3月30日早上第二節(jié)，自己與實習生一起聽了初三魏敏利老師講的標點符號復習課。所聽的本節(jié)課她主要復習標點符號中的問號以及雙引號內外標點的使用知識。
在魏老師未進入課堂時，學生先背誦《紀念白求恩》最后一段。老師進入課堂后，她點名檢查了幾名學生背誦，有《夜泊秦淮》，《使至塞上》，《觀滄海》。在學生遇到困難背不下去時，便讓班上其他學生予以提示，結束時不忘對相應學生進行提醒鼓勵。
隨后，她對上節(jié)課的頓號進行了復習。原以為她會使用幻燈片，但直至本節(jié)課結束，她還一直是邊用粉筆寫授課內容邊講解。順便說一下，魏老師的字寫得一筆一畫，清清楚楚，工工整整，這對學生不能不是一種無聲的書寫教育，何況看去書寫整齊端莊秀麗，給人一種美的享受。
檢查完背誦，魏老師在黑板上板書了三個句子。通過回顧復習，將上節(jié)課講的頓號使用的三個要點依序也板書展示在黑板上，并讓學生做好課堂筆記。這種復習毋庸置疑是扎實的。
接下來，進入本節(jié)復習內容。
首先講的是問號的用法。和剛才一樣，魏老師仍然寫出幾個不同類型的句子，然后逐一講解，每講一種，順便進行歸納小結每種類型用法。自己認為這種不怕麻煩的講法恰恰適合復習時期的節(jié)奏，與學生理解適應，盡最大可能照顧了理解速度較慢的學生，因此學生掌握效果應該是明顯的。因為有足夠的時間讓學生感受內容，體會用法。在當把本板塊內容講授完畢，她適時讓學生練習鞏固練習。
講完了問號的四種用法之后，魏老師又帶領學生學習雙引號內外標點符號的用法。這里是一個難點，也是一個易混知識點，因此魏老師和前面對問號的講法環(huán)節(jié)一樣外，她還專門留出時間讓學生思考體會，以加深認識。為此，除了在《面對面》書上練習，她又板書了兩個句子讓學生再鞏固。
從本節(jié)課講授來看，魏老師備課細致，講授目標清楚，梳理知識點全面，也澄清了自己多少年來對雙引號內外標點使用不清的認識。
最后，用幾句話概括一下本節(jié)課就是：
備課扎實選例強，多種類型一一講。
舉例用法相對應，及時訓練更加強。
不用課件粉筆寫，從容復習有節(jié)章。
易混之處多停留，思考歸納教有方。
