《今日黃岡》特約記者 田樹兵 胡均星 通訊員 田福畋 湖北武穴報(bào)道
“如今，無論是農(nóng)村學(xué)校的外在‘顏值’，還是孩子的內(nèi)在‘氣質(zhì)’，一點(diǎn)都不比城里孩子差。作為家長(zhǎng)，看到孩子在家門口就有好學(xué)校上，我親眼見證家長(zhǎng)們都感到特別欣慰?！?月25日上午，在武穴市花橋鎮(zhèn)團(tuán)山河小學(xué)校門處，正在值班的保安員激動(dòng)地說，自己的目標(biāo)就是把好校門安全關(guān)，確保讓鄉(xiāng)村孩子心里都充盈著滿滿的安全感、幸福感，在家門口享受有品質(zhì)的教育。
當(dāng)美麗校園里五星紅旗冉冉升起時(shí)，一顆顆愛國(guó)的種子悄然在孩子們幼小的心中生根發(fā)芽。漫步在校園主干道上，目睹路兩旁一幅幅多彩多姿的精美畫卷隨即映入眼簾，建筑、景觀、花草融為一體，所見之處，盡顯鄉(xiāng)村學(xué)校的靜謐之美。吳天沛表示，為了不斷提升校園環(huán)境育人功能，他們將精細(xì)化管理理念融入學(xué)校環(huán)境日常管理之中，制定了校長(zhǎng)帶頭、班主任管班、教師包片的常態(tài)化管理制度。責(zé)任精細(xì)化到校園的一棵樹、一片草，都有“看護(hù)使者”；一張桌子，一個(gè)板凳，一處墻畫都有“管理專員”。學(xué)校通過開設(shè)“課后一分鐘環(huán)境教育課”、開展“彎彎腰”活動(dòng)、配備校園衛(wèi)生監(jiān)督員等舉措，形成了“校園環(huán)境、從我做起”---因“地”播綠，因“樹”成蔭，讓自然美景走進(jìn)校園的每一處角落，讓每一位師生在燦爛的陽光下，盡情享受大自然的美景與快樂，形成了像“育樹”一樣“育人”的教育理念，讓每個(gè)孩子的光亮閃耀出來，得到最好的發(fā)展，做最好的自己。
再看卉新園，作為學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，該校把課堂搬到基地，讓學(xué)生形象直觀地看到所學(xué)的東西，草坪、月季花的環(huán)抱，還有一棵棵紅葉李像精神抖擻的”哨兵”佇立在卉新園。辦公樓、宿舍樓、教學(xué)樓排列有序，樓與樓之間以及圍墻上榜樣畫，形狀不一的草坪造型，各種花草讓人駐足流連……一座景色如此清幽雅致的鄉(xiāng)村學(xué)校，難怪讓學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出如此感慨。
“你快看，現(xiàn)代化的花卉園里綠茵茵的草坪，花花草草吸引眼球，長(zhǎng)龍似的綠化帶，枝繁葉茂的綠化樹，窗明幾凈的教學(xué)樓，我們學(xué)校漂亮吧？”校長(zhǎng)吳天沛情不自禁地介紹學(xué)校的“風(fēng)景”。他說，廣大教師都能在這么漂亮的環(huán)境下教書育人，發(fā)自內(nèi)心感覺太幸福了。
除此以外，學(xué)校還注重“把‘心靈美’教育活動(dòng)融入到日常學(xué)習(xí)生活，入眼、入耳、入手、入心、入腦，讓學(xué)生感受到‘美’無處不在，無時(shí)不有?！辨?zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)田福畋說，校園環(huán)境潛移默化地蕩滌著學(xué)生心靈，幫助孩子成為更好的自己，才可以讓孩子走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
“作為人大代表，早在五年前，我就提出了打造“將軍故里”最美學(xué)?！蹦繕?biāo)后，團(tuán)山河小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)致力于優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，在做好校園建設(shè)的同時(shí)，全力推進(jìn)“小而美”的鄉(xiāng)村“綠色校園”建設(shè)，使學(xué)校成為美麗鄉(xiāng)村中一道最亮麗的風(fēng)景。
優(yōu)美的校園環(huán)境是學(xué)生審美觀、價(jià)值觀、人生觀形成過程中必不可少的‘文化維生素’，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。校長(zhǎng)吳天沛深有感觸地說：“五年來，我精心設(shè)計(jì)的美麗而有溫度的鄉(xiāng)村學(xué)校居于濃郁的鄉(xiāng)土之間，讓孩子們?cè)凇白匀皇健钡男@環(huán)境中接受教育、受到熏陶，更有利于孩子們的茁壯健康成長(zhǎng)”。
