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【張一航原創(chuàng)】聽趙老師講大學精華熱點

2023-01-28 19:05:10 11636閱讀

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聽趙老師講大學

文/張一航

他究竟什么樣子？不怒自威？不茍言笑？冷靜理智？以上是我在父親的描述中抓住只言片語初步構(gòu)建起來的對于趙永剛老師的印象。

直到坐在趙老師面前，我才發(fā)覺自己的“一廂情愿”與現(xiàn)實有著如此的反差。此時此刻的趙老師保持著笑容，樂觀開朗，平和健談，時常說著說著就爽朗地大笑起來，親切感爆棚，讓我初見時的緊張感無形中降低了很多。

在去拜訪趙老師的路上，我盤點了幾個關于大學生活，想向趙老師尋求幫助的問題，準備趁著父親與趙老師談話的間隙提出來。誰知趙老師主動向我提起了這方面的問題：“你在本科畢業(yè)后有什么打算？”我如實回答，緊接著趙老師繼續(xù)發(fā)問——之后呢？之后呢？之后呢？”我瞬間被問得失了分寸，只得倉皇組織語言，把自己非常不成熟的生涯規(guī)劃匯報給趙老師。

以此為開端，我靜靜聆聽趙老師為我講述“大學”，并搜索著記憶，斗膽整理出以下三點：

一是要有清晰的大學規(guī)劃。

趙老師從最開始問我的問題出發(fā)，講述了他的女兒對于未來生活與職業(yè)的主見，他為女兒手書了四個問題，這著實令我心神為之一蕩：“你能夠做什么？你喜歡做什么？你未來想做什么？你現(xiàn)在在做什么？”這些應該是我在上大學之前思考，而在大學中踐行的問題以如此方式被拋出，趙老師女兒對自己人生的清晰規(guī)劃讓我實在自愧不如。趙老師提到，許多大學生畢業(yè)之后對自己的定位不清晰導致處處碰壁，我不由得開始思考起自己，上大學之后我要做什么？我想過的是何種生活?這些問題都是我從現(xiàn)在開始就要思考的。

二是要有充足的社會經(jīng)驗。

趙老師閱歷豐富，這一段的講述讓我感覺十分享受，他結(jié)合自身的經(jīng)歷通俗易懂地講述了很多在社會上生活的經(jīng)驗之談。例如他在做總編時，對一名實習生說的話：“寫作不能太過刻板，你開心了，讀者就開心了；你輕松了，讀者就輕松了?！睂蓚€孩子，他盡早鍛煉他們獨立理財?shù)雀鞣N技能。因為面對現(xiàn)實，“大學生畢業(yè)之后只會學習，不會生活，我們最怕這種只會學習的大學生。”“進入大學，半只腳已經(jīng)跨入社會了”，要學著鍛煉自己，學著接觸社會，不要等到大學畢業(yè)才匆匆步入社會。思索之余，頓覺非常在理。“大學時期初步接觸社會，就要不怕出錯，正是試錯的好時機。”聆聽這些經(jīng)驗，我應接不暇地細細品味并加以理解。

三是要有服眾的真才實學。

“打鐵需得自身硬”，沒有地基支撐的高樓只能“眼見他樓塌了”。趙老師能夠在多個領域取得成就，我想也是因為他的知識足以支撐他實現(xiàn)這些“不可能目標”。趙老師和很多我認識的學識廣博的人，都有一種讓人信服的人格魅力。

談及學歷問題，趙老師感嘆：“現(xiàn)在早就不是學歷時代了?！睂W歷已經(jīng)不能成為一個人能力的代名詞，高學歷低能力的畢業(yè)生比比皆是，更加無法生存，真才實學比學歷更重要。大學是個大環(huán)境，目的是要學到東西，充實自己，把知識變成自己的能力，以便在面對社會的篩選時略勝一籌。

聽趙老師講大學，如詩人在敘事的字里行間體現(xiàn)哲理，如同畫家在揮灑的點線面體構(gòu)成圖畫，如編曲在音符的高低起伏中譜寫華章......今日得見趙老師，消解了我心中許多困惑。

期待再見趙老師，我還有很多問題要虛心請教。

作者簡介：張一航，男，居商洛洛南，就讀于西咸某高校，希望大家多多關照，多多指教。

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