吾孫之觀察與思考（35）
劉焱紅
寓教于樂的關(guān)鍵點(diǎn)是不失時(shí)機(jī)。
在每一個(gè)場(chǎng)域里都有“教”的時(shí)機(jī)以及內(nèi)容供家長或老師選擇。
上面這個(gè)蕩秋千視頻，還可以不失時(shí)機(jī)地“教”另外的詞語。我們就舉另一例來說一下寓教于樂的妙趣。
比如與場(chǎng)景契合的另一個(gè)詞“飛”。
爸爸還可以這樣按照節(jié)奏推一下說一句“飛起來！”，再推一下再說同樣的語詞“飛起來啰！”——這樣，她就很容易把這個(gè)語詞的發(fā)音記住，更為重要的是她對(duì)這個(gè)語詞有了一個(gè)切實(shí)的感受，這樣好內(nèi)化在自己的生命里，那么這個(gè)語詞在她那里就是活生生的了。如果語詞或者知識(shí)與生命感覺建立了鏈接，那么這個(gè)語詞與知識(shí)在她那里就是活的。
假如我們換另一種說法來施“教”：“這就是‘飛’，記住了，這就叫‘飛’！”同樣是教一個(gè)詞，效果大相徑庭。前者之“教”潤物細(xì)無聲，不留痕跡；而后者則是“教”大過于“樂”，甚至?xí)弧皹贰迸懦狻?/span>
這是教“語言”，教“技能”也大有可用心處；它們都需要在“樂”中取勝，方是行上策之“教”矣！
20230502
