作者簡介：東方鶴，本名：康永華;上海浦東人;上世紀恢復高考第一批考入上海師范大學中文系并畢業(yè)。熱愛文學，尤喜詩歌、散文;
寫作傾向:主題鮮明、 描寫細膩和情感真摯;蝸居時，煮些煙火文字以度年。
《準備好了嗎，我的愛人》
文/東方鶴
準備好了嗎
我的冰河
遙遠的天邊
隱隱傳來船夫的吆喝
冰封一冬的氣勢
等待撼天動地的磅礴
我的羊皮筏子3
渴望向波濤巨浪里穿行出沒
急不可耐地，想去經(jīng)歷
一場蕩氣回腸的沉浮起落
準備好了嗎
我的枯藤老樹
深深的地底下
我聽到一支動人的春歌
錯綜的根系
就像延展不停地脈絡
伸到了最最孱弱的枝頭
滋潤著嫩芽、新萼
把一個花紅樹綠的夢
托付給即將醒來的山川林壑
準備好了嗎
我的笑容燦爛的孩子
你稚嫩的步子
正在踢踏腐朽和苦澀
像一頭新生的野鹿
即將奔赴綠草茵茵的山坡
準備好了嗎
我的不再憂愁的愛人
手中的纖筆
再也不必書寫虛偽的詩歌
我們敞開胸襟吧
長風浩蕩正吹進我們的心窩
2023.1.31
葵卯年正月初十日
詩歌由疾趨緩的清晰思維
今音（雍賡）評論：
《準備好了么，我的愛人》詩歌人物在絕中生望屬氣概，背水一戰(zhàn)看能力，詩歌人物的本能激發(fā)是在于有兩個暗線的望和旺并舉，這兩個是我感覺出來的。比如“冰封一冬的氣勢”其實可以和歷史上的亂云飛渡相照應；借鑒歷史嘛。從詩歌中善于看歷史的走向，典定的是前行和獨立行走的勇氣。
人活下去，需要勇氣，需要有獨具的慧眼和光芒陪隨，這時候，再來看詩歌題目，其深意在于無限而不是有限。結構開始的兩兩相對，后來發(fā)展到第五段、第六段的重合理念部分，則是為了加深印象。一個人一輩子有更深印象的人可以說不多，除了愛人就是孩子。
而詩歌的嚴峻和考驗人性的時刻到了，它在第二段最后一行的“沉起浮落”時。詩歌有無意識在這個地方按了個眼睛并不重要，重要的是在實際生活當作經(jīng)常發(fā)生，讓人困擾和不安等。而詩歌是以“想去經(jīng)歷”來作為假設的。一旦賦予實踐的話，情況會變得非常復雜和棘手。詩歌能夠引起更深層次的思考在這個地方。這除了是詩歌的場景布置以外，關鍵是給人物增加了一種壓力。顯得很艱巨。
何況第三段第二行“我的枯藤老樹”又是一個多景配置?，F(xiàn)在需要認識的是景物的配置對人物的影響程度。于是，它的反饋在于第五、第六段。如果說這是詩歌的彼此間的呼應就是這樣成立的。賞析詩歌重在善于，而不是教條和固守。因為，事物每天都在發(fā)展，當然也有倒退的時候。詩歌在最后一段最后一行的“長風浩蕩”，也就成了關鍵詞。能“吹進”“心窩”的，一般都錯不了。
作者：東方鶴
評論：今音（雍賡）
榮譽顧問：關敏儀 然空 蕭瀟
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