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【中篇連載】碧沼花開并蒂蓮（2）

      1970年的早春二月，突然天降一場(chǎng)鵝毛大雪，使得豫西南的這座歷史悠久的古城覆蓋了厚厚的白絮，把整個(gè)大地裝扮成了白雪皚皚、銀裝素裹的雪域風(fēng)光。欣喜若狂的男女同學(xué)們，一個(gè)個(gè)早早來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上，踩踏著厚如棉被的茫茫積雪相互投擲著雪球，瘋狂地玩起打雪仗的開心游戲，到處是充滿童趣的歡聲笑語(yǔ)。

      上課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們無(wú)不懷著興致未盡的無(wú)奈心情走進(jìn)教室里。正在這個(gè)時(shí)候，班主任趙老師領(lǐng)著一個(gè)陌生的學(xué)生走了進(jìn)來(lái)，對(duì)同學(xué)們介紹道，這是新來(lái)的同學(xué)，名字叫李學(xué)海。大家的目光不約而同地注視著他，發(fā)現(xiàn)他穿著一身不太合體的草綠色裝束，而且還佩戴著一副黑框眼鏡，顯得與眾不同，頓時(shí)引起了不少同學(xué)的小聲議論。這位新來(lái)的同學(xué)李學(xué)海被安排在了前面的位置就坐，他的突然到來(lái)，無(wú)形中給班上帶來(lái)了格格不入的奇特影響力，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也產(chǎn)生了不小的思想碰撞，由此引發(fā)了一系列令人作嘔的惡作劇。

      當(dāng)時(shí)班上的女同學(xué)多男同學(xué)少，被大家戲謔為陰盛陽(yáng)衰。每當(dāng)課間休息的時(shí)候，女同學(xué)們總是仗著人多勢(shì)眾，占據(jù)著空曠的教室，無(wú)拘無(wú)束的在此上演“大鬧天宮”，男同學(xué)們只能乖巧知趣地迅速離開教室。她們最喜歡玩的游戲就是“甩沙包”，這種極其簡(jiǎn)單的游戲，沒什么特殊的技巧，道具很簡(jiǎn)陋，主要是能夠烘托熱鬧的氣氛，把大家逗樂而已。這一次，大家極力推舉楊蓉充當(dāng)槍手，把她的眼睛用手絹蒙起來(lái)，將她推到教室后面，然后，其他女同學(xué)悄無(wú)聲息地四處躲藏著。俏皮的楊蓉鬼點(diǎn)子多，她故意裝扮出一副陰陽(yáng)怪氣的模樣，而且不斷發(fā)出奇特的聲音以此挑逗大家嬉笑，使其從中找尋到打擊的目標(biāo)。須臾片刻，她似乎找準(zhǔn)了目標(biāo)，迅即將手中的沙包狠勁地甩向教室前方，女同學(xué)們幸災(zāi)樂禍地拍手驚叫。她擊中的目標(biāo)不是別人，而是正坐在桌位上埋頭學(xué)習(xí)的李學(xué)海，他被突如其來(lái)的沙包擊中了后腦勺，立即驚恐地抬起頭來(lái)，眼睛閃爍著憤怒的目光，直視著這群嬉鬧無(wú)拘的女同學(xué)。此刻，在場(chǎng)的女同學(xué)們突然意識(shí)到教室里還有著一位正在學(xué)習(xí)的男同學(xué)呢！她們對(duì)自己的滑稽舉止感到窘迫，嬉笑聲嘎然停止，這場(chǎng)充滿著濃郁童趣的游戲從此再也不好繼續(xù)玩下去了。

      初來(lái)乍到的李學(xué)海在班上最顯著的卓爾不群的另類表現(xiàn)，就是他除了只知道整天埋頭學(xué)習(xí)之外，似乎看不出還有什么其他的興趣愛好。他平時(shí)不與其他男同學(xué)主動(dòng)發(fā)生交往，更是不會(huì)和他們聚眾與伍，參與任何打打鬧鬧的無(wú)聊活動(dòng)，他的這種格格不入的處世舉止，似乎顯得老成持重、大智若愚，簡(jiǎn)直就是一幅與世隔絕的書呆子模樣。可是，與李學(xué)海座位鄰近的柳箐卻細(xì)心地觀察到了一種奇特的現(xiàn)象，每當(dāng)他和班主任趙老師單獨(dú)在一起的時(shí)候，好像立即蛻變成了另外一個(gè)人，臉上總是綻放出少有的笑容，眼鏡后面的目光炯炯有神，談?wù)撛掝}滔滔不絕，師生二人聊得十分投機(jī)。

