【38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》連載第20集】
少說話，多聽話
編?。呼?岱 汪琪鈴
汪水天池，溢流飛展，長龍繞嶺穿山縣。驚仙瀑布虺休游，奇聞美酒饞河滿。廣出英雄，新星又現(xiàn)。仁聲義舉鈴琪閃。巔峰導(dǎo)引育梁才，江山赤水恒流遠(yuǎn)。
市委書記丁福秋與國家教委“九五”課題組組長汪廣仁，交談結(jié)束。丁福秋：“汪校長，該說的剛才我都說了。現(xiàn)在，你拿著這個(gè)文件回去，用心理會(huì)，科學(xué)執(zhí)行。”汪廣仁手拿國家教育委員會(huì)第45號(hào)文件《全國教育事業(yè)“九五”計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃》之新副本，說：“基礎(chǔ)教育主要由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理。這一新體制，要求調(diào)動(dòng)各級(jí)政府和廣大群眾的辦學(xué)積極性，加強(qiáng)農(nóng)村教育和城市教育綜合改革深入發(fā)展。這是基本方針。”丁福秋：“對(duì)。教育的根本任務(wù)是提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，加強(qiáng)國情教育、愛國主義教育和對(duì)中小學(xué)生注重進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。”汪廣仁：“篤睦學(xué)校是國家教育科研基地，正是依照這種精神而設(shè)置的思想道德教育與國情教育的高度融合。”丁福秋主動(dòng)與汪廣仁握手，并親切的叮囑：“老汪呀，你的擔(dān)子可不輕??！尤其是今天追加新教研課題《少說話，多聽話》，你要多動(dòng)些腦筋喲。”汪廣仁：“請(qǐng)丁書記放心，我汪廣仁知道這個(gè)課題組組長的份量。”
篤睦課，即國學(xué)教育課，每周安排2節(jié)，外加一個(gè)課外活動(dòng)。課題試點(diǎn)活動(dòng)，在篤睦學(xué)校的各個(gè)班級(jí)進(jìn)行。高文慧任教四年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)課，兼四（2）班班主任。下午第2節(jié)課和第3節(jié)課。均為四（2）班的篤睦課。高文慧手持國學(xué)課本《國學(xué)教育簡易讀本》四年級(jí)下冊(cè)，走進(jìn)四（2）班教室。這本書的內(nèi)容有兩大部分，一是“古典詩詞專題誦讀”，一是“國學(xué)經(jīng)典誦讀”之蒙學(xué)經(jīng)典《笠翁對(duì)韻》的一部分。高文慧已將全班52名學(xué)生，按縱排座位分成兩個(gè)大組。高文慧開始上課：“同學(xué)們，前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課本內(nèi)的《笠翁對(duì)韻》課文，你們已經(jīng)會(huì)讀了，理解了，甚至不少學(xué)生可以背誦課文了。”一個(gè)學(xué)生插話：“老師，我會(huì)背誦課文了。”“我也會(huì)背誦。”“我也會(huì)。”連續(xù)有好幾個(gè)學(xué)生搶著插話。高文慧：“好。我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是領(lǐng)悟‘少說話.多聽話’ 的篤睦品性！”