的確如此，在師生們分享這里共同的“幸福滋味”時(shí)。正如老師們所言：“我們不僅用勤勞的雙手美化了校園，還為自己涂上了最美舞文弄墨的‘幸福底色’?！?/span>
“優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，是送給孩子最好的禮物，學(xué)校從五年前的200名學(xué)生上升為600多人”。吳天沛自豪地說，優(yōu)美的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到了良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升也起到潛移默化的作用。特別在校園環(huán)境衛(wèi)生整治中，我們從鄉(xiāng)村資源融入校園環(huán)境創(chuàng)建中，精心打造“小而美”“高品質(zhì)”的校園文化，用優(yōu)美的育人環(huán)境浸潤(rùn)學(xué)生心靈，達(dá)到美化校園和環(huán)境育人的雙重目的，從而縮小了城鄉(xiāng)、鎮(zhèn)際、校際之間的差距真正實(shí)現(xiàn)了教育均衡發(fā)展。
讓學(xué)生在“好”習(xí)慣中幸福成長(zhǎng)“。上課鈴，叮當(dāng)響，你我快步進(jìn)課堂，書本文具放整齊，靜等老師把課上?！闭R響亮的口令從校園傳來。在老師們的組織下，孩子正在進(jìn)行行為習(xí)慣展示活動(dòng)。
一個(gè)個(gè)臉上掛滿稚氣的孩子有序地走進(jìn)教室，課前準(zhǔn)備、起立、寫字、集體朗讀……一樣樣做得有板有眼、有模有樣。師生們積極互動(dòng)、課堂氣氛活躍有序，充分展示了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌。
吳天沛還告訴記者，“小學(xué)階段，是孩子們學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的‘黃金期’，因此，該校將學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為每天雷打不動(dòng)的‘規(guī)定動(dòng)作’?！弊鳛樯罡逃嗄甑男ｉL(zhǎng)，對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成有著深深的體悟。他說：“整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，使人身心愉悅，有利學(xué)生身心健康，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，能培養(yǎng)學(xué)生健康、樂觀、向上的人生態(tài)度。因此，注重校園環(huán)境建設(shè)，做好環(huán)境育人工作，既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”。
“一草一木皆教育，一景一物均育人?！眳切ｉL(zhǎng)最后說，這幾年，學(xué)校不僅發(fā)揮“紅色花橋，將軍故里”紅色資源優(yōu)勢(shì)，而且通過“紅色課堂”講好紅色故事，用紅色文化滋潤(rùn)青少年心靈，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，筑牢成長(zhǎng)基石，讓未成年人沐浴在陽光下，成長(zhǎng)在春風(fēng)里。這既是以紅育人、以文化人，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，綻放“美麗心靈”的情景再現(xiàn)。下一步，我們將以新時(shí)代發(fā)展為背景，以辦好人民滿意的家門口好學(xué)校為宗旨，持續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量做好布局優(yōu)化、辦學(xué)條件優(yōu)良、教師素質(zhì)優(yōu)秀、校園環(huán)境優(yōu)美、教育水平優(yōu)質(zhì)的新目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，為團(tuán)山河小學(xué)成為全市農(nóng)村“最美樣板學(xué)?！必暙I(xiàn)力量。
