老師，從早到晚，把不少時間和精力，都用在操心班里的工作上了。
就這樣，前半學(xué)期，排里對學(xué)校安排的各項任務(wù)，完成得都還不錯?？傻搅撕蟀雽W(xué)期，也許大家的新鮮感減少了，一些同學(xué)逐漸對政治理論學(xué)習和公益事務(wù)，開始厭倦了。加上李老師是個心慈面軟的老好人，似乎缺少點威嚴服眾，排里有些工作慢慢不好推進。
這里不妨提說一下，李老師通常給大家講課，他不去看學(xué)生，而是嘴上講著，眼睛卻老盯著教室上方。有同學(xué)私地下說他，上課是在數(shù)椽呢。
照實說來，當時，有個姓成的同學(xué)（已去世20多年了），雖說僅是個班長，但他依仗著排里有三四個同學(xué)是他們村子的，很傲慢、不好管。后來，他還竄通著一心想取代我，自己當排長。
李玉堂老師發(fā)覺排里出現(xiàn)了不團結(jié)的跡象，曾多次鼓勵我一如既往，大膽管理。他便去給這位班長談心做思想工作，讓他識大體、顧大局，積極配合排里把各項工作搞上去?？扇思抑皇强陬^上答應(yīng)，實際工作中根本不去用心力。
第二學(xué)期開學(xué)沒半個月，這位年輕氣盛的班長見李玉堂老師按兵不動，便公開跳出來，跟我和李老師唱反調(diào)，致使排里學(xué)習工作難以順利展開。
面對如此被動的狀況，李老師只好望而卻步。為了息事寧人，李老師專門找我交心，說是你們崆峒三個堡子同學(xué)太少，你勢單力薄，他爭強好勝，就別跟他計較了。提岀把我改為副排長，讓這個硬茬班長當排長。他滿以為，這是個兩全其美的辦法。
可當我推心置腹地向他建議，我干脆退出來，讓焦建榮、雷建成倆位優(yōu)秀同學(xué)當排長和副排長，或讓同學(xué)們舉手表決也行。沒想到，卻被李玉堂老師否定了。對此，我怎么也想不通。為了不讓李老師作難，我寧愿退一步，蹲一級。就堅持到學(xué)校辦理了休學(xué)手續(xù)。