說完，高文慧安排：“這一節(jié)課分兩大組行事?？拷淌议T的那兩個(gè)組，合為A組；另外的兩個(gè)組，合為B組。首先，A組的人朗讀課文，讀第一遍時(shí)，暢通不停，另外一組的人統(tǒng)統(tǒng)兒的靜聽不吭聲。當(dāng)A組的人繼續(xù)讀第二遍時(shí)，是停是讀，權(quán)力就交給了B組。但是，B組的人也不可以隨便發(fā)布號(hào)令。B組的人認(rèn)真傾聽讀書，當(dāng)聽到了A組的人有讀的錯(cuò)誤時(shí)，包括錯(cuò)字、錯(cuò)詞、別字、掉字、掉詞等，誰都有權(quán)力發(fā)現(xiàn)，誰發(fā)現(xiàn)了都可以叫停讀書。聽懂了嗎？”高文慧：“我再說一遍。讀第二遍時(shí)，A組的人，只要有一個(gè)人讀的有錯(cuò)誤，只要B組有人聽到了或捕捉到了，只要他及時(shí)叫停了，A組的所有人都將停止讀書。”“老師說的可能還有人沒弄清楚。”班長說話：“以同樣的方式，兩個(gè)組輪流進(jìn)行。A組，B組，都聽好了嗎？”“聽好了。”全班同學(xué)一齊回答，聲音洪亮。
（高文慧汪汝鑫）
A組首先閱讀課文：“《笠翁對(duì)韻（七）》，卷二。寒對(duì)暑，日對(duì)年。蹴鞠對(duì)千秋。丹山對(duì)碧水，淡雨對(duì)輕煙。歌宛轉(zhuǎn)，貌嬋娟。雪賦對(duì)云箋?；奶J棲宿雁，白縑對(duì)紅綃。臣五代，事三朝，斗柄對(duì)弓腰。醉客歌金縷，佳人品玉簫。風(fēng)定花落閑不掃，霜余殘葉濕難燒。千載興周，尚父一竿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮……魚對(duì)鳥，鴿對(duì)鳩。翠館對(duì)紅樓。七賢對(duì)三友，愛日對(duì)悲秋。虎類狗，蟻如牛。列辟對(duì)諸侯。陳唱臨春樂，隋歌對(duì)清游?？罩惺聵I(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”第一遍讀完，A組的同學(xué)可謂聲音洪亮，整齊動(dòng)聽，一派躍然。接著，繼續(xù)讀第二遍。但是，當(dāng)A組的人讀到“千載興周，尚父一桿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮”時(shí)，有一個(gè)同學(xué)在“射江潮”幾個(gè)字上出了問題。B組有一個(gè)男生騰地站起來，高聲一句：“停！”真的，A組的26個(gè)人的讀書聲在“錢王萬弩射江潮。詩對(duì)禮，卦對(duì)爻。燕引對(duì)鶯……”嘎然而止。A組的學(xué)生，26個(gè)人坐的端端正正，全組學(xué)生沒有一個(gè)說話的、弄雜的，全都靜靜的坐著等待B組的那個(gè)叫停的同學(xué)發(fā)言。“對(duì)不起，打斷了你們的繼續(xù)誦讀。”那個(gè)叫停的學(xué)生站起來說話：“我靜心的聽你們誦讀。但是，徐有亮在讀‘射江潮’時(shí)，竟然讀成了‘看江潮’。我不知道他是有意還是無意的？”“應(yīng)該是有意。”B組的另一個(gè)女學(xué)生也站起來發(fā)言：“我聽得更清楚，徐有亮在讀這一個(gè)字時(shí)，已經(jīng)讀出了聲母sh，但又突然間改口，讀成了‘看’。你們就問問他自己，是不是我說的這樣？”“有趣！”坐在講臺(tái)上的高文慧老師見曉這一幕，心里頭忽然一炸鍋。同時(shí)，提起筆來，在《課堂筆記》上赫然寫下8個(gè)字：“這事有趣，更不簡單！”（靜畫面顯示出來筆記上字）高文慧并沒有說話，依然是靜靜的細(xì)聽兩組的學(xué)生談?wù)撨@一個(gè)趣事。