高屋建瓴，磅礴壯闊，浩瀚恢弘，“傲視群雄”，“君臨天下” ，氣吞山河 ，大氣磅礴 ，浩然之氣 ，此乃大格局矣！
視野決定格局，格局決定人生。謀大事者首重格局，格局的大小，決定了眼光是否長遠 ，眼光是否長遠，決定事業(yè)成敗。高度不一樣，做人的格局也不一樣！我們每天要做的是如何提升思想和認知的縱橫度，而不是每天講述自己遇到的障礙和煩惱。視野有多大，格局就有多大，心就有多大，如果你是螞蟻心，再小的石頭都是障礙。如果你是雄鷹之心，再高的山峰也敢攀登。心小了，任何事情都是大事，心大了，任何事情都是小事！人生是一場自我修行，不斷超越自我，提升格局的過程。只要做到了，人生必然綻放。
與鳳凰同飛，必是俊鳥；與虎狼同行，必是猛獸。你能走多遠，看你與誰同行。 如果你是一只雄鷹，就不要在乎麻雀怎么看你。因為你飛行的速度、高度、力度、角度，它看不見、看不懂。
人生最重要的是認識自己，知道自己的目標(biāo)、方向和實力。需要什么，想望什么，就為之努力奮斗。只要能融入社會的大環(huán)境，不必囿于小圈子、小環(huán)境。不要太在乎別人如何議論你，努力只為更優(yōu)秀的自己。
從馬克思主義哲學(xué)觀點出發(fā)，人既是環(huán)境的產(chǎn)物，人更是社會的產(chǎn)物，人是社會的創(chuàng)造者。二者是統(tǒng)一的，不可對立分割。社會的主體是人，每個人都要不斷的適應(yīng)社會大環(huán)境，還在于有為之人能優(yōu)化、改造所處的小環(huán)境。如果需要良好的環(huán)境，良好的“社會氛圍、政治生態(tài)……”，就必須人人努力，人皆有責(zé)，共同改變、改造惡劣的環(huán)境。
人既是環(huán)境的產(chǎn)物，受環(huán)境影響，同時人又可改造環(huán)境……但絕不否認環(huán)境影響人的作用。可謂:“人是環(huán)境下的產(chǎn)物，環(huán)境決定行為。想要雄鷹，就需要有天空；想要猛虎，就需要有森林；想要鯊魚，就需要有大海?！?/span>
視野，格局，智慧，胸懷， 欣賞能力……“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！比松母叨热Q于讀過的書和遇見的人?！比Q于視野格局，是否有欣賞能力。欣賞能力，決定引領(lǐng)和導(dǎo)向。欣賞是一種能力，更是一種境界。欣賞能力的好與否在于所具備的眼界和知識。知識來源于學(xué)習(xí)、實踐。在實踐中逐步探索，在探索中發(fā)現(xiàn)；在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)；在總結(jié)中汲優(yōu)棄劣，不斷提煉升華；在欣賞中比較鑒別是與非黑與白；在欣賞中識別優(yōu)與劣；在欣賞中悟出高與低。知不足而后進，方能不斷進取，再博眾之長，充實完善自我。一個不學(xué)無術(shù)，一個孤陋寡聞、沒有見過世面的人，哪來有什么欣賞能力，什么是好的？什么是差的？又怎能分清好與壞，又怎能見多識廣，博學(xué)多才……每欣賞一次，都是進步飛躍的過程，欣賞能力源于豐富的知識和廣博的視野?！靶悴挪怀鲩T全知天下事?！敝轮皇钦J知，只有認知還不夠，必須將認知升華到更好指導(dǎo)服務(wù)于實踐之能力。
“讀萬卷書，行萬里路”，“閱人無數(shù)”，“名師指點”……在實踐中完善豐富，有所成功，乃至輝煌。
視野與格局與人生，視野決定格局，格局決定人生……“高度”！ 幼兒園孩童《陪媽媽逛街》的畫面，既沒有高樓大廈，也沒有車水馬龍，更沒有琳瑯滿目的商品，有的只是很多大人的腿……想到出自《莊子_秋水》《井底之蛙》坐井觀天的故事（不引用有貶意之意，只用故事的回憶[呲牙]）
