《向往自由的風(fēng)箏》
風(fēng)箏的樣式千姿百態(tài)，制做五花八門，是孩子們愛玩的物件。它雖然沒有老鷹的桀驁不馴，沒有燕子的矯健敏捷，也沒有麻雀那般小巧玲瓏，但它卻有一個(gè)令人著謎的名字——紙鳶。??
紙鳶先是紙做的，在隋唐時(shí)期，由于蔡倫的造紙業(yè)的影響，人們熱衷于用紙糊風(fēng)箏，也就有了紙鳶。清代高鼎的《村居》中寫道：“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！碧煺鏍€漫的兒童，生機(jī)勃勃的春景，讓人不由自主地想起賞春花，踏春景，拂春風(fēng)。這般時(shí)候，放風(fēng)箏就成為最愜意的事情。??
其實(shí)，我對(duì)放風(fēng)箏并沒有特別興趣，直到看了有一位老師的一幅粉筆畫，才喚起了我對(duì)風(fēng)箏的關(guān)注，這幅畫使我印象很深刻。畫面上，一位父親拉著他兒子的手，兒子牽著一只風(fēng)箏的線，風(fēng)箏已經(jīng)升到了高空，兒子一次又一次嘗試著掙脫父親的手，想獨(dú)立行動(dòng)，讓他的風(fēng)箏飛得更高，飄得更遠(yuǎn)，如雄鷹一般自由翱翔?？墒撬母赣H卻始終不肯放手，仍然緊緊抓著兒子的手，不肯放開?？礃幼?，那個(gè)兒子還小，大概七八歲的樣子，顯然，父親還放不下心，生怕兒子控制不住風(fēng)箏，讓它斷了線遠(yuǎn)走高飛。??
經(jīng)過老師講解啟發(fā)，我才愰然大悟，原來放風(fēng)箏竟然有如此深厚的寓意。孩子在大人的呵護(hù)下，漸漸成長(zhǎng)，在他的骨子里卻有著獨(dú)立自由生活，不受約束的性情，總想著掙脫大人的控制，自由闖蕩，飛向高空，飛向遠(yuǎn)方。大人的過分呵護(hù)，猶如牽引風(fēng)箏的繩子。而大人總以為孩子還小，孩子在自己身邊才是最安全的，有父母的家，才是幸福的港灣，放棄了管制，就如同風(fēng)箏斷了線，會(huì)被狂風(fēng)暴雨扼殺——風(fēng)箏飛得越高，不測(cè)的風(fēng)云就越大，即使孩子長(zhǎng)大后，父母的情懷仍然是“兒行千里母擔(dān)憂”。是啊，父母總是把孩子育護(hù)在羽翼之下，唯恐孩子受到委曲，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)傷害。他們要靠那一根細(xì)線來掌控它遠(yuǎn)離世間的紛爭(zhēng)，總是看著孩子在長(zhǎng)大，在失去，在高飛，在承載著往復(fù)中老去，就像放風(fēng)箏一樣，當(dāng)風(fēng)箏掙開長(zhǎng)線飛向向往的高空時(shí)，也是繁華落盡之時(shí)，因?yàn)?，這般時(shí)候，就要收線了，他們手中的風(fēng)箏便會(huì)回歸原位。在他們的心目中，外面的世界雖然精彩，高空雖然很自由，但高處不勝寒。然而，在我的意念中，長(zhǎng)線能編制出美麗的彩虹，如果拉緊牽線，就難以到達(dá)高度，風(fēng)箏沐浴彩虹雖然短暫，卻領(lǐng)略了一種境界，感受了一次特殊的旅行，經(jīng)受了一次鍛煉。??
向往自由，向往藍(lán)天，志存高遠(yuǎn)，放眼未來，珍惜當(dāng)下，放飛夢(mèng)想，成就自我，才應(yīng)該是這幅畫的深刻含義，也應(yīng)該是大人和小孩們共同面對(duì)的話題！
2023年4月15日 星期六
紅葉點(diǎn)評(píng)：
李碩小朋友來[南街鄉(xiāng)音]做客已好多次了，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫作也是大有進(jìn)步！
古人云：‘’術(shù)業(yè)有專攻！‘’看熱鬧的外行者看寫作總以為很簡(jiǎn)單，不就是將許多詞語匯通連接在一起，表達(dá)作者內(nèi)心的情感嗎？其實(shí)不然！一篇好的文章，你若沒有通透的構(gòu)思，即便你再怎么熟能生巧，也寫不出完美的作品！
經(jīng)常寫作鍛煉也要與構(gòu)思相輔相成！靈感可以瞬息萬變，構(gòu)思卻會(huì)在腦海里生根發(fā)芽！你想建多大的宮殿，就看你的構(gòu)思有多雄偉亮麗！
加油李碩，世上無難事，愛拼總會(huì)贏！
李碩，男，13歲。固原市五原中學(xué)七年級(jí)學(xué)生；鐘聲工作室文學(xué)公益講堂學(xué)員，愛好籃球、書法、寫作。