不過，她卻是更認(rèn)真的做課堂記錄了。“你們都聽得很認(rèn)真。”徐有亮說話了：“這個(gè)‘射’字，我真的沒有完成發(fā)音。因?yàn)?，我突然感覺到，江潮怎么能用箭去射落呢？這不合情理。所以我改口為‘看’?？唇笔强梢缘?。射江潮，我說不行！”“怎么不行？”還是B組的那個(gè)男生辯論：“高老師早就跟我們講解了。錢王，是我國五代時(shí)期的將軍，名字叫做錢镠。那時(shí)，天下大亂，錢镠便于公元896年占據(jù)了江浙一帶，后稱王，建立了吳越國。他曾經(jīng)命人在錢塘江安放御潮鐵柱，可柱子還沒有放好，潮水就來了，錢王就命令軍士用弓箭射江潮，潮水果然退了。”“是的。”B組的那個(gè)女生也幫腔：“百年霸越，錢王萬弩射江潮。這一句是說，錢镠在越地割據(jù)了近百年，曾經(jīng)用弓箭射退了潮水。”“是的。”徐有亮再辯：“他的孫子于公元978年，將越地歸順了宋朝，前后一共82年，故虛稱‘百年霸越’。這個(gè)不錯(cuò)。可是，誰親眼看到了他們射落或射退江潮了呢？這完全是后人或者是信奉錢王的人虛造的。因?yàn)?，這是不可能的事！”“噼里啪啦。”頓時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，還經(jīng)久不息呢！接下來，輪到B組讀書了?？蛇@B組的人，似乎是經(jīng)過天挑地選過了的，都一個(gè)個(gè)的棒乎乎。他們讀完第一遍，沒有問題。再繼續(xù)讀第二遍，倒是更妙，以致A組所有的人異口同聲：“天衣無縫，滴水不漏！”兩遍讀完，老師高文慧舉起雙手，做了一個(gè)“暫停”的姿勢。于是，全班學(xué)生就都安靜了下來，坐得文質(zhì)彬彬，整個(gè)課堂鴉雀無聲，簡直讓人感覺滿班的坐姿猶如一株花蕾，靜靜兒的含苞壯麗！高文慧還沒有說話，她只是從講臺(tái)內(nèi)屜子里取出來一疊卡片，共26張，再招手讓組長過來拿去分發(fā)給學(xué)生，每個(gè)座位上兩個(gè)人共一張。卡片上有文字，這文字由3個(gè)部分組成。在上面的一行字都是一個(gè)樣的，即一句話：“少說話，多聽話。”中間的一排文字各不相同，但都是一些為人處事的名人名言。下面是空白區(qū)，要求學(xué)生自己寫上一句話，有專門的文題，叫做“我也能寫出為人處事的座右銘”。（靜畫面顯示其中的一張卡片。這張卡片中間的名言是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子）名片都發(fā)到位之后，高老師就說話了：“兩個(gè)人通力合作，在卡片空白處寫出最能代表自己的一句警言。下課之前交上來。”完成這個(gè)任務(wù)不難，沒有一個(gè)人拖沓。下課前，所有的卡片交卷一齊。下課10分鐘。教師辦公室。高文慧批閱26張卡片。（靜畫面）下午的第三節(jié)課，即課外活動(dòng)時(shí)間。
高文慧哼著一句歌詞進(jìn)教室門。這句歌詞還似乎哼的明明白白，全班的同學(xué)都能聽得清楚：“窗下能修攀桂斧，筆中可戴護(hù)花鈴。”“上課。”高老師走上講臺(tái)，停止了歌詠，像往常一樣，喊一聲“上課”，全班學(xué)生就在班長一聲“起立”的口令下都站了起來，回話：“老師好！”“坐下。”隨著高文慧老師的課堂禮語落下，這一節(jié)課就算正式開始了。“這一節(jié)課。”高老師微笑著說：“我們開展一個(gè)小活動(dòng)。首先，請(qǐng)3位同學(xué)上臺(tái)。”高文慧喊叫3個(gè)人的名字。（用手指依次指名喊叫學(xué)生名字。靜音喊）名字剛喊完，卻上臺(tái)了4個(gè)學(xué)生！