雅風(fēng)小筑頭條版總第857期
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長(zhǎng)篇小說(shuō)《乖男人》
作者:愿你快樂(lè)
87.大愛(ài)無(wú)疆
在巨大災(zāi)難面前，艱難險(xiǎn)阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒，共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)，人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。
災(zāi)難來(lái)臨之際，更讓我感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。平常的日子里他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們忘我的挺身而出，太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用徽薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的軀體挺起中華民族的脊梁!他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生上完最后一課!他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生撐起一片希望的天空……
在汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。危急時(shí)刻，人民教師站了出來(lái)，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。
譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，她卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)?，換回了四個(gè)孩子生存的希望。
劉寧老師在地震發(fā)生時(shí)，用智慧、冷靜和勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)救了59名學(xué)生，而她三歲的女兒，卻在地震中失去了花兒一樣的生命。
康玉龍老師，在災(zāi)后迅速救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋的學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場(chǎng)，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了。一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟抱著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師張米亞。
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝最愛(ài)唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
人民女教師嚴(yán)蓉，在救下13名學(xué)生后殉職，1歲半的女兒卻成了孤兒。
三次沖回教室的茍曉超老師……
用身體為孩子擋住了水泥板落下的瞿萬(wàn)容老師.....
記不清到底還有多少像他們這樣用鮮血和生命鍛鑄師魂的平常人，明知災(zāi)難面前，生命本來(lái)就是如此的脆弱，而面對(duì)災(zāi)難，卻奉獻(xiàn)大愛(ài)，讓生命綻放出絢爛之花。他們的每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。
地震到來(lái)時(shí)，房屋已經(jīng)倒塌，一位母親抱著孩子用那小小的身子支撐著那已經(jīng)倒塌下來(lái)的房屋，以前的每一秒對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一個(gè)世紀(jì)，兒子靜靜的躺在她的懷里，他很乖的竟然沒(méi)有哭聲!時(shí)間一分一秒的流失，不知過(guò)了多久，她發(fā)覺(jué)孩子在動(dòng)，她知道孩子餓了，但她又怎么不餓?她不管三七二十一立即給孩子喂奶，等孩子吃飽睡著了，她也有些疲倦，她不敢睡，強(qiáng)打起精神，三天后救援人員發(fā)現(xiàn)了她，這位母親已經(jīng)死了一天了，孩子只是有點(diǎn)餓，其間，母親的手指頭有一些血絲，孩子嘴上也有血絲，可見(jiàn)，是母親不能給孩子喂奶的時(shí)候讓孩子吮吸她指頭咬爛后的血。
救援人員在營(yíng)救過(guò)程中，看到過(guò)無(wú)數(shù)幕感人的場(chǎng)景，而這一幕，讓我們淚撒了一地。我們急忙把孩子救了出來(lái)，隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子，他躺在一條紅底黃花的小被子里，準(zhǔn)備做些檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看著手機(jī)的屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。
孩子大概有三四個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H身體的庇護(hù)，孩子毫發(fā)無(wú)損。我不知道，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后，是否能懂得，他因?yàn)閾碛袀ゴ蟮哪笎?ài)，才給了他生存的空間，才使他獲得了第二次生命。
看慣了生離死別的場(chǎng)合，卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
這是震后的5月16日中午，救援隊(duì)在北川縣經(jīng)歷的事情，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體....
救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。因?yàn)檫€有很多人在等待著救援，救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，我好像意識(shí)到了什么，忽然返身跑回來(lái)，便費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸著，爾后，高聲喊:“還有個(gè)孩子活著!”一番艱難的努力后，大家終于把孩子救了出來(lái)。最后在醫(yī)生為孩子做檢查時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了那位年輕的母親，在逝世前，她給孩子留下的短信。
這可能就是人性，柔弱的女子在為人母后，變得堅(jiān)強(qiáng)、偉大的本能舉止!大災(zāi)難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。
注:本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座。
——未完待續(xù)——
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原創(chuàng)作品
插圖源于網(wǎng)絡(luò)百度
作 家 風(fēng) 采
楊建印（微信名：愿你快樂(lè)），西安市長(zhǎng)安區(qū)人，農(nóng)民，黨員，長(zhǎng)安作協(xié)會(huì)員。近年來(lái)的作品（詩(shī)歌，散文，小說(shuō)），發(fā)表在多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、都市頭條上。建黨百年之際，處女作小說(shuō)《那年那月》，在朱鴻老師寫(xiě)的推薦文中正式出版。20萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)《杜陵魂》，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間，已經(jīng)落筆殺青。喜歡徜徉在文字里尋找快樂(lè)。
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