我愛我的稱呼美
秦皇島 陳寶元
主播/執(zhí)虛如盈
教師，多美的稱呼呀，我愛它。這不僅僅因?yàn)槲沂墙處?，更因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的內(nèi)涵使然。
我愛我的稱呼美。春去秋來，我們平凡平淡的每一天總有著多彩的繽紛與絢爛。我們塑造著人類的靈魂，我們培育著民族的未來。我愛我的稱呼美，為了這，多少個(gè)四季的輪回中，我們時(shí)刻牢記使命，全心全意的教書育人。
我們不厭其煩地重復(fù)地用不同的方式講述著昨天的故事，從開天辟地，講到遠(yuǎn)古的歷史；從物種的起源，講到生物的進(jìn)化；從北京猿人，講到人類的當(dāng)今文明……我們傳承著民族的文化，弘揚(yáng)著民族的精神，傳遞著中華的文明。我們帶著可愛的孩子們?nèi)スЬ吹鸟雎牽资ト说慕陶d，立志“修身，齊家，治國，平天下”；我們和孩子們一起以多思的心態(tài)看春秋、評(píng)戰(zhàn)國、品英雄；我們和孩子們一起以崇敬的心境吊屈原，憶史公，懷秋瑾，念魯迅；我們帶著學(xué)生和李白、杜甫論詩，跟蘇軾、辛棄疾言詞，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫賞曲；我們引領(lǐng)學(xué)生跟霍金探討《時(shí)間簡史》，跟普朗克研究量子假說、向玻爾請(qǐng)教原子理論，同于丹一起品讀《論語》，于馮友蘭一起探討《人生的境界》……。
我們和學(xué)生一起幸福地在音韻的海洋里游渡，欣喜地在詞匯的花園里采集，譜寫著我們自己的誘人的心曲。我們用辛勤的汗水培育著茁壯成長的一株株幼苗，撫育著充滿希望的一代代新人，承繼著我們民族的大業(yè)，完成著我們神圣的使命。所以有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，說教師是人類靈魂的工程師。我們也每每因此而自豪，盡管這說法的后面再?zèng)]什么別的。
我愛我的稱呼美，為了這，我們讓平凡的日子輝煌，令平淡的日子多彩。無論是春季的寂寞日，還是冬至的疲憊時(shí)，我們從不會(huì)懈怠。講臺(tái)上的我們激昂慷慨，書桌旁的我們循循善誘；校園里的我們談筆風(fēng)生，家訪中的我們苦口婆心……我們認(rèn)真地把每一節(jié)課講好、講活、講生動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)明白，追求個(gè)觸類旁通，舉一反三，知其然知其所以然。講前我們研究，教后我們反思。努力的在課堂上，讓孩子們聆聽到亞馬遜河的濤聲，欣賞到北極的寒光，領(lǐng)略到康橋下的柔波；我們精心的引導(dǎo)學(xué)生回味那蘋果樹下牛頓靈感的萌生，體味居里夫人在千百次的實(shí)驗(yàn)中提取一克鐳的艱辛，重溫祖沖之在條件極端落后的情況下研究出圓周率的偉大，感受陳景潤在幾平方米的小黑屋里頂著多少愚昧無知的人的嘲諷埋頭忘我的攻克哥德巴赫猜想的超凡的精神……。
我們努力的用各種辦法，推開學(xué)生求知進(jìn)程中的一扇扇蒙昧的暗窗，讓他們看到神奇世界的精彩，激發(fā)他們的創(chuàng)造才智，誘導(dǎo)他們誘人的靈感。為了孩子們的健康成長，我們潛心研究，默默追求。粉塵染白了我們的青絲，歲月壓彎了我們的腰身，皺紋爬上了我們的額頭，然而，我們精神依然，童心永在。 只要我們走到了孩子們的中間，我們的生命就鮮嫩，我們的心靈就年輕，因?yàn)槲覀兪墙處?，我們知道有顆童心的老師才是個(gè)好老師。我們時(shí)刻提醒自己，認(rèn)認(rèn)真真，不辱使命。
我愛我的稱呼美，為了這，我們?cè)父冻鲆磺心酥辽?。我們抵住各種誘惑，執(zhí)著的追求理想，寧靜的堅(jiān)守一隅。我們用火熱的情感詮釋著高尚的道德情操，用汗水與生命解說著文明的行為與人類大愛。無論何時(shí)何地，無論我們?nèi)绾卫щy，一走進(jìn)孩子們中間，我們就永遠(yuǎn)是強(qiáng)者，是智慧的化身，是楷模，是保護(hù)神。樸實(shí)的理由只有一個(gè)，就因?yàn)槲覀兪墙處煛?/b>
大家都不會(huì)忘記5.12大地震吧，那是場空前的劫難，在那場生與死，靈與肉的考驗(yàn)中,人民教師給人們留下了太多的感動(dòng)。幼兒教師袁文婷，一個(gè)花季般年輕的姑娘，地震中，她往返于搖搖欲墜的教學(xué)樓十多次搶救幼兒，當(dāng)她救出第十三個(gè)孩子的時(shí)候，一朵鮮花般的她被壓在了廢墟中，生命定格在26歲；小學(xué)教師向倩，就在大樓要塌下來時(shí)，她還是沖進(jìn)去，抱起跑得最慢的孩子……結(jié)果，21歲的她身體被壓成了三截……；中學(xué)教師譚千秋，用自己的血肉之軀護(hù)住了4個(gè)學(xué)生的身體，在那千鈞一發(fā)之際，把生的希望留給了學(xué)生，把死亡留給了自己。甘愿壓扁自己，也要護(hù)住學(xué)生，因?yàn)槲覀兪墙處煛?/b>
平日里，我們向?qū)W生講述著“生生之愛”，“人類之愛”；危難中，我們用生命和血肉詮釋著“師之摯愛”、“人之大愛”。有人說春蠶一生中沒說過自詡的話，可它吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。我們從不在別人面前炫耀什么，但那遍及天下的桃李，就是我們最高的價(jià)值。我愛我的稱呼美，這稱呼是責(zé)任，是學(xué)識(shí)，是生命，是詩。
作者：陳寶元，2005年前在秦皇島三中，2005至2014在秦皇島市教育局教科所工作，退休后，在青龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，兼任副校長至今。
