《今日黃岡》特約記者 田樹(shù)兵 胡均星 通訊員 李俊 王偉 劉靜 龔太亞 發(fā)自湖北武穴
“點(diǎn)如水滴,由輕到重;橫似扁擔(dān),兩頭稍頓;豎若懸掛著的針,垂直而下......”2月23日上午第一節(jié)課,武穴市梅川鎮(zhèn)小學(xué)吳畏老師正在給學(xué)生上硬筆書(shū)法課的一幕。

授課開(kāi)始,大屏幕出現(xiàn)兩個(gè)字“帳”“寄”,吳老師巧妙地將書(shū)法與語(yǔ)文學(xué)科融合,講解了左窄右寬,左收右放的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。課堂以粉筆字練習(xí)入手,從區(qū)分左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短開(kāi)始,吳畏老師細(xì)致入微地講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):“寫(xiě)字三觀”,與孩子們分享了書(shū)寫(xiě)秘訣,并細(xì)致的指導(dǎo)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)。一時(shí)間,一個(gè)個(gè)美觀的漢字,從學(xué)生的筆尖流淌出來(lái),猶如串串美妙的音符,譜成了漢字書(shū)寫(xiě)的美妙樂(lè)曲,傳統(tǒng)的書(shū)法課堂一下子生動(dòng)起來(lái)。

第二節(jié)課,吳朝暉老師進(jìn)行軟筆書(shū)法教學(xué)。她從坐姿“頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安”寫(xiě)字基本姿勢(shì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地講解。吳老師手把手地指導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。值得一提的是,兩位執(zhí)教老師能充分利用資源進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,讓學(xué)生更加清楚地看到書(shū)寫(xiě)用筆時(shí)的詳細(xì)情況,精彩的課堂讓聽(tīng)課老師也感受到了吳老師深厚的書(shū)法功底。大家一致認(rèn)為:聆聽(tīng)這兩節(jié)書(shū)法課,是一場(chǎng)書(shū)法思維的碰撞,是一次領(lǐng)略書(shū)法精髓的大餐,受益匪淺。

最后該校書(shū)法老師李俊作了《淺談書(shū)法的起步教學(xué)》講座。李校長(zhǎng)從訓(xùn)練有素、層次清楚、落實(shí)到位等幾方面高度評(píng)價(jià)了兩位老師的書(shū)法教學(xué),特別是手把手的引導(dǎo)學(xué)生上板演練,開(kāi)展自評(píng)、互評(píng),師生共評(píng)等方式,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)寫(xiě)不足,從而改正缺點(diǎn),達(dá)到書(shū)寫(xiě)提升之目的。李校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng),并給出了寶貴的建設(shè)性指導(dǎo),給師生書(shū)寫(xiě)指明了方向。
翰墨飄香,教研同行。該校的書(shū)法研討課,既提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,又為學(xué)生之間提供了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使該校師生書(shū)寫(xiě)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。