其一、故事體現(xiàn)了一個人所處的高度，決定了其見識。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，只有站得高，才能看得遠看得全。高度決定深度，格局決定結(jié)局，志存高遠，“燕雀安知鴻鵠之志”。
其二、正確看待高度存在的差異性，善待別人的高度，不要求能“懂”與之趨同。每個人接受的教育層次不同，不能要求只具幼兒園水平的懂得小學(xué)知識，也不能要求只具有小學(xué)、初中文化的，搞清弄懂高等大學(xué)高深專業(yè)的理論等（除特殊情況一般而言）。其實不局限于讀了幾年書達到了是小學(xué)，初中，高中，大學(xué)……離開學(xué)校的學(xué)習(xí)很重要。
其三、人處的環(huán)境、位置、角度、方向等等各不相同，人們的思想、觀點、認知、覺悟等隨之不同也就不足為奇了。比如人們常說的，“給你說了你也聽不懂，簡直就是對牛彈琴?！?/span>
其四、要因人因事區(qū)別待之。對什么層次的人講什么話，對接受能力有限，就只能淺顯待之，深度、深刻、深遠等就是枉然，白費力氣，甚至費力不討好，事與愿違。
其五、要因人而異，因勢利導(dǎo)，因人施教才能事半功倍。否則浪費人力、物力、資源，浪費時間，浪費精力。學(xué)習(xí)是人類社會進步之根本基礎(chǔ)。不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)前人“能人”留下的思想 、知識 ，才能使人類社會不斷進步。青出于藍而勝于藍，學(xué)生，徒弟，超越師傅，人生后輩超前輩，長江后浪推前浪，是其歷史的必然，是自然規(guī)律法則使然。不知不可怕，不學(xué)習(xí)的愚昧才可怕，不懂不要緊，就怕不懂裝懂。沒有知識就向有知識的學(xué)習(xí)，能者為師，虛心好學(xué)就行，怕就怕自滿，“食古不化，故步自封”……
嫉賢妒能，“應(yīng)將其改為拜賢爭能”；嫉妒羨慕恨，應(yīng)改成“羨慕肯定學(xué)習(xí)贊”。人類社會逐步進化進步至今，與不斷總結(jié)學(xué)習(xí)完善有關(guān)。只有學(xué)習(xí)掌握到的思想、知識才能傳承干古。金錢物質(zhì)隨歷史的變遷自然的腐化、人類的過度享有而消失殆盡，一個人認知的高度是思想和知識的積累。只有思想和精神傳承才能永恒。
登高望遠，方圓云?！\大事者，必謀長遠，謀大事者，必謀大局。不謀大局者，不足謀一域。片面、偏激、極端者，圈在那十分有限的視野里，囿于在狹隘的小圈圈打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豈能有大格局，當(dāng)然就注定了格局之小，天地之小！
寫文章需要視野與格局，要看大局，看主流，看全面。登高望遠，廣博視野，少些片面、偏激、極端。如果囿于狹隘的、對某人或事、及社會的私憤與抱怨等病態(tài)心里，寫出的文章必然主觀片面，甚至極端。如果，局限于固執(zhí)己見的原有的定義，抱殘守缺，不愿接受新事物，不與時俱進，當(dāng)然就只能知其然，不知其所以然了；當(dāng)然文章也就格局小了，只好自娛自樂，自已欣賞了。正心修身，廣博視野，提高思想素養(yǎng)，培養(yǎng)和樹立對社會敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和責(zé)任，增強每個人素質(zhì)能力，規(guī)范每一個體行為極為重要。人人對社會皆有責(zé)，以此作為共勉。
如果社會的人，人人都能廣視野，大格局；人人心純身正；人人都能正氣凜然；人人都有主人翁精神；人人都敢于承擔(dān)一份社會責(zé)任；人人都是一份正能量，并能團結(jié)一致，匯聚正能量，就是聚集輝煌 ；人人都聚集正能量，社會不僅沒有黑暗，而會更加輝煌。
虛無實有2023.4.11