這讓高文慧老師似乎有點(diǎn)兒生氣了，情不自禁的驚問：“咋？這是怎么搞的？我喊錯(cuò)了？”“老師。”走上講臺(tái)的4個(gè)學(xué)生中，就有一個(gè)人先開口了：“你沒有錯(cuò)。”學(xué)生：“老師，別怪我，我的名字寫的不規(guī)范，將‘巳’寫成 ‘已’了。所以我也上來了。”高文慧一想，說：“呵！真的，我剛才喊的3個(gè)名字之中，就有李已成！”可是，班里還有一個(gè)學(xué)生的名字是真實(shí)的叫做李已成。就這樣，李巳成和李已成都被叫上來了。面對(duì)這種尷尬的場面，高文慧突然來了一個(gè)微笑：“有了！你們4個(gè)人，分成兩組，李巳成和李已成站在我這靠教室門的一端，黃詩韻和魯冬梅站在背向門的一端。”4個(gè)人站定之后，高老師就問：“李巳成、李已成，你們兩個(gè)人說說，我剛才進(jìn)門時(shí)哼的歌是什么意思？”“老師。”李已成搶了先回答：“我聽清楚了，是將課文改動(dòng)了的兩句笠翁對(duì)韻：窗下能修攀桂斧，筆中可戴護(hù)花鈴。”“老師。”李巳成也不示弱，也搶口一句：“這兩句我能表演出來。”“你能表演？”“老師。”沒待老師繼續(xù)說完，李已成也說：“我也能表演。你就讓我們兩個(gè)人一同表演吧！”“啪啪。”班里不知是誰拍了兩下子巴掌。誰知，全班的學(xué)生也跟著一齊的鼓掌了。“那好吧。”高文慧老師又是機(jī)靈閃動(dòng)，笑的說：“你們兩個(gè)人就先表演著試一試。”高文慧說完，走下了講臺(tái)，讓出空地給那兩個(gè)學(xué)生表演國學(xué)教材。“踢踏。”“踢踏。”李巳成和李已成立刻舞步了起來，動(dòng)作還是那么的輕重有度、緩急自然，那么的鏗鏘有力、整齊美觀。同時(shí)，李巳成嘴里不停的吐詞：“我吳剛學(xué)仙犯了錯(cuò)，被罰在月宮里砍桂樹。”“你看我唐玄宗的哥哥寧王。”李已成也是邊舞邊哼唱：“我寧王很愛花。哎呦，哪曉得太多的蜜蜂鳥蟲沾花草。惱了本王哈。”踢踏踏。李巳成接唱：“那棵桂樹也真怪，左邊砍來右邊卻長攏，右邊砍來左邊卻合龍。你讓我如何砍得斷？”兩個(gè)人唱的雖然有些不成律系，可自編自演的調(diào)兒也別有一番韻味。踢踏，踢踢踏踏。李已成又唱：“我拿來金鈴系在花梢上，當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)囊婏L(fēng)兒響，我看你臭蜂孬鳥還敢不敢來！”踢踏踏，踢踏踏。兩個(gè)人一蓬兒的跳舞，一蓬兒的歌唱：“我們是窗下人，正在學(xué)文化，筆中工美護(hù)花鈴，窗下修誠攀桂斧。攀桂斧，護(hù)花鈴，學(xué)生朋友多聽話，少說話，跟著老師學(xué)文化。”“噼里啪啦。噼啪砰。”這下子可把全班的學(xué)生都給激活的如神如仙——一陣陣可愛的小巴掌聲，讓課堂的氣氛頃刻間掀起了樂教樂學(xué)的高潮！這時(shí)刻，老師高文慧美美的嫣然一笑，輕言一句：“火候到了！”于是，指著臺(tái)上的另外兩個(gè)女生，爽朗的一聲：“黃詩韻，魯冬梅。”“有。”兩個(gè)人剛剛答應(yīng)一個(gè)字，李巳成和李已成被嚇的嘎然斷舞，抬腿下來而直往自己的座位上跑去。剛跑幾步，高文慧就喊話：“李巳成，李已成。轉(zhuǎn)身！”即然，二李轉(zhuǎn)身站在了講臺(tái)上。高文慧老師就開始正式講話了：“同學(xué)們，你們都好樣的，給你們每一個(gè)人一句棒棒棒噠！”“同學(xué)們。”高老師繼續(xù)講話：“我們的國學(xué)教育課，更是棒棒噠！你們看見了吧，《笠翁對(duì)韻》已經(jīng)被我們班里的人學(xué)精了，學(xué)活了，學(xué)樂了！