愛是一種記憶。幸運(yùn)的是，我在薛固中學(xué)上高中的兩年（當(dāng)時學(xué)制為2年）時光里，先后是田萬發(fā)和金儀兩位老師給我們當(dāng)班主任并講授語文課程。 田老師是位文質(zhì)彬彬、待人熱情、責(zé)任心強(qiáng)的班主任。他在語文課上方法靈活、深入淺出，使大家對他的授課方式產(chǎn)生了濃厚的興致。
曾記得，他在講解軍旅作家巍巍的《誰是最可愛的人》這篇課文時，他首先聲情并茂的給大家朗讀了一遍全文，接著還動情地給同學(xué)的宣講起志愿軍官兵抗美援朝的動人故事。而后又逐句逐段的對該文的寫作技巧與特色，進(jìn)行了深入剖析和肯定。
此外，他還讓幾位普通話相對說的比較標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，分別朗讀這篇課文。從而，使同學(xué)們更加深了對這篇范文內(nèi)涵的理解和感悟。課后，他還趁熱打鐵，布置作文，讓每一位同學(xué)寫一篇讀后感。
田老師生動活潑講授的這篇課文，對我感觸很深。我打心底對志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、敢于戰(zhàn)勝艱難困苦的大無畏精神所感染，便一氣呵成，就把作文寫好了。果然，我和魯寶松、張愛莉、金宇飛、李靠學(xué)、李成芳六位同學(xué)寫的讀后感，被田老師認(rèn)為優(yōu)秀作文，不僅在課堂上宣講表揚(yáng)，還被推薦到學(xué)校廣播室進(jìn)行播岀。同時，又在班里的黑板報和墻報上，先后進(jìn)行了刋登。這對我們來說，是一個極大的鞭策與鼓舞。
還記得有一天晚自習(xí)過后，田老師把我們幾個“得意門生”叫到他的宿舍，拔旺火爐。讓我們喝著熱水，給我們“開小灶”，講授高爾基和魯迅的故事及寫作技巧。就這樣，他通過幾次“圍爐夜話”溫暖人心的講座輔導(dǎo)，以及交流碰撞所產(chǎn)生的火花，使我們對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極大興趣與虔誠的情結(jié)。
后來，不知什么原因，進(jìn)入高二第一學(xué)期不久，我們班換成金儀老師當(dāng)班主任，并接替田老師講語文課。
金老師高挑的個子，清瘦儒雅。一雙明亮和善的大眼睛炯炯有神，他時常滿面笑容，如同和煦的春風(fēng)，給人以慈祥和善的親近之感。
課堂上，他因勢利導(dǎo)，循循善誘。每次講課前，他先讓同學(xué)們把課文默讀一遍，以便加強(qiáng)印象和理解。然后，他才口若懸河、滿懷激情地給大家講解課文的背景特點(diǎn)及作者簡介。
例如，他在宣講毛澤東《沁園春∵雪》這篇名作時，先從紅軍兩萬五千里長征的起始和勝利到達(dá)陜北，這期間艱苦卓絕的故事講起，再到開國領(lǐng)袖毛澤東主席文韜武略的非凡才能及豐功偉績。他講的熱血沸騰、岀神入畫。
緊接著，他大聲朗誦起毛澤東的這篇?dú)鈩莼趾甑慕^妙詩作。進(jìn)而，他按捺不住自己的火熱激情，又背誦起毛澤東的《七律∴長征》和《人民解放軍占領(lǐng)南京》兩首詩詞。他把高低起伏、抑揚(yáng)頓挫把握得很到位，真是韻味十足。從而激發(fā)起同學(xué)們澎湃熾熱的革命情懷，大家禁不住對他報以熱烈的掌聲。
