開學(xué)前夕,泰山區(qū)省莊鎮(zhèn)中心幼兒園、上高街道辦事處中心幼兒園，積極響應(yīng)教育主管部門號(hào)召，提前安排入學(xué)準(zhǔn)備，聘請(qǐng)山東飛躍童年運(yùn)動(dòng)與健康研究院講師入園，做了“動(dòng)見智能，幼小銜接”（專注力）游戲化區(qū)角主題培訓(xùn)。
幼小銜接問(wèn)題，一直受到國(guó)家、地方教育部門及學(xué)校的重視，過(guò)多、過(guò)早教授小學(xué)階段教育內(nèi)容，嚴(yán)重干擾了小學(xué)段正常的教學(xué)活動(dòng),加之電子產(chǎn)品的泛化，造成兒童入學(xué)后課上小動(dòng)作不斷，注意力不集中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題。上高、省莊兩位中心園園長(zhǎng)，更是深知幼小銜接對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的影響，研究引進(jìn)了榮獲“國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、“山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”的幼小銜接區(qū)角材料，并于開學(xué)前期，組織了園所任課教師進(jìn)行培訓(xùn)。
培訓(xùn)由山東飛躍童年運(yùn)動(dòng)與健康研究院王晶文老師主講，王老師首先全面解讀了教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，講授了《山東省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》的具體要求，通過(guò)講解學(xué)習(xí)，老師們掌握了幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)目標(biāo)和具體內(nèi)容。隨后老師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“動(dòng)見智能，幼小銜接”課程內(nèi)容，通過(guò)對(duì)：運(yùn)動(dòng)、視動(dòng)、聽動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、靜定六大板塊的學(xué)習(xí)和材料的具體操作，掌握了運(yùn)動(dòng)健身固根基、視動(dòng)統(tǒng)合明全局、聽動(dòng)通合促記憶、腦動(dòng)通合強(qiáng)邏輯、口動(dòng)通合善表達(dá)、靜心凝氣貫始終的專注力培養(yǎng)方法，既讓幼兒玩得開，又讓幼兒坐得住，全面促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)能力、專注學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的幼小銜接。
幼兒園部分家委會(huì)成員和家長(zhǎng)代表參加了培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)給與高度評(píng)價(jià)。