前一節(jié)課，徐有亮和陳紅同學(xué)，對(duì)射江潮一句辯論得非常精彩。剛才，李巳成和李已成同學(xué)更是表演得精美絕倫。這些都是我們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的榜樣。其實(shí)，我們班的每一位同學(xué)都和上面幾個(gè)同學(xué)一樣，都是學(xué)習(xí)的佼佼者，都值得表揚(yáng)！”“老師好。”即刻，幾乎全班同學(xué)不約而同的發(fā)出一個(gè)聲音：“感謝老師！”“說真的。”高文慧老師也講得帶勁：“我們的國學(xué)教育課，與那語文、數(shù)學(xué)還是有一定區(qū)別的。國學(xué)教育嘛，主要住務(wù)是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)國家有用的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕＿@是國學(xué)教育的美德人學(xué)！”“同學(xué)們。”高老師沒有停講述：“國學(xué)教育課，教學(xué)的很活躍！這是對(duì)的。因?yàn)?，那些?jīng)典內(nèi)容，在時(shí)間上已經(jīng)離開我們很遠(yuǎn)了，而且，那個(gè)時(shí)候的國情與現(xiàn)在的形勢也不一樣。因此，只有活躍課堂，活躍方法，我們才能真正的學(xué)好國學(xué)，才能真正的汲取營養(yǎng)，汲取德育，汲取中華民族的文化精華！”“老師。”班長說話了：“我可以插一句話嗎？”“可以。”“學(xué)校提倡少說話多聽話，這些道理我們都懂了，也熟悉了。你是不是也叫幾個(gè)同學(xué)表演一番？我的話說完了。”“好！班長棒棒噠。”高老師一臉子微笑，摘了一茬兩全其美的課堂妙語：“班長的這個(gè)建議很好?，F(xiàn)在，就讓臺(tái)上的4位同學(xué)表演少說話多聽話。大家鼓掌，支持他們！”“嗬！又要表演了啰。歡迎！”學(xué)生們的一陣熱乎乎的掌聲過后，高老師指揮：“現(xiàn)在，我編一則順口溜，讓臺(tái)上的4位同學(xué)表演。不過，你們先得背熟。”說完，高文慧在墻上掛出了一塊小黑板，上面明明朗朗的寫著一則順口溜，讓學(xué)生們自己熟讀：閉嘴巴，一枝花，跟著圣人學(xué)做人、學(xué)說話。
讀過幾遍之后，沒有人指揮，講臺(tái)上的4個(gè)人，就用拍巴掌當(dāng)作快板，舞動(dòng)了起來。“嗒，啪，臺(tái)臺(tái)。”李巳成最先說：“少說話，閉嘴巴，沒人說你是啞巴。”黃詩韻接話：“多聽話，一枝花，人家把你當(dāng)自家。”“閉嘴巴，一枝花。”魯冬梅唱舞：“跟著圣人學(xué)做人，學(xué)說話。”輪到李已成了，他剛勁有力：“培養(yǎng)美德做好人，走天下。”4個(gè)人合口一句：“這個(gè)世界，就成了美好的一家！”如此，4個(gè)人又重復(fù)舞拍式的演唱了一遍。看到學(xué)生們活潑可愛、情理通融的喜人場面，站在窗戶下觀看表演的班主任高文慧，心情也十分明媚。同時(shí)，一股喜悅的漣漪，伴隨她身上熱流的血液，騰波于臉蛋上，在透過窗戶暖陽的映襯下，顯得格外的怡情爽朗。此刻間，恰有一首伴舞中國德育教育的美妙歌曲《碧玉簫.高氏教學(xué)模式》騰空響起：赤水高溪，篤睦情緣慧。窗下靈犀，灼閃育人慈。樂躍學(xué)生灑美新模式，舉德已成矣。新法兒奇，一股學(xué)風(fēng)趣。怡，習(xí)水河上修文史。正當(dāng)全班學(xué)生有條不紊地在課堂上踏舞德育的春天，不知怎么回事，從教室門外的走廊上，傳進(jìn)來了一陣陣笑聲：“哈哈哈。這個(gè)過程有點(diǎn)兒像游戲。”“哈哈。這就是‘高氏教學(xué)模式’！”
