“王老師，下周三學校心理教育課堂，能不能過來幫助開導一下留守兒童。” 2月24日，市社會心理協(xié)會走進城區(qū)第一小學，開展青少年心理健康教育進校園公益活動?；顒咏Y(jié)束后，師生紛紛圍了過來，邀請主講老師、市社會心理協(xié)會會長、市團市委青少年心理健康服務隊成員王從凱再次過來上課。 在剛剛結(jié)束的課堂中，王從凱通過情景模擬的方式向同學們講解了情緒管理的重要性，師生之間的互動讓整個課堂氣氛溫馨活躍，孩子們在歡聲笑語中學到了知識。 “王老師上課風趣幽默，孩子們都很喜歡他，他總能引導學生快速解決心理方面的問題，同時也對我們學校老師進行了專業(yè)的心理知識輔導?！背菂^(qū)第一小學黨支部書記、校長萬輝說。
王從凱從事心理咨詢十五年， 擅長青少年心理健康咨詢，幫助孩子調(diào)整學習生活狀態(tài)。像這種公益活動，他已經(jīng)記不得做了多少次了，師生們一聲聲“王老師”總讓他渾身充滿力量。 2019年，王從凱開通了我市首部心理援助熱線，為有心理困惑的群體排解心理煩惱。2021年，王從凱在市委宣傳部的指導下，依托團市委，在民政局備案成立鄧州市社會心理協(xié)會，現(xiàn)協(xié)會共有心理咨詢師、志愿者50余人。他和協(xié)會的老師定期下社區(qū)、到學校，免費為學生做心理輔導，講授心理健康知識。他這位“編外老師”深受師生和家長的歡迎。
2022年1月26日下午4點鐘左右，王從凱接到一個求助電話。此時正值網(wǎng)課期間，市某高中一女生小華（化名）因為玩手機的問題與母親發(fā)生爭執(zhí)，言語過激下發(fā)生肢體沖突。小花回到房間，躲在床簾后，一見進人，就喊：“別打我，別打我。”整個精神處于驚恐狀態(tài)，隨后，更是緊鎖房門。她的家人恐其有自殺傾向。隨即，她的哥哥撥打電話求助。 王從凱接到電話后，覺得事態(tài)緊急，他當即帶上心理協(xié)會的5名老師冒著雨雪一起趕到小華家中。當時，小華全身蜷縮在被窩里，根本不理睬人。大家輪流輕聲呼喊她的名字，取得信任后，王從凱和小華拉起家常：“放假了嗎？”“上幾年級了？”“成績怎么樣？”小華慢慢開始了回答。
當問到與媽媽的沖突時，小華的眼淚流了出來：“老師，我真的覺得生活沒有意義了?！?/span>“千萬不能這樣想，孩子，你是一個好學生，課余看一下手機也是勞逸結(jié)合，媽媽的方式可能不對，但不可否認她是愛你的?！蓖鯊膭P安撫著小華的情緒，表示理解她的感受。隨后，王從凱多角度引導小華，并教她以后怎樣去和母親溝通，又強調(diào)了情緒對人的狀態(tài)影響，讓小華思索自己的未來和前進目標。結(jié)果是美好的，事情沒有進一步惡化。小花的哥哥一直拉著王從凱的手不住表示感謝：“幸好你們及時來了，要不真不敢想會發(fā)生什么，你們真是好人……”
王從凱告訴記者，時下，中小學生心理承受力差，很容易出現(xiàn)青春期困惑、親子關系緊張、校園人際交往等心理問題。在這種情況下，開導學生是一方面，對家長的心理輔導也是不可或缺的環(huán)節(jié)。 基于這種情況，王從凱帶領團隊開設了“陽光心理家庭教育公益講堂”，免費為家長們答疑解惑，幫助他們探索家庭教育的旅程。“王老師，我在外面拼命掙錢，孩子不理解，整天只知道要錢，還覺得跟我沒話說?！?/span>
上周，在家長公益課堂上，一位家長提出這樣的困惑。聽到這句話，王從凱放慢語速安撫著家長的情緒：“孩子需要溝通，渴望親情，不是物質(zhì)滿足上給他滿足就行了，咱們要嘗試跟他們做朋友。走進他的內(nèi)心世界……”
“我總覺得孩子還小，也不懂什么事，通過王老師講解我才知道，原來孩子在這個年齡已經(jīng)有了自己的想法了，也有了自己的思想，以后再也不能把他當個小孩子來看了?！奔议L深有體會地說。“家庭教育公益講堂”每周上午都會舉行，王從凱帶領協(xié)會的專業(yè)心理教師通過面對面的與家長溝通交流，通過情景式、體驗式等方式，解對方問題所在，適時提供建議，為大量有親子矛盾的家庭提供了有效的心理輔導服務。近年來，王從凱獲得了很多榮譽，有“學雷鋒先進個人”，有“優(yōu)秀志愿者”，但比起別人說他學雷鋒，做好事，他說他更愿意別人叫他一聲“王老師”。“有的人說我是心理界的‘雷鋒’，明明高收費的項目非要做成公益，而我覺得這不是學雷鋒，師生們都喊我一聲’王老師‘，我得對得起老師這個稱呼，希望能盡自己的專業(yè)力量幫到更多的孩子和家庭。”王從凱說。
