《今日黃岡》特約記者 田樹(shù)兵 胡均星 通訊員 李俊 王偉 劉靜 龔太亞 發(fā)自湖北武穴
“點(diǎn)如水滴，由輕到重；橫似扁擔(dān)，兩頭稍頓；豎若懸掛著的針，垂直而下......”2月23日上午第一節(jié)課，武穴市梅川鎮(zhèn)小學(xué)吳畏老師正在給學(xué)生上硬筆書(shū)法課的一幕。
授課開(kāi)始，大屏幕出現(xiàn)兩個(gè)字“帳”“寄”，吳老師巧妙地將書(shū)法與語(yǔ)文學(xué)科融合，講解了左窄右寬，左收右放的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。課堂以粉筆字練習(xí)入手，從區(qū)分左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短開(kāi)始，吳畏老師細(xì)致入微地講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“寫(xiě)字三觀”，與孩子們分享了書(shū)寫(xiě)秘訣，并細(xì)致的指導(dǎo)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)。一時(shí)間，一個(gè)個(gè)美觀的漢字，從學(xué)生的筆尖流淌出來(lái)，猶如串串美妙的音符，譜成了漢字書(shū)寫(xiě)的美妙樂(lè)曲，傳統(tǒng)的書(shū)法課堂一下子生動(dòng)起來(lái)。
第二節(jié)課，吳朝暉老師進(jìn)行軟筆書(shū)法教學(xué)。她從坐姿“頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安”寫(xiě)字基本姿勢(shì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地講解。吳老師手把手地指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。值得一提的是，兩位執(zhí)教老師能充分利用資源進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，讓學(xué)生更加清楚地看到書(shū)寫(xiě)用筆時(shí)的詳細(xì)情況，精彩的課堂讓聽(tīng)課老師也感受到了吳老師深厚的書(shū)法功底。大家一致認(rèn)為：聆聽(tīng)這兩節(jié)書(shū)法課，是一場(chǎng)書(shū)法思維的碰撞，是一次領(lǐng)略書(shū)法精髓的大餐，受益匪淺。
最后該校書(shū)法老師李俊作了《淺談書(shū)法的起步教學(xué)》講座。李校長(zhǎng)從訓(xùn)練有素、層次清楚、落實(shí)到位等幾方面高度評(píng)價(jià)了兩位老師的書(shū)法教學(xué)，特別是手把手的引導(dǎo)學(xué)生上板演練，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，師生共評(píng)等方式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)寫(xiě)不足，從而改正缺點(diǎn)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)提升之目的。李校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，并給出了寶貴的建設(shè)性指導(dǎo)，給師生書(shū)寫(xiě)指明了方向。
翰墨飄香，教研同行。該校的書(shū)法研討課，既提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，又為學(xué)生之間提供了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使該校師生書(shū)寫(xiě)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