      坐在李學(xué)海后排的張緯卻是不以為然，壓根就看不慣他這副書生氣的寒酸模樣，總是對(duì)他嗤之以鼻，甚至還在背后稱呼他為“圣人蛋”。與此相反，性情溫婉的柳箐卻對(duì)李學(xué)海的這種另類表現(xiàn)產(chǎn)生出越來(lái)越濃厚的興趣。每當(dāng)他和趙老師在課堂下親切交談時(shí)，柳箐總是故意裝作埋頭學(xué)習(xí)的樣子，卻是聚精會(huì)神地偷偷聆聽著他們之間的娓娓而談。他們談?wù)摰脑掝}既廣泛又深?yuàn)W，有時(shí)候，談?wù)摰轿覈?guó)古代著名科學(xué)家為人類科學(xué)事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)，譬如，東漢時(shí)期大科學(xué)家張衡發(fā)明渾天儀、地動(dòng)儀，對(duì)推動(dòng)天文科學(xué)研究起到巨大作用；北宋時(shí)期大科學(xué)家沈括總結(jié)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域中廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，潛心編著《夢(mèng)溪筆談》，成為我國(guó)一部重要的科學(xué)史著作，其中除了記載當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的一些重要發(fā)明外，還闡釋自己在科學(xué)技術(shù)方面提出的很多創(chuàng)造性的見解，取得著稱中外的重要成就；還有南北朝時(shí)期杰出數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之首次將圓周率精算到小數(shù)點(diǎn)第七位，其“祖率”對(duì)世界數(shù)學(xué)研究的巨大貢獻(xiàn)；以及元代著名科學(xué)家郭守敬發(fā)明“處理三次差內(nèi)插法”、發(fā)明“弧矢割圓術(shù)”、創(chuàng)立地理學(xué)的重要概念“海拔”等等。有時(shí)候，又如數(shù)珍寶地暢談眾多國(guó)外著名科學(xué)家做出的突出貢獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)世界近代科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生具有里程碑的偉大意義，譬如，波蘭科學(xué)家尼古拉·哥白尼提出太陽(yáng)中心論；意大利科學(xué)家伽里列奧·伽利略發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡；阿拉伯人吸收古印度十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法，把它傳播到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”；英國(guó)科學(xué)家牛頓創(chuàng)立機(jī)械運(yùn)動(dòng)三大定律；牛頓和德國(guó)科學(xué)家萊布尼茲在總結(jié)前人科學(xué)成果的基礎(chǔ)上創(chuàng)立微積分?jǐn)?shù)學(xué)分析理論等等。

      他們談?wù)摰倪@些充滿神秘感的知識(shí)內(nèi)容，與目前正在學(xué)習(xí)的現(xiàn)行功課根本沒有一點(diǎn)關(guān)系，可是，當(dāng)柳箐第一次聆聽到這些聞所未聞的訊息后，卻感到很新鮮，又覺得很神奇，就如同大航海家哥倫布突然發(fā)現(xiàn)美洲新大陸那樣驚喜不已，使得她不由得產(chǎn)生出了天外有天的恍然驚嘆。其實(shí)，思想懵懂的柳箐早已厭倦了目前這種無(wú)所事事蹉跎歲月的日子，卻對(duì)怎樣改變這種無(wú)所適從的學(xué)習(xí)狀態(tài)缺乏深刻的思想認(rèn)識(shí)，只能望洋興嘆，讓她感到一籌莫展。因此，李學(xué)海表現(xiàn)出的獨(dú)樹一幟的學(xué)習(xí)狀態(tài)，令人耳目一新，自然引起了她的很大關(guān)注，對(duì)他渴求科學(xué)文化知識(shí)，孜孜不倦的執(zhí)著篤學(xué)的學(xué)習(xí)精神產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，也從中受到了醍醐灌頂?shù)乃枷雴l(fā)。

      有一次課間休息的時(shí)候，班上的同學(xué)們都到操場(chǎng)上自由活動(dòng)去了，教室里只剩下柳箐一個(gè)人，她輕步踱到李學(xué)海的桌前，掀開他那個(gè)鼓囊囊的書包探其奧秘，發(fā)現(xiàn)書包里面裝的凈是一些紙張泛黃的陳舊書籍，此時(shí)的親眼所見，完全印證了自己的預(yù)先判斷，這些具有歷史印記的書籍，正是李學(xué)海廣泛獵取科學(xué)文化知識(shí)的豐富寶藏。她返回到自己的座位上，被剛才親眼目睹的情形深受思想觸動(dòng)，盡管，她對(duì)李學(xué)海如饑似渴探求科學(xué)文化知識(shí)的真正動(dòng)機(jī)還不十分清楚，但是，卻讓她明白了書中自有黃金屋的人生道理。于是，回到家里后，她迫不及待地翻箱倒柜，四處尋找對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書籍，媽媽看到她的異常舉動(dòng)感到莫名其妙。