一支筆呀出于赤水長沙，一硯墨水掀起波涌天涯。文曲星，濟(jì)世新篇壘牘，自控懸疑太多的創(chuàng)新如神話。赤水河上的仁梯立地挺拔，風(fēng)采歲月一德耀彩霞。汪廣仁，中國教育一奇葩一燈塔。一桿筆墨澎湃天下，智圣人靈豐富了諸子百家。汪子德育，拓新文明時(shí)代，教育家思想家已蓬勃無瑕。赤水河上的仁梯執(zhí)仁挺拔，風(fēng)采世界一德安中華。汪廣仁，人文中國一奇葩一燈塔。
注：丁福秋，男，出生于1948年，貴州赤水市人。長期從事黨務(wù)工作，曾任赤水市委書記、遵義縣委書記、遵義市委宣傳部長。愛好書法、攝影，已出版?zhèn)€人影集《思的光影》。2000年策劃并組織“西部春暖——神秘赤水河”采風(fēng)活動(dòng)，邀請(qǐng)徐沛東、閻肅、王佑貴、陳曉奇等全國著名的詞曲作家，采風(fēng)創(chuàng)作了《赤水情》《貴州有多貴》等一批膾炙人口的歌曲。2001年以來，致力于總結(jié)推廣遵義農(nóng)村“四在農(nóng)家”(富在農(nóng)家、學(xué)在農(nóng)家、樂在農(nóng)家、美在農(nóng)家)群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，已成為作用大影響大的遵義品牌。近四年來，策劃并撰寫了《中國侏羅紀(jì)公園》腳本。
【總編導(dǎo)戴鋒、劉效禮少將、遵義市委宣傳部長丁福秋（中）等聚會(huì)】
魯岱，原名魯仲強(qiáng)，男，1955年8月21日出生，湖北省大冶市人，退休教師。曾經(jīng)做過4年醫(yī)生，任教過初級(jí)中學(xué)13年、高級(jí)中學(xué)10年。有生物和實(shí)驗(yàn)兩門學(xué)科小文憑。自學(xué)過高等院校的數(shù)學(xué)、物理、語文、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等課程，還喜歡哲學(xué)、天文、歷史、寫作等學(xué)科知識(shí)。為人篤實(shí)，誠信善良，好學(xué)向上。雖然知識(shí)淺薄，底蘊(yùn)俗軟，但敢于學(xué)界爭峰！在文章發(fā)表方面，理科論文居多?，F(xiàn)時(shí)文科作品主要是新、舊體詩歌，散文，劇本，長篇小說等。已經(jīng)出版一首2萬余行當(dāng)代神話詩歌《太陽韻》；一部38集當(dāng)代神幻劇本《太陽韻》已送審國家廣電局；一部約78萬字的鄉(xiāng)村振興小說《黎明詩韻》已完稿；一部約23﹒6萬字的半傳體小說《赤水河上的仁梯——汪廣仁》及由此改編的約28﹒6萬字的38集電視連續(xù)劇劇本《仁梯汪廣仁》已與汪琪鈴合作封筆；一部120余萬字的三卷本歷史小說《戰(zhàn)爭下的和平》已完成2卷，可分卷出版；春晚押尾曲《難說再見》，2023年群星春晚已錄用。現(xiàn)任《至德文化》執(zhí)行主編，《采風(fēng)中國》于2022年6月號(hào)公益宣傳了本人。本人學(xué)味濃，付出多，收獲少，但甭管綠肥紅瘦，進(jìn)取是生命的重要組成部分。笑容迎陌客，哀筆畫強(qiáng)人?？吹饲槭?，文圓史上珍。通聯(lián)→郵編：435125；地址：湖北省大冶市茗山鄉(xiāng)大魯村；手機(jī)：13477739786。
【林靜轉(zhuǎn)自《汪廣仁教科文》】
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