隨后，金老師又鼓動同學(xué)們跟隨趙文輝、魯秋霞兩位同學(xué)，連續(xù)分別領(lǐng)讀這篇曠世杰作。從而，使同學(xué)們更加完整準(zhǔn)確地領(lǐng)悟到毛主席偉大的抱負(fù)與寬廣的胸懷。也讓這篇詩詞在同學(xué)們心里扎下了深根。
打那以后，我更加癡迷起毛澤東詩詞。曾趕到縣新華書店，買了一本《毛澤東詩詞選讀》，并抽時間，一邊黙默誦讀，一邊抄寫體味。
沒過多久，我竟然摹仿著寫出十余篇格律詩詞。一天晚上，我悄悄地拿著自己寫的這些不太成熟的習(xí)作，到金老師宿舍請他指點(diǎn)。沒想到，金老師仔細(xì)地看完后，喜岀望外地拍著我的肩膀，夸獎我有靈性、有出息。鼓勵我再接再厲，堅持詩詞創(chuàng)作不停歇，定會有所作為的。
｛圖1～為30年后金老師（左）與我（右）再會時 ，親切交談的情景（中為任凌發(fā)老師）。
他在對我所寫詩詞的一些字句進(jìn)行適當(dāng)修改后，打開抽屜，從中給我取出了一本《革命烈士詩抄》單行本，讓我拿去好好閱讀。
從此以后，我象上足了發(fā)條的鐘，經(jīng)常擠時間呤誦詩詞，練習(xí)寫作。
1976年9月9日，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席與世長辭，全黨全軍和全國各族人民都沉浸在萬分悲痛的氣氛之中。那天，當(dāng)我從廣播里聽到這個噩耗時，禁不住淚如泉涌，泣不成聲。那個年月，人們的感情世界，普遍都是很真摯樸厚的呀。
九月下旬，武功縣文教系統(tǒng)決定，要在《武功文藝》出一期紀(jì)念專刊。記得此項活動學(xué)校安排由高中語文教研組長劉艷春老師牽頭，從高一和高二各班級抽掉十幾位有寫作專長的同學(xué)，集中在學(xué)校會議室開動員會。那天，金儀、田萬發(fā)、劉經(jīng)喜、劉艷春老師分別在會上講話動員，鼓勵大家?guī)е詈竦臒o產(chǎn)階級感情，在一個星期之內(nèi)，認(rèn)真創(chuàng)作岀有文采、有份量的作品來。
后來我才得知，薛固中學(xué)給縣文教局選送了十多篇作品，最終唯一只刋登了我寫的《巨星隕落震大地》一首七律詩詞。
有一天傍晚， 當(dāng)金儀老師樂呵呵地把一本《武功文藝》的紀(jì)念專刋拿給我看，并喜滋滋地夸贊我為薛固中學(xué)填補(bǔ)空白爭了光，很了不起時。雖然我嘴上說算是碰巧了，但內(nèi)心卻是熱乎乎的。
非常榮幸的是，第二天，李佩軒、成惠斌、張普照三位校委會領(lǐng)導(dǎo)，說是代表蘇建文校長來班里看望我，讓覺得受寵若驚。他們親自將一支包裝精美的永生牌鋼筆和兩個綠色印花的塑料皮筆記本，作為獎品贈送給我，并勉勵我志存高遠(yuǎn)、勤奮努力、百丈桿頭更進(jìn)一步，繼續(xù)堅持寫出獨(dú)特的新作品。
當(dāng)初李老師那幾句沉甸甸、語重心長的話語，感動的我立即抄寫下來。
實說，如此小榮耀，讓我增添了對文學(xué)創(chuàng)作的勇氣和自信心。
遺憾的是，我沒有把當(dāng)年刋登我詩詞的《武功文藝》專刋保存好。按說這首詩歌，馬馬虎虎也算是我人生的準(zhǔn)處女作。曾托人到縣檔案館去找，卻沒有了。只不過，到現(xiàn)在我還保存著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)初贈給我的一本綠皮筆記本（如圖2～3）。