      班主任趙老師十分熱愛教書育人的崇高的教師職業(yè)，在教師的工作崗位上默默耕耘了二十個(gè)春秋，如今莘莘學(xué)子桃李滿天下。“文革”期間，學(xué)校的老師們都被安排到“五七”農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng)鍛煉，他也不得不離開了鐘愛的教師崗位。兩年之后，趙老師結(jié)束了在“五七”農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)鍛煉的日子，重新回到學(xué)校登上三尺講臺(tái)。不管政治風(fēng)云如何變幻，他始終恪守教書育人的樸素良知，憑籍人民教師的神圣使命和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總是一如既往地縈懷著飽滿的工作熱忱，向同學(xué)們進(jìn)行思想道德教育傳授文化知識(shí)。他經(jīng)常給同學(xué)們講述老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來(lái)青少年時(shí)期勵(lì)精圖治發(fā)奮學(xué)習(xí)的人生故事；而且生動(dòng)闡釋“少年智，則中國(guó)智；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”、“為中華崛起而讀書”的豪言壯語(yǔ)，循循善誘，激發(fā)他們樹立遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)的積極性。李學(xué)海和柳箐能夠體諒到趙老師的用心良苦，他們從這些生動(dòng)的故事中感悟到內(nèi)蘊(yùn)的胸懷大志催人奮進(jìn)的思想真諦，并且化作巨大的精神動(dòng)力，激勵(lì)其自覺刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)。相反，班上仍有大部分同學(xué)卻置若罔聞，思想不開竅，依然我行我素蹉跎歲月，趙老師對(duì)此看在眼里疼在心中。

      有一天，趙老師為了增進(jìn)同學(xué)們動(dòng)腦思維的學(xué)習(xí)能力，采取“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，在講授完代數(shù)課程后，特意布置了10道數(shù)學(xué)作業(yè)題讓大家獨(dú)立完成。同學(xué)們眼瞅著一道道雜亂無(wú)章且又讓人眼花繚亂的作業(yè)題，如同看天書一般，只能大眼瞪小眼，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮、坐寧不安，惆悵得無(wú)從下筆。整個(gè)班上唯有李學(xué)海一聲不響地縱筆疾書，顯得胸中有數(shù)鎮(zhèn)定自若，他的同桌王鋒不時(shí)地來(lái)回側(cè)著腦袋窺視著他的作業(yè)，然后跟著比葫蘆畫瓢胡亂抄襲起來(lái)。

      第二天上課時(shí)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)内w老師沒有忘記昨天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)題的事情，他向同學(xué)們鄭重詢問完成的情況，可是，課堂上卻沒有一個(gè)人吱出聲來(lái)，突然，王鋒小聲嘟囔道?！拔液屠顚W(xué)海做完啦！”大家疑惑地望著他，然后，忍俊不禁。趙老師也感到很意外，轉(zhuǎn)而微笑著說(shuō)：“很好，那就請(qǐng)王鋒同學(xué)上來(lái)給大家演示一遍吧?！彼牭节w老師的鄭重邀請(qǐng)，立刻慌張起來(lái)急忙擺著手嚷嚷道。“不行，不行，我膽子小，還是讓李學(xué)海上去吧！”同學(xué)們看著他那一副滑稽的窘態(tài)忍不住哄堂大笑起來(lái)。接著，趙老師只好邀請(qǐng)李學(xué)海上臺(tái)為同學(xué)們演示了。就在李學(xué)海站起身來(lái)神態(tài)平靜地走向講臺(tái)的時(shí)候，班上卻有些同學(xué)突然對(duì)著李學(xué)海的后背指指點(diǎn)點(diǎn)，并且發(fā)出怪異的譏笑聲，接著，又有很多的同學(xué)跟著莫名其妙地起哄。趙老師望著臺(tái)下同學(xué)們奇異的舉止一臉茫然，柳箐也感到十分蹊蹺，不免四處張望，渾然不知究竟發(fā)生了什么事情，會(huì)引起大家這般奇怪的哄堂大笑呢！